陳偉生+陳淑蓉

摘要：隨著社會的發(fā)展，中職學(xué)校離異家庭女學(xué)生的教育問題越來越多，那么重視這個群體的教育就成了中職學(xué)校教育者的重中之重。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 離異家庭 女生 問題 對策

隨著社會發(fā)展及人們多元化世界觀的出現(xiàn)，人們在追求物質(zhì)生活的同時更多地是追求精神方面的享受，尤其是對自己內(nèi)心情感問題的向往，婚姻不再是世人所想象的那么從一而終，而是隨著感覺走，能過就過，不能過就離婚。而離婚后所造成的影響，尤其是對孩子的影響就越來越成為教育者普遍關(guān)注的問題。本文以中職學(xué)校離異家庭中女孩子的心理問題及教育對策做一個淺易的探討。

一、離異家庭女生的心理問題表現(xiàn)

筆者這些年一直從事職業(yè)學(xué)校女生的管理問題，在管理過程中也多次接觸過這類學(xué)生的方方面面，綜合起來，這類學(xué)生有以下幾個方面的特點。

（一）自卑感：離異家庭的女生通常認為自己父母離婚導(dǎo)致自己沒有一個完整的家庭，尤其是不能正常享受父母的天倫之樂，在碰到在與別人交往過程中總感覺自己不如她人，抬不起頭，沒面子，在中職生的群體生活中，更容易有自卑感導(dǎo)致過度敏感，與同學(xué)相處時縮手縮腳，不主動和同學(xué)交往交際，擔(dān)心同學(xué)們歧視自己瞧不起自己。

（二）情感叛逆性：中職生的年齡階段普遍是在14-16歲之間，這個階段的生理發(fā)育本身就處于一個叛逆期，孩子喜歡按照自己的意愿做事，容易跟家長與老師唱反調(diào)。受父母離異的影響，在情感方面不能很好地把握，那么早戀現(xiàn)象就很容易發(fā)生了，甚至是偷吃禁果。筆者做過一個抽樣調(diào)查，以我校那些早戀的女生群體做問卷調(diào)查，其中20%的不是離異家庭的，她們認為拍拖純粹是好玩，在學(xué)校是打發(fā)時間；其中80%是離異家庭的，她們認為自己父母的情感問題都是那樣，那么老師所灌輸早戀的危害的理念也不一定是正確的。尤其是這個年齡階段本身需要更多的關(guān)心，既然自己的父母不能給與自己應(yīng)有的關(guān)愛，那么在自己的生活里遇到了異性對自己那么關(guān)愛為啥不接受呢？至于偷吃禁果所造成的危害更是不予考慮，自己快樂了就行。同時她們認為這也是報復(fù)自己父母的一種手段，她們認為自己的父母離婚就是不顧她們的感受，既然父母不注意自己的感受，那為什么自己不能選擇自己喜歡做的事情。

（三）德育方面的差異：離異家庭的女生受自身家庭環(huán)境因素的影響，在日常行為方面與正常家庭環(huán)境有一定的差異。主要表現(xiàn)在時間觀念不強，紀律性差，破壞行為多，不注意禮儀，性格孤僻，容易自我哀怨、自卑自棄，抽煙、喝酒，甚至是偷盜、玩自殺行為。筆者在日常管理過程中就處理過很多起偷盜、玩自殺行為的離異家庭的女學(xué)生，這些學(xué)生在事后的悔過書里都想表達一種內(nèi)心想法，就是想告訴她們的父母，家人，為什么不能給她們一個完整的家、一份完整的父愛、母愛，既然得不到想要的關(guān)愛為啥不能自己隨心所欲。

二、對離異家庭女生教育的建議

（一）呼吁家長重視對子女的親子關(guān)系，離異后的撫養(yǎng)方與非撫養(yǎng)都要盡到自己的義務(wù)與責(zé)任，不能因為自己離婚了而對孩子不聞不問。女孩子的抗壓能力受生理的影響，本身就要弱于男孩子，如果離異后的父母不能正確對待處理與親子的關(guān)系，那女孩在父母的情感糾紛中就非常容易受到傷害。

（二）增加與孩子的溝通時間及注意方式方法。離異后的父母不要因為自己的情緒而影響到孩子，要加強對女孩子的思想交流溝通，如主動向孩子承認自己婚姻的狀況，承認離異會給孩子帶來不便，但無論如何，父母都是關(guān)愛她們的。要多用關(guān)愛的心態(tài)來溫暖女孩子的心，經(jīng)常關(guān)注女孩子的情緒變化，采用循循善誘的方法引導(dǎo)溝通，父母誠懇平等的態(tài)度會讓女孩子覺得自己還是父母的心頭肉。尤其是母親，在女孩子的生理期初次期間要多加關(guān)愛及正面引導(dǎo)，讓女孩子正確對待正常的生理變化，從而在情感方面能很好地調(diào)整自己。

（三）學(xué)校教育的建議

1.在面對離異女學(xué)生的教育過程中，老師尤其是班主任要加強與家長的溝通，可以利用網(wǎng)絡(luò)如微信平臺與家長的聯(lián)系，采取視頻的方式及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，通過家校雙方之間的聯(lián)系，及時商討行之有效的科學(xué)方法達到教育學(xué)生的目的。過程中注意一個細節(jié)，讓學(xué)生感覺老師的這種做法不是打小報告，是真正從關(guān)心自己的角度出發(fā)，是真正為了自己的健康成長而為。同時，班主任要營造一個溫暖、和諧、積極向上的班級氛圍，讓學(xué)生感覺班級就是自己愉快生活、學(xué)習(xí)的家，班主任就是自己的父母，在各種正能量的影響下，整個班集體就是一個和諧、團結(jié)、積極向上的集體。這樣不僅可以達到教育學(xué)生的目的，更有利于班主任的班級管理。

2.建立心理健康教育體系。心理教育是目前中職學(xué)校必不可少的一項教育工程，學(xué)?？梢葬槍栴}學(xué)生成立專門的教育檔案，尤其是針對離異家庭的女學(xué)生的教育，定期對女學(xué)生進行人格、行為、能力和健康方面做心理測試，洞察她們可能出現(xiàn)的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時將可能潛在的危機扼殺在萌芽狀態(tài)，否則容易釀成事故。如我系17春季幼教專業(yè)有個女學(xué)生，平時在班級表現(xiàn)一般，加上剛進入我校時間不到一個月，就因為違反班規(guī)被扣了10分的操行評分就在宿舍割腕自殺。事情穩(wěn)定后在老師及系領(lǐng)導(dǎo)耐心地關(guān)愛之下她才跟老師說出具體心態(tài)，之所以自己會采取那樣極端的做法，其實就是因為自小父母離異，在家里經(jīng)常受到老爸的打罵，從沒享受過母親的關(guān)愛，自己這樣做就是想引起父母、家人對她的重視，能夠給她一份真正的溫暖。

三、結(jié)語

中職學(xué)校離異家庭的女生的教育問題任重道遠，全社會應(yīng)該給與這個群體多些物質(zhì)上和精神上的幫助，調(diào)動家庭、學(xué)校和社會三方面的力量，綜合發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三方面的作用，只有這樣才能有效地促進離異家庭女學(xué)生心理的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]韓玲.提高職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生的心理健康水平問題研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

[2]臧帆.離異家庭中職生心理健康問題調(diào)查與研究[D].大連醫(yī)科大學(xué)，2009.

（作者單位：清遠市技師學(xué)院）