王丹

摘要：地方高校由于受所處地理位置和自身實力的制約，在管理類研究生人才培養(yǎng)模式上并不具備優(yōu)勢，尤其是培養(yǎng)模式與社會發(fā)展及企業(yè)需求并不貼合。當(dāng)今社會對管理類人才的實踐能力和創(chuàng)新能力要求較高，而管理類研究生的實際操作能力和管理經(jīng)驗相對缺乏，因此對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。管理類專業(yè)的應(yīng)用性和實踐性很強，所以改革的目標(biāo)要緊緊圍繞“知行合一”這一理念。

關(guān)鍵詞：管理類研究生；人才培養(yǎng)模式；地方高校

據(jù)統(tǒng)計分析，目前國內(nèi)研究生就業(yè)情況不容樂觀，其原因是高校研究生人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了問題。尤其對于管理類研究生而言，其專業(yè)本身就是一門實踐性極強的學(xué)科，所以在人才培養(yǎng)模式中必須要有突破和轉(zhuǎn)變。一味地灌輸理論知識而不考慮社會及用人需求的話，不僅會造成人才的損失，更加不利于國家的發(fā)展建設(shè)。因此，地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。

一、對地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

1.人才培養(yǎng)機制尚不完善

管理類研究生人才培養(yǎng)工作需要與社會及企業(yè)用人需求相適應(yīng)，然而目前一些地方高校的培養(yǎng)目標(biāo)及方向并不明確，又缺乏對管理類研究生未來就業(yè)與發(fā)展的探索、思考，因此相關(guān)管理類課程設(shè)置依舊盲目和傳統(tǒng)，再加上人才培養(yǎng)機制尚不完善，致使管理類專業(yè)的研究生缺乏創(chuàng)新意識和能力，一旦進入工作崗位后競爭力相對不足。

2.導(dǎo)師隊伍質(zhì)量不高

地方高校的學(xué)科帶頭人和知名學(xué)者較少，因而培養(yǎng)和指導(dǎo)管理類專業(yè)研究生的導(dǎo)師隊伍質(zhì)量并不高，加上地方高校的導(dǎo)師工作負(fù)擔(dān)很重，精力十分有限，因此其對研究生的指導(dǎo)與幫助作用不足。由于地方高校自身優(yōu)勢不明顯，導(dǎo)致對博士及名師的引進工作十分困難，其結(jié)果就是導(dǎo)師隊伍得不到壯大，直接造成地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)工作的瓶頸狀態(tài)。

3.人才培養(yǎng)方式過于單一

管理類研究生的培養(yǎng)離不開實踐技能的應(yīng)用，然而目前地方高校的培養(yǎng)方式過于單一，無法保證研究生實踐教學(xué)的培養(yǎng)。由于地方高校經(jīng)費緊張，致使實踐設(shè)施嚴(yán)重不足，所以培養(yǎng)學(xué)生的方式仍以傳統(tǒng)形式為主，從而造成了學(xué)生知識面和視野的狹窄。另外，地方高校地理位置相對偏僻，周邊大型或知名企業(yè)較少，因此管理類研究生的實習(xí)和實踐機會并不多。

二、對地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)模式的探索分析

1.明確培養(yǎng)理念

地方高校要從管理類專業(yè)社會需求的實際出發(fā)，并結(jié)合學(xué)校自身的特色與優(yōu)勢，認(rèn)真反思與審視現(xiàn)有培養(yǎng)模式的缺點和不足，進而做好研究生培養(yǎng)工作的改革方案與部署。在改革中，務(wù)必要明確管理類專業(yè)的辦學(xué)思路與培養(yǎng)理念——即“知行合一”這一理念，力求突破，實現(xiàn)管理類人才的培養(yǎng)能為國家和社會做出服務(wù)與貢獻的目標(biāo)。

2.構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍

地方高校只有形成自身獨具特色的核心競爭力，才能吸引高學(xué)歷和高素質(zhì)的管理類博士或?qū)W科帶頭人前來任教，而且良好的發(fā)展前景會減少本校優(yōu)秀教師的流失。與此同時，地方高校要加大對教師的關(guān)懷力度，提高教師待遇，進一步優(yōu)化和培養(yǎng)管理專業(yè)骨干教師，從專業(yè)、實踐、責(zé)任和師德角度構(gòu)建高水平和高素質(zhì)的教師人才隊伍。

3.豐富實踐教學(xué)形式

地方高校要改變以往課堂教學(xué)的單一模式。管理類人才培養(yǎng)對理論的學(xué)習(xí)固然重要，但萬不可脫離實際，一定要與實踐相結(jié)合。學(xué)校要建立與事業(yè)單位或企業(yè)單位的密切聯(lián)系，條件允許的話，可以簽訂校企合作項目，使管理類研究生可以去企事業(yè)教學(xué)實習(xí)基地體驗或服務(wù)，也可以讓合作單位的優(yōu)秀管理人才到學(xué)校作報告、演講等，這將極大地促進研究生實踐能力的培養(yǎng)，并能將所學(xué)理論知識運用到實際管理中去，這對于提高學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)質(zhì)量都十分有利，而且通過實踐教學(xué)，也會為研究生就業(yè)提供豐富的經(jīng)驗。

4.創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)模式

地方高校要緊緊圍繞市場和企業(yè)需求，增強培養(yǎng)研究生創(chuàng)新管理的能力，加大對現(xiàn)代企業(yè)管理最新應(yīng)用知識的傳授和講解。包括最先進的企業(yè)管理理念和方法，使研究生掌握企業(yè)所需的管理技術(shù)與能力，進而理解和適應(yīng)企業(yè)先進的運營管理流程。在培養(yǎng)模式中增加企業(yè)管理的內(nèi)容，將極大地提高研究生人才應(yīng)用技能。

總之，地方高校管理類研究生人才培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)。從教育培養(yǎng)的責(zé)任角度出發(fā)，不論目前地方高校所處的困境如何，都要迎難而上，通過積極的改革措施去化解。管理類研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎社會發(fā)展和企業(yè)用人的需求，更是研究生人才未來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，其重要性不言而喻。只要地方高校不斷完善人才培養(yǎng)機制，強化管理類研究生人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和實踐能力，并健全人才培養(yǎng)的監(jiān)督和管理制度，一定會形成具有地方特色的辦學(xué)培養(yǎng)模式，從而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀管理人才。