段志薇

摘 要：班級是一所高校的基層組織，班主任作為班級的組織和管理者，建設(shè)一個充滿生機(jī)活力的班級，需要班干部的積極配合。一般選用班級中具有威信且表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任班干部，負(fù)責(zé)參加、組織、管理各項文化學(xué)習(xí)、課余生活、指導(dǎo)學(xué)生思想等活動。所以說班干部不僅是一個班級的骨干和核心，更是一個班級工作得以順利開展的保證。

關(guān)鍵詞：班級；班干部；責(zé)任；創(chuàng)新

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)代大學(xué)生班級管理的目標(biāo)應(yīng)該圍繞教育、服務(wù)、輔導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行，以往工作中班干部往往只是班主任、輔導(dǎo)員管理班級工作的有效工具，忽略了班干部本身的能力擴(kuò)展和素質(zhì)提升。所以對班干部的管理應(yīng)該關(guān)注的是其是否具有良好的工作作風(fēng)，能否有效規(guī)范班級行為、營造良好的班級氛圍，是否能夠積極配合輔導(dǎo)員、班主任處理好班級中的各項事務(wù)性工作。

那么，在選用班干部時，就應(yīng)該遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）過硬的政治素質(zhì)。當(dāng)選擇班干部時，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生是否具有過硬的政治素質(zhì)以及大局觀，言行是否有分寸，在關(guān)鍵時刻能否扛起大旗，配合班主任、輔導(dǎo)員處理好班級中各項事務(wù)以及工作。當(dāng)新生入學(xué)開展第一批班干部競選時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮黨員或者預(yù)備黨員，在調(diào)整班干部成員時盡量避免選擇特立獨行、思想偏激的學(xué)生，防止影響到整個班級的思想行為風(fēng)氣。

（2）表里如一的行為方式。在選擇班干部時，能力僅僅是一部分，一個學(xué)生的品行更為重要，品行差的學(xué)生不僅影響班級的正常管理，還會導(dǎo)致整個班級的整體形象下滑。所以輔導(dǎo)員要提高辨識能力，多從學(xué)生中了解情況，挑選合適的班干部。

（3）良好的專業(yè)成績。無論是普通的學(xué)生還是學(xué)生干部，他們的第一身份都是學(xué)生，還是應(yīng)該以學(xué)為主，可以在學(xué)有余力的情況下從事學(xué)生工作以提升自己其他方面的綜合素質(zhì)。選用學(xué)習(xí)差的學(xué)生擔(dān)任班干部有以下弊端：第一，他們很難服眾，即使工作能力很強(qiáng)，但也很難得到其他同學(xué)的認(rèn)可。另一方面，成績差的學(xué)生從事班級工作，會給他們更大思想負(fù)擔(dān)，影響到他們本身的學(xué)業(yè)。所以在選擇班委時，一定要把學(xué)習(xí)能力和成績作為必要的考慮因素。

（4）高度的責(zé)任心。輔導(dǎo)員在工作中遇到的學(xué)生是各種各樣的，其中一類學(xué)生雖然能力和經(jīng)驗不占優(yōu)勢，但是能夠腳踏實地，不貪多，即使完成任務(wù)的時候需要輔導(dǎo)員一直跟蹤，但最后都能順利完成輔導(dǎo)員交代的任務(wù)，經(jīng)過多次鍛煉，能夠成為輔導(dǎo)員比較得力的助手。還有一類學(xué)生，工作踏實，能力突出，能及時完成輔導(dǎo)員布置的任務(wù)，即使任務(wù)太多，也會及時通知輔導(dǎo)員并建議其他同學(xué)一起完成，這類學(xué)生是最好的班干部候選人。

班干部人選最關(guān)鍵的是責(zé)任心，尤其是面對重要任務(wù)、特殊任務(wù)時，責(zé)任心是第一位的，所以輔導(dǎo)員一定要“知人”并且“善任”。

（5）必要的工作經(jīng)驗。 雖然輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，但是在選擇作為輔導(dǎo)員得力助手的班委時，輔導(dǎo)員要挑選有工作經(jīng)驗的學(xué)生來擔(dān)任班干部，有利于班級工作的開展。

（6）強(qiáng)有力的實踐者。在選擇班干部時一定要考查好他們“切實”的“踐行”能力，不宜選用脫離班級實際情況的理想主義者。

（7）團(tuán)隊精神、領(lǐng)導(dǎo)力、感染力、親和力?，F(xiàn)在團(tuán)隊精神越來越受重視，很多事情需要合作才能完成，需要不同的學(xué)生展現(xiàn)自己不同的能力和知識。班級是一個大團(tuán)隊，班委成員是一個小團(tuán)隊，班委需要團(tuán)隊精神，而不是單打獨斗的能力。

班干部作為班級骨干，是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備必要的領(lǐng)導(dǎo)力。同時，班委更需要感染力和親和力，以此提高班級工作的推動力。

在確定好學(xué)生干部的擇才標(biāo)準(zhǔn)后，就要從多方面“聽其言，跡其行，察其所能”。在平時的集體活動中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的書面材料發(fā)現(xiàn)各位學(xué)生的優(yōu)缺點、工作經(jīng)驗以及人際交往能力等，對每一個學(xué)生都做到心中有數(shù)。通過和學(xué)生的面談，考察學(xué)生的潛質(zhì)，鼓勵適合做班委的學(xué)生積極參加學(xué)生工作。

班干部不僅要與輔導(dǎo)員打交道，更多的時候要在班級同學(xué)中開展工作，所以班委的群眾基礎(chǔ)非常重要。輔導(dǎo)員、班主任要多了解其他學(xué)生對班干部的認(rèn)可程度。優(yōu)秀的班干部決定著一個班級的質(zhì)量，同樣也可以說，學(xué)生骨干的質(zhì)量決定著班級管理的成效。所以，如何選擇班干部、如何進(jìn)行班級管理是至關(guān)重要的工作。

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