文 | 紀(jì)向明

專業(yè)化：學(xué)校德育的一劑“良方”

文 | 紀(jì)向明

詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人知識(shí)的不足可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)。我們有充足的理由說(shuō)，學(xué)校的主要責(zé)任是育人，素質(zhì)教育首先是德育，然后才是智育和其他。

社會(huì)變化快，新問(wèn)題迭出，而學(xué)校的德育工作相對(duì)滯后，因此，學(xué)校德育呼喚專業(yè)化。

德育內(nèi)容要專業(yè)化、具體化、系列化

有一種說(shuō)法“德育是個(gè)筐，什么都能往里裝”，有了這種“大德育”概念,于是法制教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育、禁毒教育……什么都要“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了五大系列德育活動(dòng)。

一是德育常規(guī)系列，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育學(xué)校秉承“全、細(xì)、嚴(yán)、新、實(shí)”的原則，提出了“四規(guī)、三強(qiáng)、兩訓(xùn)”要求。為了增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和自主能力，建立了文明監(jiān)督崗，安排學(xué)生自查自糾，多形式多手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、環(huán)保教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和感恩教育。在行為習(xí)慣方面，提出“行己有恥、人過(guò)無(wú)痕、入樓即靜、入室即學(xué)”十六字要求，對(duì)班級(jí)和學(xué)生每天的行為從衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表儀容、間操眼操、大型活動(dòng)五大方面進(jìn)行考核。學(xué)校每周有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校把每年的三月和九月作為養(yǎng)成教育活動(dòng)月，開(kāi)展“自我塑造”工程，做到知行合一。學(xué)校制定了簡(jiǎn)單可行的《校規(guī)》和《班規(guī)》，每天晨誦《弟子規(guī)》，持續(xù)性開(kāi)展“十六字要求”和“三個(gè)習(xí)慣”（主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；漫步輕聲，右側(cè)通行習(xí)慣；見(jiàn)到客人問(wèn)好習(xí)慣）養(yǎng)成教育。

二是節(jié)日、紀(jì)念日系列活動(dòng) 以各重要節(jié)日、紀(jì)念日為教育契機(jī)，舉辦演講比賽、藝術(shù)節(jié)、歌會(huì)、征文等活動(dòng)。既豐富了校園文化生活，又為學(xué)生展示青春風(fēng)采提供了舞臺(tái)。

三是體育、藝術(shù)教育系列活動(dòng) 組織體育教師自編繩操，冬季組織學(xué)生跑步，每年舉辦一屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。初一軍訓(xùn)，增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)，提高了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校園足球隊(duì)、班級(jí)足球隊(duì)，對(duì)抗賽、師生友誼賽等，形成了“愛(ài)足球、愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的良好風(fēng)氣。校園合唱團(tuán)、校園廣播站、書法、繪畫社團(tuán)，為有藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生提供“藝術(shù)教育第二課堂”，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四是社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng) 學(xué)校與春雷派出所、預(yù)備役一團(tuán)、學(xué)府社區(qū)等建立了共建關(guān)系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育。組織學(xué)生到老年公寓開(kāi)展尊老、敬老、愛(ài)老的活動(dòng)；開(kāi)展“我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”捐助貧困學(xué)生活動(dòng)；到預(yù)備役一團(tuán)和春雷派出所參觀和學(xué)習(xí)，開(kāi)展國(guó)防教育和警校共建活動(dòng)；參觀農(nóng)業(yè)科技園和科技館，豐富學(xué)生的認(rèn)知能力。今年六月末與省科技館合作，在學(xué)校安排為期一周的科普大篷車展示；深入學(xué)府社區(qū)和鑫源社區(qū)，捐書捐助桌椅，為居民演出……我校還積極與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作，與哈爾濱大樹(shù)人文機(jī)構(gòu)TA44團(tuán)隊(duì)合作，舉辦了“共同托起明天的太陽(yáng)”大型公益活動(dòng)，與優(yōu)秀企業(yè)家TA58團(tuán)隊(duì)合作，舉行了大型公益活動(dòng)。暑假，組織二十余名學(xué)生去北京旅游研學(xué)，感受北大清華等百年學(xué)府的文化精神和千年古都的京味底蘊(yùn)，在名校體驗(yàn)中觸摸夢(mèng)想，勵(lì)志成才，為學(xué)生注入最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五是主題教育系列活動(dòng) 開(kāi)學(xué)初第一個(gè)月為“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”，規(guī)范學(xué)生的儀表、言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀和行為習(xí)慣。持續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)講座，評(píng)選禮儀之星，樹(shù)立積極正向的榜樣。重視“安全教育”，邀請(qǐng)公安、消防等部門同志來(lái)校做報(bào)告，開(kāi)展地震、火災(zāi)疏散演練、溺水自救等活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)能力。把“愛(ài)國(guó)主義教育”擺在德育教育的首位，開(kāi)展國(guó)情、校史教育，用好每周一次的升旗儀式，教育感染學(xué)生；召開(kāi)主題團(tuán)會(huì)，組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，培養(yǎng)學(xué)生的組織歸屬感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”系列活動(dòng)，組織學(xué)生參與班級(jí)清潔、校園美化活動(dòng)。開(kāi)展“做父母的好幫手”家庭勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，清除“城市牛皮癬”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和良好品行。

德育內(nèi)容一旦專業(yè)化、具體化、系列化了，“大德育”就可以寓于“小德育”之中，就能細(xì)化落地，落到實(shí)處。

德育教師專業(yè)化

有的老師感慨“管學(xué)生，他罵你四年；不管，罵你一輩子”，這讓人聽(tīng)了難免心酸。師愛(ài)是教師職業(yè)道德的應(yīng)有之義，有愛(ài)也要有德育的藝術(shù)。

顧明遠(yuǎn)教授曾非常痛心地說(shuō)：“為什么制作課件這樣的教學(xué)技術(shù)都是教師專業(yè)化的應(yīng)有之義，而培育人心靈的德育藝術(shù)卻長(zhǎng)期不在‘教師專業(yè)化’的視野之內(nèi)？”走德育專業(yè)化之路，是必然的選擇，也是學(xué)校德育管理的一劑良方。

建設(shè)一支德育專業(yè)化的主力軍——班主任隊(duì)伍 一是實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗制度，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。二是組織形式多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。如，邀請(qǐng)知名教育專家來(lái)校進(jìn)行班主任講座，組織教師參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的視頻報(bào)告會(huì)，在校內(nèi)舉辦德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、德育論壇等。

強(qiáng)調(diào)“全員育人”，激發(fā)教師的德育專業(yè)化意識(shí) 我校實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，建立“教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”制度，著力打造優(yōu)秀育人名師。讓全體教師意識(shí)到，教師是傳遞道德價(jià)值、彰顯教育個(gè)性的道德主體，每一個(gè)教師都應(yīng)該是德育教師, 教師們的日常言行就是一種潛在的人格、道德影響。

學(xué)科教學(xué)中德育滲透，是教師德育專業(yè)化的主要途徑 課程是教育的核心，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。必須將立德樹(shù)人的根本任務(wù)貫穿于課程改革中，把黨的教育方針和素質(zhì)教育的有關(guān)要求具體化和細(xì)化到課程改革的各個(gè)環(huán)節(jié)中。改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能，將學(xué)科育人思想和教育內(nèi)容有機(jī)整合。當(dāng)然，各科教學(xué)不是貼德育的標(biāo)簽，而是充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的文化內(nèi)涵、德育因素、人文精神，互相配合，有機(jī)融合，真正做到教書育人。

鼓勵(lì)支持德育“小課題”研究，實(shí)現(xiàn)德育專業(yè)化 學(xué)校要求教師抓住教育教學(xué)中遇到的德育問(wèn)題進(jìn)行深入思考，形成小課題。積跬步至千里，積小流成江海。我們最樸素的追求，就是在某個(gè)問(wèn)題上，讓我們的老師比別人更專業(yè)。

學(xué)校探求促進(jìn)型管理，造就研究型教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)發(fā)展型人才，打造特色品牌。近幾年，先后獲得全國(guó)師德建設(shè)先進(jìn)集體、全國(guó)安全和諧校園、黑龍江省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、黑龍江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校、全省群眾滿意學(xué)校、黑龍江省“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”先進(jìn)基層黨組織、黑龍江省師德建設(shè)先進(jìn)集體、黑龍江省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、黑龍江省綠色學(xué)校、黑龍江省民主法治示范校等省、市、區(qū)榮譽(yù)48項(xiàng)。中考升學(xué)率持續(xù)走高。韓美琳、孟曉雪獲全國(guó)讀書活動(dòng)特等獎(jiǎng)和宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，其中韓美琳在人民大會(huì)堂受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。2012倫敦奧運(yùn)會(huì)男子20公里競(jìng)走季軍、2014年仁川亞運(yùn)會(huì)冠軍、2016年里約奧運(yùn)會(huì)冠軍王鎮(zhèn)也是我校畢業(yè)生。

專業(yè)化、具體化、系列化的德育教育，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固，在社會(huì)實(shí)踐中得到考驗(yàn)。牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，才能把我們的下一代培養(yǎng)成身體健康、品德高尚、知識(shí)豐富、能力強(qiáng)大的一代新人。

（作者單位：黑龍江省綏化五中）