王韻博

摘 要 在高等教育教學體系的發(fā)展過程中，通識教育的發(fā)展得到了越來越多的關(guān)注，與專業(yè)教育兩者促進了高等教育教學體系的融合發(fā)展?？茖W的運用通識教育對大學體育的教學模式進行改革有著積極的推動意義，在大學體育課程的教育教學過程中不僅能夠讓學生對基礎(chǔ)性的體育知識有所掌握，也能夠促進學生體育鍛煉意識的提高，在課余時間能夠自我鍛煉意識的加強，進而促進高校加強對專業(yè)化人才的培養(yǎng)。由此可見，在進行大學體育的教育教學過程中采用通識教育能夠更好的促進大學生對體育鍛煉意識的提高，但就目前的大學體育教育教學過程中存在著一些問題，故而本文將應對當前的大學體育教育教學現(xiàn)狀，給出在通識教育視野下的大學體育教學改革的措施，以期對我國目前的大學體育教育教學模式的改革有所幫助，促進教學質(zhì)量的提高以及取得良好的教學效果。

關(guān)鍵詞 通識教育 大學體育 教學改革

隨著時代的不斷發(fā)展，導致社會上對于體育型人才的需求方向也在不斷的變化，進而高校要促進大學體育教育教學過程的不斷發(fā)展。由于高等教育的教育教學模式越來越專業(yè)化，大學生的學習內(nèi)容也大多是針對于本專業(yè)的專業(yè)知識，對跨學科的內(nèi)容了解就顯得不足，故而在高等教育的教育教學過程中要解決這個問題就應該要開設通識教育這一門課。高校開設通識教育課程的主要目的就是為了要求大學生在掌握本專業(yè)理論課程內(nèi)容的同時，也能夠?qū)ζ渌麑I(yè)的知識有一定的了解，進而促進大學生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，就目前的大學體育教育教學現(xiàn)狀來看，在對大學體育課程的教育教學過程中也應該在通識教育視野下促進教育教學模式的改革，讓學生在了解體育知識的情況下加強對自身體育的鍛煉，進而促進教師教學質(zhì)量的提高以及有一個良好的教學效果。

1目前大學體育教學的現(xiàn)狀

1.1學生自我鍛煉的積極性低

當前我國的大學生存在著一個較為普遍的問題就是不注重對身體的鍛煉，大多時間都花費在看偶像劇、真人秀等其它無意義的事情上，根本不愿意花費太多的時間用于鍛煉身體。因此導致許多大學生處于亞健康狀態(tài)，身體素質(zhì)普遍偏低，只要稍微進行體育鍛煉就會出現(xiàn)全身酸痛的感覺，導致很多大學生即便有多余的時間也情愿在宿舍、教室以及圖書館待著不進行體育鍛煉，長此以往不利于大學生身體素質(zhì)的發(fā)展，也更不愿意參加任何形式的體育鍛煉。就目前來看，很多大學生的身體素質(zhì)都不達標，在體育課堂的教學過程中，盡管教師的要求并不高，很多學生也都是應付、敷衍了事，根本達不到鍛煉的要求，學生對于體育自我鍛煉的意識不高，積極性也非常低。

1.2大學體育的教學模式傳統(tǒng)

從當前的大學體育教育教學過程來看，除去大學生對于體育鍛煉積極性不高的因素以外，還有存在著教學模式傳統(tǒng)的問題。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，對于體育課堂的主要教學內(nèi)容就是學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務即可，對教學內(nèi)容讓學生有一個大概的了解，然而對一些運動技巧就會進行忽略。在學生看來，大學體育課程是一門不怎么重要的課程，而在大學體育課程的教育教學過程中采取以往較為傳統(tǒng)的教學模式就不能更好的讓學生參與到體育課程的鍛煉中去，達不到促進教學效果的提升。

2通識教育視野下的大學體育教學改革措施

2.1促進體育鍛煉意識的提升

隨著經(jīng)濟社會以及物質(zhì)條件得到越來越好發(fā)展，但人們對于自我身體的鍛煉卻往往進行了忽視。都說“身體是革命的本錢”，因此只有把身體鍛煉好了才能進行更好地生活，但是現(xiàn)在的人們身體素質(zhì)普遍偏低，這都是理論不聯(lián)系實際所造成的結(jié)果。對于當前的大學生而言，處在身體發(fā)育比較快的時期，更應該要加強對于自我身體的鍛煉，進而促進自我素質(zhì)的不斷提高。在內(nèi)線及大學體育的教育教學過程中，教師要加強對于學生自我鍛煉意識的提高，促進學生更加積極主動的參與體育鍛煉。在大學體育課程的教育教學過程中開設通識教育的目的就是為了讓學生從不同的方面接觸體育鍛煉，進而加深對于體育鍛煉的理解，提升自我鍛煉的意識。

2.2轉(zhuǎn)變大學體育教學舊模式

傳統(tǒng)的大學體育教育教學模式已經(jīng)不能滿足學生的發(fā)展需求了，因此在進行大學體育教育教學的過程中要讓學生認識到加強體育鍛煉對其自身發(fā)展的重要性，促進教學模式的改革。在大學體育的教育教學過程中采取通識教育，可以讓學生對體育課的教學有新的認識，進而轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的應付期末考試的傳統(tǒng)教學模式，教師在進行課堂教授的過程中要多講解一些技術(shù)性的技巧，讓學生增強學習的積極性。當然，也可以針對學生感興趣的內(nèi)容開設其它體育課程以滿足不同學生的鍛煉需求，促進學生自身素質(zhì)的提高。

3結(jié)語

社會的不斷發(fā)展導致了與之相關(guān)的其它任何事物都要緊跟著時代發(fā)展的步伐。在教育教學過程中加強通識教育也正是順應時代發(fā)展的需要，但就目前我國高校大學生在大學體育的教育教學過程中存在著一些不好的現(xiàn)象。故而在進行大學體育的教育教學過程中要加強通識教育，讓學生了解到加強體育鍛煉對自身發(fā)展的重要性，加深對于體育鍛煉的理解，進而促進自我體育鍛煉意識的提高。大學體育教學是通識教育的重要內(nèi)容，大學體育的根本是達到“育體”，只有認識到這一點才能更好的促進大學體育的改革，讓學生在業(yè)余時間進行體育鍛煉。

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