成帥

大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量和接班人，為其提供誠信教育尤其必要性。而對大學(xué)生誠信問題、大學(xué)生誠信教育對策問題進(jìn)行分析和討論，有著重要的理論價(jià)值，為我國大學(xué)生德育工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

當(dāng)前我國大學(xué)生誠信狀況較為理想，絕大部分大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中能夠恪守誠信。但是我們也必須認(rèn)識到，當(dāng)前仍然有大量的內(nèi)部要素和外部要素在不斷地沖擊著大學(xué)生的傳統(tǒng)道德觀念，大學(xué)校園不誠信現(xiàn)象早已不再是新聞。在求職記，大學(xué)生撕毀合約、頻繁跳槽的情況實(shí)際上并不少見，很多大學(xué)生為了更為理想的就業(yè)崗位而違約。

加強(qiáng)后續(xù)誠信教育踐行機(jī)制

只有從實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化后續(xù)誠信教育踐行機(jī)制，才能夠真正意義上的把誠信教育的作用完全的發(fā)揮出來。同時(shí)，我們也必須認(rèn)識到，誠信教育在完成之后，并不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，后續(xù)誠信踐行如何，直接關(guān)系到誠信教育最終的成果。任何一個(gè)誠信主題的完成，都要求我們的相關(guān)教育工作者進(jìn)一步的加以總結(jié)和貫徹，將教育的成果真正意義上的體現(xiàn)到學(xué)生的行為中來。同時(shí)，誠信后續(xù)教育也同樣應(yīng)將個(gè)別教育、針對性教育納入其中，對部分誠信品德建設(shè)存在一定問題的學(xué)生提供積極主動的幫助，為他們更好的認(rèn)識到自身的不足提供幫助和支持，從而為其踐行誠信行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，校園誠信文化激勵機(jī)制的創(chuàng)建和維護(hù)也尤為重要。在校園文化宣傳的過程中。要強(qiáng)化對大學(xué)生樹立誠信意識的宣傳，通過校園廣播在內(nèi)的多種形式，讓校園成為誠信的天空。同時(shí)我們還可以開展一系列以誠信為主題的校園活動，為誠信教育提供有效的補(bǔ)充，以校園誠信文化為基礎(chǔ)，不斷的向廣大大學(xué)生群體滲透誠信意識、誠信理念。

將誠信內(nèi)容和貫徹形式納入制度體系

大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵階段，尚未脫離學(xué)生的身份。卻即將面對社會生活。而在大學(xué)生的校園生活中，網(wǎng)絡(luò)生活、校園生活、經(jīng)濟(jì)生活都是需要每天面對的，如果能夠用誠信的制度加以明確，顯然可以為大學(xué)生的誠信教育提供更為有利的支持。當(dāng)前高校誠信制度的建設(shè)，并沒有涉及到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活、經(jīng)濟(jì)生活，而現(xiàn)有的誠信道德體系在以上幾個(gè)領(lǐng)域的缺失，讓大學(xué)生的誠信教育舉步維艱，誠信的外在保障嚴(yán)重不足。因此，校園誠信制度的覆蓋范圍應(yīng)加以進(jìn)一步的拓展，將日常經(jīng)濟(jì)生活等納入其中，為我國大學(xué)生在各種生活中的誠信觀念建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。

我們必須認(rèn)識到，完善的誠信制度不僅要求有足夠的覆蓋面，而且在制度的貫徹和落實(shí)方面也同樣要給予應(yīng)有的關(guān)注和重視。一般來說。法律手段、行政手段以及經(jīng)濟(jì)手段都是貫徹和落實(shí)誠信制度的重要手段。但是在當(dāng)前階段的誠信制度落實(shí)上，國內(nèi)很多高校主要是依靠傳統(tǒng)的行政手段完成的，這種方法不能從根本上使我國大學(xué)生得到全面的發(fā)展，同時(shí)對于高校誠信校園建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)也同樣有著一定的負(fù)面影響?；谏鲜稣J(rèn)知，我們必須通過制度將多種有利于貫徹和落實(shí)大學(xué)生誠信制度的措施確定下來，并配合完善的激勵措施來加以強(qiáng)化，從而為大學(xué)在德育建設(shè)方面的作用的有效發(fā)揮提供強(qiáng)有力的制度支持。

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在《全國高校思想政治工作會議》上的重要講話內(nèi)容，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

重視誠信制度建立的個(gè)體道德自覺

首先，誠信制度建立必須以個(gè)體的道德自覺為基礎(chǔ)。客觀上來說，個(gè)體的道德在形成過程中需要有大量的時(shí)間為依托。并且其最終效果具有一定的不可控性。但是我們也同樣要認(rèn)識到，道德自覺的個(gè)體交往是我們樹立良好的誠信環(huán)境的重要基礎(chǔ)，我們在誠信制度的建立過程中也同樣也要遵守這樣的客觀規(guī)律。因此，無論在制度建設(shè)上做出何種積極的努力，都不能忽視大學(xué)生個(gè)體誠信意識的建設(shè)工作，這種個(gè)體的誠信道德自覺，是我們開展誠信教育、建立和健全誠信制度體系應(yīng)有的題中之意，必須對其給予應(yīng)有的關(guān)注和重視。

其次，消除當(dāng)前大學(xué)生所普遍存在的誠信恐懼心理、功利心理。功利心對于個(gè)人思想的影響，往往遠(yuǎn)大于制度所產(chǎn)生的威懾力。而如果僅從功利性思維對個(gè)人誠信的價(jià)值加以平息，那么最終非但不會為我國大學(xué)生誠信觀念的建立提供足夠的支持，反而會由于產(chǎn)生心理上的壓抑而起到一定的反作用。制度的作用不能依賴于大學(xué)生的誠信恐懼心理，不然最終的效果必然和最初的設(shè)想背道而馳。所以，我們必須采用積極主動的方式方法。打消大學(xué)生的恐懼心理和功利心理，這是我們保證大學(xué)生誠信制度能夠真正得到貫徹和落實(shí)的基礎(chǔ)。

營造學(xué)校誠信氛圍

優(yōu)化校園環(huán)境。女性教育的最終發(fā)展和高校對女生的態(tài)度有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。從整體上來說，創(chuàng)造一個(gè)良好的誠信教育人文環(huán)境，最為關(guān)鍵的就在于構(gòu)造一個(gè)平等觀念。實(shí)際上，我國高校教育中，性別歧視的問題并不少見，并沒有真正意義上的對女性的性別優(yōu)勢和性別特點(diǎn)給予應(yīng)有的關(guān)注和重視，對大學(xué)生尤其是女性大學(xué)生的誠信教育工作的開展帶來了一定的負(fù)面影響。而部分女大學(xué)生在這樣的外部環(huán)境之下，背負(fù)著較大的心理壓力，對其正常的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的不利影響，甚至產(chǎn)生了一系列的誠信問題。我們必須認(rèn)識到，相對于男生來說，女性大學(xué)生在語言能力、思維能力等方面有著天然的優(yōu)勢，因此我們在開展高校誠信教育工作的過程中，應(yīng)以針對性的關(guān)注女性和女性的特點(diǎn)、優(yōu)勢，為其提供一個(gè)性別平等的教育環(huán)境。而我們的教育工作者同樣耍對男女生之間所存在的差異給予高度的關(guān)注，積極探索造成這種差異的具體因素。以此為基礎(chǔ)，幫助廣大的女性大學(xué)生樹立正確的誠信觀念，用科學(xué)的目光去審視自己。

疏通溝通渠道。性別差異觀念在高等教育中的引入是非常有必要的。同時(shí)還要從市場的實(shí)際需求出發(fā)，根據(jù)性別的優(yōu)勢開設(shè)課程。可適當(dāng)?shù)脑黾右恍ｉT為女性學(xué)生開設(shè)的課程。不過我們要注意到。女性教育課程的設(shè)計(jì)，不能簡單以開設(shè)課程為目的而開設(shè)，也同樣不能單純的以體現(xiàn)性別教育而開課。而是要從性別的差異入手，開展系統(tǒng)的性別分析，為廣大女性大學(xué)生提供針對性的、實(shí)用性的課程，幫助她們更好的認(rèn)識到自身的性別優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

完善監(jiān)管機(jī)制。完善的監(jiān)管機(jī)制是我們創(chuàng)建大學(xué)生誠信評價(jià)體系的重要基礎(chǔ)。針對當(dāng)前階段少部分大學(xué)生在誠信方面所存在的問題，高校應(yīng)結(jié)合自身對實(shí)際情況，構(gòu)建一套具有較強(qiáng)針對性和引導(dǎo)性的評價(jià)體系。一方面要科學(xué)確定評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)方式方法，另一方面也要保證評價(jià)體系的可操作性。要定期開展誠信評價(jià)工作，并將學(xué)生測評和評價(jià)結(jié)果掛鉤，讓監(jiān)管機(jī)制的作用真正意義上的發(fā)揮出來。同時(shí)，誠信分?jǐn)?shù)達(dá)不到相應(yīng)指標(biāo)，不可參與獎學(xué)金、學(xué)生會干部的評選，只有這樣才能夠真正意義上的提升廣大學(xué)生的自覺性，為其綜合素質(zhì)的提升提供強(qiáng)有力的支持。