危冬梅+胡擁軍+肖谷清+賀國(guó)文

（1.湖南城市學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000；2.湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410028）

摘要：大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使理論知識(shí)得到應(yīng)用和提升，使學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)和技能，其中專業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本文分析了地方院校學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)方案等多方面提出了促進(jìn)企業(yè)主人翁角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)；企業(yè)；主人翁角色；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）26-0045-02

大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)）、畢業(yè)論文、大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等，要培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高分子材料應(yīng)用型人才，必須要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須要注重學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)。

一、專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

國(guó)內(nèi)絕大部分高校會(huì)在大二年級(jí)和大三年級(jí)分別組織專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)中鍛煉和提升實(shí)踐能力，但是往往效果令人很不滿意，學(xué)生任務(wù)式地完成了實(shí)習(xí)，修完了實(shí)習(xí)學(xué)分，沒有將課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也沒有學(xué)到生產(chǎn)知識(shí)。這種現(xiàn)象在我們這樣的地方本科院校中更為嚴(yán)重。在地方本科院校中，相比于直屬高等院校，學(xué)生主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，懶于動(dòng)手和思考問(wèn)題，另一重要原因是企業(yè)的角色定位，在學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)沒有主動(dòng)參與到學(xué)生實(shí)習(xí)中來(lái)。學(xué)生實(shí)習(xí)沒有給企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，相反學(xué)生實(shí)習(xí)給企業(yè)的安全、管理等帶來(lái)一定的麻煩，所以大部分企業(yè)不太愿意接待學(xué)生實(shí)習(xí)，更不用說(shuō)主動(dòng)去教學(xué)生生產(chǎn)知識(shí)，給學(xué)生操作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

二、促進(jìn)企業(yè)主人翁角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策探討

“學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)中企業(yè)主人翁角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策研究”是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)高分子材料專業(yè)應(yīng)用型人才?；谝陨犀F(xiàn)狀，本文從培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)方案等多方面提出了促進(jìn)企業(yè)主人翁角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策，以求達(dá)到優(yōu)良的實(shí)習(xí)效果，從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有所收獲，畢業(yè)后能迅速成長(zhǎng)為應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

（一）建立以“專業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的培養(yǎng)方案

在課程開設(shè)方面，學(xué)?？梢蚤_設(shè)有關(guān)實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)知識(shí)的課程，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，通過(guò)為企業(yè)定向培養(yǎng)畢業(yè)生或提供優(yōu)秀畢業(yè)生，建立校友聯(lián)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生向企業(yè)主人翁角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐教學(xué)方面，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)中，較多的地方本科院校由于實(shí)踐教學(xué)條件的限制，往往效果不是很理想，可以在教學(xué)方式上遵循“創(chuàng)新思維和專業(yè)教育相結(jié)合”的原則，通過(guò)啟發(fā)和互動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性和創(chuàng)造性，同時(shí)建立監(jiān)督和考核機(jī)制，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）創(chuàng)建企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機(jī)制

在培養(yǎng)機(jī)制上，高校要積極建立產(chǎn)學(xué)合作的長(zhǎng)效機(jī)制和校企資源共享平臺(tái)。例如：學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)高工來(lái)高校進(jìn)行講座、講學(xué)，傳授學(xué)生相關(guān)生產(chǎn)知識(shí)；聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，使學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)與生產(chǎn)知識(shí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)這些途徑，學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)專家更容易將實(shí)習(xí)生視為自己的學(xué)生，更樂(lè)于教學(xué)生知識(shí)。學(xué)?？蔀閷?shí)習(xí)單位提供入職培訓(xùn)、安全培訓(xùn)，主動(dòng)向企業(yè)培養(yǎng)或推薦優(yōu)秀人才，提倡和鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作，調(diào)動(dòng)企業(yè)與高校合作的主動(dòng)性和積極性。這樣企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性也會(huì)大大提高，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)互惠互利。

（三）合理定位實(shí)習(xí)模式和安排實(shí)習(xí)

企業(yè)的選擇、實(shí)習(xí)模式的定位、實(shí)習(xí)的安排等直接影響著實(shí)習(xí)效果，因此科學(xué)地選擇企業(yè)，定位實(shí)習(xí)模式，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、實(shí)習(xí)食宿等至關(guān)重要。

高校在選擇企業(yè)時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)去企業(yè)充分調(diào)研，選擇能夠接納所有學(xué)生實(shí)習(xí)且具有多個(gè)實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)，這樣會(huì)有利于對(duì)學(xué)生的管理。實(shí)習(xí)模式可以采取頂崗實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在崗位中學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識(shí)及安全常識(shí)，學(xué)習(xí)完某一崗位知識(shí)后，再進(jìn)行另一崗位的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，這能讓學(xué)生在不同的崗位中都得到鍛煉。

在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間上，要避免生產(chǎn)淡季。在淡季實(shí)習(xí)，工人較閑，學(xué)生可學(xué)到的知識(shí)也會(huì)相應(yīng)減少，且很容易出現(xiàn)人員扎推現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)指導(dǎo)教師和學(xué)生捉迷藏現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感覺企業(yè)效益不好，這一行業(yè)的就業(yè)前景不好，從而喪失學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)長(zhǎng)的安排也對(duì)轉(zhuǎn)變企業(yè)主人翁意識(shí)很重要?，F(xiàn)階段高分子材料與工程專業(yè)的認(rèn)知實(shí)習(xí)一般安排一周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排一個(gè)月，出現(xiàn)學(xué)生稍微對(duì)設(shè)備和工藝有所了解實(shí)習(xí)就結(jié)束了的情況。時(shí)間不夠是導(dǎo)致對(duì)生產(chǎn)知識(shí)了解不徹底不深入的重要原因，適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，可以加深學(xué)生和工人師傅的感情，加深學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的了解。可以讓學(xué)生在企業(yè)扎扎實(shí)實(shí)干三個(gè)月或半年，拜師學(xué)藝。

在安排學(xué)生實(shí)習(xí)食宿上，企業(yè)統(tǒng)一安排食宿，學(xué)生在實(shí)習(xí)中通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性。例如：我院2012級(jí)高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)分為兩批，分別是湖南中財(cái)化學(xué)建材有限公司和邦弗特新材料有限公司。由于中財(cái)員工宿舍正在建設(shè)中，學(xué)生住在附近的賓館，而邦弗特公司為學(xué)生安排了住宿，在中財(cái)實(shí)習(xí)的學(xué)生出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而邦弗特沒有出現(xiàn)學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象。我院2013級(jí)高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)由湖南中財(cái)化學(xué)建材有限公司統(tǒng)一安排食宿，實(shí)習(xí)效果明顯改善。

三、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神有重要作用。高?？赏ㄟ^(guò)建立以“專業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的培養(yǎng)方案，創(chuàng)建企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機(jī)制，合理定位實(shí)習(xí)模式和安排實(shí)習(xí)等方式，讓企業(yè)主動(dòng)參與學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的效果。

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