何利平

摘要：要想切實提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自信心。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 創(chuàng)新能力 方法和策略

一、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

（一）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，所以說數(shù)學(xué)是和日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，我們做為初中教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并且教會學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決日常中的實際問題。新課程改革提出之后，“具備解決問題的能力”已經(jīng)做為了衡量數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。

（二）提高學(xué)生的合作意識

教學(xué)本身就是一個教與學(xué)的過程，在這個過程中教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作。不同的學(xué)生對問題有著不同的理解和看法，在課堂上可以通過師生合作或者生生合作的方式的來解決問題，合作的方式有很多種，比如分組討論、相互提問、相互評價等等。比如，在學(xué)統(tǒng)計的知識時，我們可以借助多媒體播放一段錄像，讓學(xué)生分類統(tǒng)計過往的車輛。面對快速行駛的車輛給學(xué)生的統(tǒng)計工作帶來了難度，老師放慢了播放速度后仍然不能準(zhǔn)確的進(jìn)行統(tǒng)計，這時有同學(xué)提出了通過分任務(wù)合作的方法，這樣工作完成的又快又準(zhǔn)，學(xué)生也體會到了合作的重要性，在獲取知識的同時獲得了友誼和快樂。

（三）合理利用多媒體技術(shù)

在現(xiàn)在這個信息技術(shù)的時代，越來越多的科目借助多媒體教學(xué)，同樣，初中數(shù)學(xué)也可以。比如，可以利用一些專門的學(xué)習(xí)工具軟件來對相關(guān)的問題進(jìn)行探索，操縱有關(guān)的變量，觀測和分析有關(guān)的數(shù)據(jù)資料。比如，學(xué)習(xí)者可以利用“幾何畫板”來探索三角形的底、高和面積的關(guān)系；利用電子表格、統(tǒng)計軟件來幫助自己處理各種數(shù)據(jù)，分析其中的規(guī)律；利用文字處理軟件來報告自己探究的結(jié)果，與同伴交流。另外，網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探索創(chuàng)造了一個發(fā)展的平臺。

二、興趣是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

俗話說“興趣是最好的老師”，所以要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

（一）情感教學(xué)。所謂的情感教學(xué)，就是在教授數(shù)學(xué)知識的同時多關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，多和學(xué)生談心，這樣有助于增進(jìn)師生之間的情感。師生之間的情感加深了，學(xué)生自然會喜歡學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)。另外還需要注意課堂語言情感的運用，善于用語言感染學(xué)生。

（二）聯(lián)系生活。數(shù)學(xué)離不開生活，相反生活也離不開數(shù)學(xué)。比如，每天的溫度濕度，教室的長寬，操場的形狀面積等等都與我們的數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)。我們要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是裝載知識的容器，所以我們不要一味地采用傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式，而是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要想實現(xiàn)這一點，我們在日常教學(xué)過程中就要有意識地為學(xué)生提供一定的時間和空間，讓學(xué)生有機會進(jìn)行自主思考、自主發(fā)現(xiàn)和自主創(chuàng)新，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的鑰匙

“授之以魚不如授之以漁”，也就是說我們不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要做到“會學(xué)”。只有這樣學(xué)生才能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和長期學(xué)習(xí)。

（一）會讀。很多人認(rèn)為只有文科的學(xué)習(xí)才需要學(xué)生讀，其實不然，讀對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同樣很重要。數(shù)學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些概念和定理，如果學(xué)生不會讀而只是生硬地背，很難理解其真正含義，做題時也很難正確的運用。因此，重視讀法指導(dǎo)對提高初中新生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到。對于新的章節(jié)，首先要求學(xué)生粗讀，了解一下整章內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和框架；然后再對每一節(jié)進(jìn)行細(xì)讀，了解其中的重點、難點；最后再深讀，讀懂其中的每一個知識點并形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會了這三種讀法，會大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。

（二）會聽。很多剛升入初中的學(xué)生對課程的突然增多、難度加大很不適應(yīng)，聽率效率下降，所以會聽也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先要求學(xué)生做到專注地聽，并且和教師講課的節(jié)奏保持一致。其次要求學(xué)生會聽重點，尤其對于一些概念、定義、定理的解釋和推理要專心聽，并且及時做好筆記和總結(jié)。

（三）會寫。數(shù)學(xué)中的寫很重要，一個運算符一個小括號的位置不同得到的結(jié)果完全不同，所以一定要求學(xué)生做到條理清楚，層次分明。

（四）會記。很多學(xué)生反應(yīng)當(dāng)堂課講的內(nèi)容學(xué)會了，但是課下自己做題卻做不上來，原因就是原來記住的內(nèi)容很容易遺忘。初中階段的學(xué)生思維發(fā)展尚未成熟，他們在記憶時往往采用死記硬背的方法，而不是理解記憶。所以我們要幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿堂灌，以避免學(xué)生“消化不良”，其次要善于結(jié)合數(shù)學(xué)實際，教給學(xué)生相應(yīng)的方法。比如：1.理解記憶法。2.簡化記憶法。3.形象記憶法。4.對比記憶法。5.口訣記憶法。6.系統(tǒng)記憶法等等。此外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生明確各種記憶方法。

四、自信心是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的動力

（一）抓住學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

初中學(xué)生有著強烈的好勝心，是一個需要肯定、褒揚，體驗成功刺激的群體，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，他們就會對學(xué)習(xí)失去信心，因此，教師應(yīng)創(chuàng)造合適的機會，使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的自信心是有必要的。比如：學(xué)習(xí)《圖形的初步認(rèn)識》后，開展幾何圖形設(shè)計大賽，讓學(xué)生展開想象的翅膀，在活動中充分展示自我，感受自己勝利的喜悅，體會數(shù)學(xué)帶來的成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

（二）及時地做出正確評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

評價是為了讓學(xué)了更了解自己的學(xué)習(xí)情況明確努力的方向。教師評價要及時、準(zhǔn)確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果既不要夸張也不要忽視。評價時要注意語氣，尤其是在給學(xué)生指出錯誤時，切忌不要傷到學(xué)生的自尊心，打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新能力，我們還需要不斷努力為學(xué)生提供更好的環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)方法，以為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[S].北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]李玉琪.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐研究[M].高等教育出版社，2007.

[3]羅增儒，李文銘.數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].陜西師范大學(xué)出版社，2003.

（作者單位：廣西岑溪市第五中學(xué)）