福建工程學院管理學院

【摘 要】隨著高校擴招力度增大，高等教育逐漸從精英型向大眾型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)型對于高校的教育模式、教學目標、課程設計等方面都產(chǎn)生了很大的影響。本文基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)實踐教學體系為主要研究方向，從現(xiàn)狀、存在的問題及具體教學措施等方面入手結(jié)合教學經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗進行系統(tǒng)論述，希望能夠為相關(guān)方面的教學研究和探索提供幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)；市場營銷專業(yè)；實踐教學體系；完善；措施

市場營銷專業(yè)是目前每個大學基本都常設的一門專業(yè)，市場營銷專業(yè)重點培養(yǎng)目標是實踐能力培養(yǎng)，在教學體系設置方面，要基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，提高市場營銷專業(yè)學生的實踐能力，這是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面入手進行解決。市場營銷專業(yè)實踐教學體系研究將有利于更好地培養(yǎng)市場營銷專業(yè)大學生的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

一、基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)學生實踐教學研究的重要性

1.通過開展基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)學生實踐教學研究，更好地幫助大學生進行準確職業(yè)定位。如果在大學時期通過教學引導和課程設置幫助大學生及時掌握相關(guān)的從業(yè)技巧和職業(yè)技能，那么就會提高大學生就業(yè)期望和實際就業(yè)能力。通過廣泛開展實踐教學，鼓勵學生積極參加社會實踐活動，幫助市場營銷專業(yè)大學生客觀分析自身的優(yōu)劣勢，了解社會需求，提升專業(yè)技能，從而提高職業(yè)匹配度和適應性。

2. 開展基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)學生實踐教學研究，是適應新的教學體制，更好地幫助市場營銷專業(yè)大學生有效應對就業(yè)形勢的一項重要內(nèi)容，必須高度重視。

3. 開展基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)學生實踐教學研究，有助于市場營銷專業(yè)學生更好地適應社會，滿足企業(yè)發(fā)展需求。通過開展實踐教學，幫助市場營銷專業(yè)學生了解企業(yè)需求，對接市場需求，從而提前應對各種因素，減少就業(yè)盲目性。

二、目前實踐教學研究現(xiàn)狀

市場營銷專業(yè)一直以來是熱門專業(yè)，市場營銷人才往往也是非常緊缺的人才，高校擴招力度大，市場營銷專業(yè)學生人數(shù)增多，但實際上社會上對市場營銷人才的需求總是處于緊缺狀態(tài)，出現(xiàn)這方面的情況主要是由兩個因素造成，一是由于很多市場營銷類的大學畢業(yè)生對就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，所以很多畢業(yè)后轉(zhuǎn)行做行政管理、人力資源管理等工作了，二是市場營銷職業(yè)穩(wěn)定性不高，很多學生雖然畢業(yè)后第一份工作選擇了和市場營銷有關(guān)的職位，但是跳槽到其他領(lǐng)域的情況也比較常見，這樣就造成了市場營銷市場供需之間的矛盾。

出現(xiàn)上述供需矛盾的狀況，具體原因有兩個。一方面，用人單位對市場營銷方面的考核非常實際，用業(yè)績考核指標進行考核，這個市場營銷專業(yè)學生所學的理論知識沒有直接聯(lián)系，加上學生實踐能力和經(jīng)驗不足，這樣就導致所學的知識和實踐應用脫節(jié)，達不到企業(yè)要求；另一方面用工企業(yè)對營銷專業(yè)學生專業(yè)能力和職業(yè)技能存在一定偏見，認為目前高校培養(yǎng)出來的大學生都是眼高手低。實際上大學市場營銷專業(yè)課程設置確實和企業(yè)實際存在一定的脫節(jié)，這樣就會造成教學資源的浪費和企業(yè)用工需求難度增加等，因此做好基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)實踐教學體系研究迫在眉睫。

三、國內(nèi)市場營銷專業(yè)學生實踐能力教學存在的問題

1.課程內(nèi)容體系設置有待進一步完善。高校市場營銷專業(yè)教育往往都是教師提前備課，所以很多課程也沒有及時更新，沒有及時根據(jù)時代變化形成系統(tǒng)、科學、與時俱進的教學課程內(nèi)容設計方案。在課程設置方面，沒有增加很多技能性的課程，對學生團隊協(xié)作意識、市場營銷技能等方面的培訓力度不夠。

2.教學方法中對實踐能力的培養(yǎng)重視不夠。市場營銷專業(yè)教師雖然有一些實踐經(jīng)歷，但是在實際教學中還是過于注重理論知識教學，認為理論學好了才是關(guān)鍵，忽略了對學生實踐技能的培養(yǎng)，即使開展實踐教學，也是簡單地教學，實際指導性不強。

3.教師隊伍配置不足。很多高校教師理論知識非常豐富，學歷也很高，但是由于缺乏和企業(yè)的對接，實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，因此對市場營銷專業(yè)學生培養(yǎng)教學時理論教學多，加上教師備課、科研等方面占用了大量時間，所以在實踐教學方面開展不足。

4.課程設置上不夠科學合理

市場營銷專業(yè)的定位是應用型人才。這種定位，對專業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的要求高于其他相關(guān)專業(yè)，更強調(diào)畢業(yè)生的實際工作能力和技能，缺乏一些技能化的課程，影響了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容的更新落后于時代的發(fā)展，現(xiàn)在企業(yè)對營銷人才的衡量更看重其實踐能力、溝通能力和團隊合作能力等綜合素質(zhì)，目前高校在這些方面的課程內(nèi)容上比較欠缺，甚至是空白，嚴重忽略了學生職業(yè)素質(zhì)、團隊協(xié)調(diào)能力等方面的培養(yǎng)。

5.教學手段單一，實踐基地教學建設配套不完善。教師教學方式還是延續(xù)原來的傳統(tǒng)授課模式，很多先進的教學設備沒有及時更新和引進，教學過程中教師運用教學工具的力度也不夠，教學手段比較單一，沒有有效調(diào)動學生的積極性和自主性；同時教學實踐基地配套建設不完善，甚至沒有和企業(yè)進行有效對接建立實訓基地，學生實習時往往都到一些和專業(yè)相關(guān)性不強的一些定點合作企業(yè)進行交流學習，實習環(huán)節(jié)一定程度上應付形式，沒有發(fā)揮應有的效果。

四、基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)實踐教學體系優(yōu)化途徑

高校市場營銷專業(yè)實踐教學體系必須充分結(jié)合課程實踐教學、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)培訓、加強學術(shù)交流、增加社會實踐等多方面，才能提高市場營銷專業(yè)學生的就業(yè)能力和專業(yè)技能。

1.注重課程實踐教學。在教學目標和教學內(nèi)容設置方面建立一個明確清晰的目標，打造更加完善、多元化、可操作性強的職業(yè)技能訓練計劃，對職業(yè)技能、專業(yè)知識等教學內(nèi)容設置要進行統(tǒng)籌安排，一方面要注重專業(yè)知識培訓，構(gòu)建科學、全新的專業(yè)教學課程，及時根據(jù)新形勢新變化完善教學計劃，確保教學內(nèi)容新穎、與時俱新。另一方面加強實踐技能教學，和企業(yè)做好對接，結(jié)合市場調(diào)研和學生特點，打造針對性實踐教學課堂，重點培養(yǎng)學生市場營銷基本技能、團隊協(xié)作能力和溝通等綜合技能，提高學生適應崗位能力和水平。

2.重點提高市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。要把提高市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)作為教學重點之一，職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)對于企業(yè)而言至關(guān)重要，因此高校市場營銷專業(yè)學生必須具備基本的職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，才能更好地勝任企業(yè)崗位要求，因此要在課程設置方面增加這方面的知識講述，可以邀請企業(yè)相關(guān)人員或者外聘相關(guān)專家授課教學。

3.注重社會實踐和專業(yè)實習。要將實習貫穿于整個大學時期，而不是到大四才開始培訓見習，根據(jù)年級不同設置不同的社會實踐課程，提高學生就業(yè)水平。學校要盡可能為學生提供更多的實踐實習通道，鼓勵學生積極走出去，參加社團活動、社會志愿服務、以及產(chǎn)品促銷等和市場營銷有關(guān)的實習、比賽或者競賽，從而提高學生就業(yè)能力。

基于職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)實踐教學體系設置和應用是一項系統(tǒng)工程，需要不斷摸索、實踐、創(chuàng)新，才能找準發(fā)展方向，進而實現(xiàn)培訓教學目標。

參考文獻：

[1]范志勇，王娜娜. 市場營銷專業(yè)大學生教學體系的創(chuàng)新構(gòu)建[J]. 商業(yè)經(jīng)濟，2017，（02）：179-180.

[2]王紀偉. 基于能力導向的市場營銷實踐教學體系的構(gòu)建[J]. 佳木斯職業(yè)學院學報，2015，（09）：243+245.

作者簡介：

黃益（1975-）女，福建福州人，福建工程學院管理學院副教授，研究方向：市場營銷、電子商務。

基金來源：

福建工程學院教研項目（GB-J-15-29）資助