徐榛

摘 要：將互聯(lián)網(wǎng)引入中職美術(shù)課堂教學中，可以促進中職美術(shù)教學形式與內(nèi)容的進一步完善。本文首先分析了當前中職互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)教學的不足，然后從教學形式、教學內(nèi)容以及互聯(lián)網(wǎng)教學發(fā)展形式等多個角度，對中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學的創(chuàng)新與發(fā)展進行分析，以將互聯(lián)網(wǎng)與中職美術(shù)教學更好地融合到一起。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)信息化 創(chuàng)新

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的興起改變了各行各業(yè)，改變了人們的生活方式。互聯(lián)網(wǎng)延伸到教育教學領(lǐng)域之后，也掀起了一場信息化教學的改革高潮。筆者在中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學的實踐過程當中，遇到了很多比較典型的問題，同時也總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，對繼續(xù)深化創(chuàng)新中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學十分有幫助。

一、中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學中存在的問題

一種新的教學方式的開展往往是比較困難的，中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學同樣如此。由于中職美術(shù)教師等對互聯(lián)網(wǎng)教學的理解偏差以及學生對互聯(lián)網(wǎng)教學的期望值較高等因素，使得互聯(lián)網(wǎng)教學的教學效果并沒有預(yù)想當中那么理想，主要的問題集中在以下幾個方面。

1.互聯(lián)網(wǎng)教學形式過于簡單

大多數(shù)中職美術(shù)教師對于互聯(lián)網(wǎng)教學的認識有限，認為互聯(lián)網(wǎng)教學僅僅是將平時上課的內(nèi)容通過錄像視頻的形式上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，方便學生的學習。正是由于這種認識上的偏差，使得現(xiàn)在的中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教程僅僅是美術(shù)課堂的網(wǎng)絡(luò)版，形式上過于簡單。中職美術(shù)教師將精力放在教學內(nèi)容的研究上，而忽視了對互聯(lián)網(wǎng)教學方法的思考。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學內(nèi)容不能滿足學生需要

學生對于美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學的期待往往都是比較高的，他們厭倦了傳統(tǒng)枯燥的課堂教學，希望通過互聯(lián)網(wǎng)教學能夠獲得新穎的教學體驗。但是由于中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學大多僅僅是傳統(tǒng)美術(shù)課堂的網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)，使得學生對互聯(lián)網(wǎng)教學比較失望。而且由于現(xiàn)在生活節(jié)奏較快，學生希望能夠在短時間內(nèi)學到最實用的內(nèi)容，但是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教學仍然是按部就班地講解美術(shù)知識，不能夠滿足學生的需要。

3.不能正確把握互聯(lián)網(wǎng)的脈搏

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，吸引人們興趣的網(wǎng)絡(luò)平臺也在時刻變化著。中職美術(shù)教師缺乏對互聯(lián)網(wǎng)教學方式的思考，不能夠及時地將新興的網(wǎng)絡(luò)平臺與中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學聯(lián)系在一起，使得中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學不能夠成為學生們的興趣中心。

二、創(chuàng)新中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學的有效途徑

要讓中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學取得良好的教學效果，就需要做到美術(shù)教學與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，其中最為有效的途徑是從以下幾個方面入手。

1.采用紀錄片模式，豐富互聯(lián)網(wǎng)教學形式

互聯(lián)網(wǎng)教學就應(yīng)當以互聯(lián)網(wǎng)的思維來教學，拋棄課堂講課錄像的簡單模式，充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。首先可以模仿紀錄片的模式來制作互聯(lián)網(wǎng)教學內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)教學突破了課堂時長的限制，因此教學內(nèi)容可以根據(jù)需要進行擴展，在所要講授的知識點的基礎(chǔ)上進行擴展，將所涉及的有趣的內(nèi)容穿插到整個教學內(nèi)容當中，教師充當“紀錄片解說”的角色，適當點出知識的重點。

2.更新教學內(nèi)容，趣味與實用相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是信息內(nèi)容更新快，有深度的內(nèi)容少，從而養(yǎng)成了人們使用互聯(lián)網(wǎng)娛樂多于學習的習慣。因此互聯(lián)網(wǎng)教學在內(nèi)容的制作上，應(yīng)當避免對系統(tǒng)知識點和內(nèi)容深度的追求，而以實用和趣味性為主要特點，讓學生能夠在半娛樂的狀態(tài)將自己所需要的實用技巧學到手。過于冗長枯燥的教學內(nèi)容非但起不到良好教學的效果，反而會使學生望而卻步。此外，還應(yīng)跟隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，擴展網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

綜上所述，中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學作為一種新興的教學方式，由于中職美術(shù)老師的理解偏差使得互聯(lián)網(wǎng)教學形式單一、教學內(nèi)容不滿足學生需要，同時互聯(lián)網(wǎng)教學手段落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學教學效果不理想。教師需要通過學習紀錄片的模式來豐富互聯(lián)網(wǎng)教學的形式和內(nèi)容，為學生提供有趣且實用的知識，并且要緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在微信、微博等新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上開展美術(shù)教學，只有這樣才能使中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學煥發(fā)生機。

參考文獻：

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[2]勾麗娜.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的多媒體美術(shù)教學[J].藝術(shù)教育，2016（5）.

（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學校）