申鵬

摘 要：高校學生的學習狀況不同于中學階段，在學習紀律和學習時間上都享有較大的自由支配權(quán)。平時的學生管理很難做到讓每個學生都全身心全天候地投入到學習中。高校學生期末管理就顯得尤為重要，加強上課和晚自習管理、開展精準助學計劃等都不失為一種積極的嘗試。

關(guān)鍵詞：高校；期末；學生管理；精準助學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）20-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.007

高校學生在學習和生活中都比較自由，沒有沉重的升學壓力，缺少家長的監(jiān)管和教師的督促，經(jīng)過中學階段艱苦奮斗的高校學生，在面臨突如其來的自由時不知所措。因此，多數(shù)高校學生不再全身心投入在學習上，而是通過社會兼職、加入社團、自主創(chuàng)業(yè)、旅游，談戀愛等方式來豐富自己的生活。平時的學生管理也很難做到讓每個學生都全身心全天候地投入到學習中去，但是，如果期末管理中不能有效地督促學生學習備考，將會有很多同學面臨掛科甚至無法順利畢業(yè)等問題。因此，高校學生的期末管理在整個學生管理中就顯得尤為關(guān)鍵。

一、高校學生期末管理辦法

（一）加強上課和晚自習管理

每天早上，課前十分鐘教師到教室親自清查學生人數(shù)，對遲到學生，要求抄寫本學期所學數(shù)學課公式、定理、例題，英語課單詞、短語等，見圖1。并親自批閱、檢查每個學生的抄寫情況，對抄寫不認真的或抄寫有錯誤的及時指出并改正。這樣做，一方面強化了學生按時上課的紀律觀念，另一方面，學生通過抄寫鞏固了基礎知識，以便能更好地迎接即將到來的期末考試。

每天無課時間，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，嚴格執(zhí)行班級考核點名制度，不允許上課時段學生在宿舍逗留。

每天晚自習期間，教師要到教室檢查學生晚自習復習備考情況，不允許聊天、玩手機，不允許做與復習無關(guān)的事情。

每天晚上，教師深入學生宿舍，排查各種安全隱患，監(jiān)督學生按時作息，保證其第二天有充沛的精力復習備考。

這種管理雖然嚴了一點，但實則是督促學生更好地復習備考。

（二）開展精準助學計劃

結(jié)合學校的有關(guān)考試制度和留級休學制度，根據(jù)班級實際情況，在班級內(nèi)實行精準助學計劃的研討和制定。

具體方案如下：

1.計劃宗旨：“不讓一個同學掉隊”。

2.計劃實施：根據(jù)前幾次考試的成績，由班委推薦各科目成績優(yōu)異、責任心強的學生為“輔導教師”，并報輔導員審批，確定的學生導師將有針對性地對成績較差且有掛科的學生進行精準助學，主要完成課程知識的梳理、課程作業(yè)的輔導。受助學生必須先在學委處報名，由學委進行分組，一個“輔導教師”輔導對象不超過三人，經(jīng)輔導員審核確定輔導內(nèi)容后，利用課余時間或晚自習實施，并由輔導員不定期進行抽查監(jiān)督，過程資料由學委負責收集保存。見圖2，圖3。

3.輔導時間：課余時間或晚自習時間。

4.輔導地點：教室、計算機房、圖書館等。

5. 政策支持：被確定為“輔導教師”的學生，根據(jù)實際情況相應地給予個人量化加分獎勵，作為評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

二、高校學生期末管理效果

經(jīng)過上述管理辦法，班級學風會得到極大的提高，學生的學習能力也會整體提升。

加強上課和晚自習管理，開展精準助學計劃等方法，可操作性強，實施效果明顯，具有一定的實際意義和應用價值?？梢詮V泛運用于高校學生期末管理工作中，不但能提升管理效率，而且能提高學生成績，一舉多得。

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