姚麗麗

《功夫熊貓：蓋世五俠的秘密》這部影片描述了“蓋世五俠”即螳螂、靈蛇、虎、鶴以及猴子如何獲得耐心、勇氣、信心、自律、同情心等品質(zhì)，并且告訴小兔子們“功夫”的真正含義。該影片時(shí)長(zhǎng)比較短，語(yǔ)言口語(yǔ)化，難度不大，特別是影片中用英文展現(xiàn)的中國(guó)文化和所要傳遞的融貫中西的價(jià)值觀，很有教育意義。另外，影片的功夫主題和以動(dòng)物為主角的特征也深受學(xué)生的喜愛(ài)，是英語(yǔ)影視選修課的絕佳素材。

一、學(xué)情分析

該課程的教學(xué)對(duì)象是中職高二年級(jí)財(cái)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生。他們已具備了一定的詞匯量和語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)。大部分的學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的原版英語(yǔ)電影，能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動(dòng)。學(xué)生樂(lè)于互相幫助，與他人合作完成任務(wù)，使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿得惟妙惟肖。一部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外電影是學(xué)生非常喜歡的一種媒介形式，學(xué)生在心理上樂(lè)于跳出傳統(tǒng)的授課模式，享受電影帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)實(shí)例

影視賞析課（兩個(gè)課時(shí)）一開始，筆者用PPT展示一些圖片，簡(jiǎn)單介紹《功夫熊貓》的劇情，為接下去的課鋪墊背景知識(shí)。學(xué)生很快就被圖片所吸引，并且積極地表現(xiàn)出對(duì)“功夫”這個(gè)話題的喜愛(ài)。筆者趁此引出本次影視選修課的五位主角一一蓋世武俠。

讓學(xué)生觀看影片。在影片開場(chǎng)時(shí)迅速引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影片的主題進(jìn)行思考，并且通過(guò)功夫在小兔子和寶兩者心目中的不同含義引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生再次觀看影片，進(jìn)一步了解劇情，并深刻理解“蓋世五俠”這五種動(dòng)物以及它們所具備的品質(zhì)。該任務(wù)是貫穿整部電影教學(xué)的最重要任務(wù)，同時(shí)也是在觀看完整電影之后，對(duì)電影主題進(jìn)行思考的鋪墊。欣賞完影片，筆者讓學(xué)生在課堂上集體討論，讓學(xué)生回顧劇情，明確觀點(diǎn)，了解到自律、耐心、信心、勇氣和同情心的重要性。學(xué)生自行分配角色進(jìn)行配音活動(dòng)。通過(guò)配音，學(xué)生掌握了一些重要的表達(dá)方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)用能力都得到了相應(yīng)的提高。學(xué)生也從影片中了解到功夫的本質(zhì)是對(duì)自我的超越，做最好的自己。

三、教學(xué)反思

筆者打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)影視賞析選修課進(jìn)行了有效嘗試。課后，筆者進(jìn)行了反思，希望能不斷提高自身的專業(yè)水平。

1.豐富的語(yǔ)言有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)

制作精良的好萊塢影片使學(xué)生見(jiàn)識(shí)到了地道的英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)到了如何用地道的英語(yǔ)表達(dá)溫情和抱怨、贊美和譴責(zé)、激勵(lì)和諷刺；如何用最生活化的英語(yǔ)表達(dá)心照不宣的寒暄、針鋒相對(duì)的辯論和令人捧腹的幽默。另外，學(xué)生對(duì)電影的喜愛(ài)也促使他們樂(lè)意去接觸、朗讀并演繹這些經(jīng)典的英語(yǔ)表達(dá)方式及片段。這種積極的學(xué)習(xí)行為既加強(qiáng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，又使學(xué)生積累了地道的英語(yǔ)語(yǔ)言，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，以及對(duì)西方文化的理解和鑒賞能力。

2.真實(shí)的情景促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

語(yǔ)言的情景化是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效手段之一，對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。英語(yǔ)影視賞析選修課集視、聽、說(shuō)于一體，這種立體化語(yǔ)言環(huán)境將學(xué)生引入情景，調(diào)動(dòng)多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。分角色配音活動(dòng)使教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望被激發(fā)。學(xué)生用自己的心靈去體驗(yàn)、感悟和思考，為用英語(yǔ)而學(xué)。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而獲得豐富的情感。

3.素材的選擇與處理

素材選擇應(yīng)符合學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好，避免選擇太過(guò)幼稚的影片和地方口音過(guò)重、語(yǔ)速過(guò)快或語(yǔ)言不典型的影片。一般影片長(zhǎng)度都在1個(gè)半小時(shí)左右，但是一節(jié)課的時(shí)間只有40分鐘，因此教師只能盡量把電影播放時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)。教師可以對(duì)素材進(jìn)行處理，選擇適合模仿的段落和影響情節(jié)的重要片段，避免太多的生詞和難度太大的電影片段。最佳的影片能夠給學(xué)生帶來(lái)思考，具有一定的德育和文化價(jià)值。

4.英語(yǔ)影視賞析課現(xiàn)狀

目前很多中職學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)影視選修課，但相關(guān)的教材十分缺乏，而且主要集中在高校，適合中職學(xué)生的幾乎沒(méi)有，可供參考的教學(xué)資料、教學(xué)模式及方法很少。因此大多數(shù)教師都是在獨(dú)自尋找資料，獨(dú)自研究探索。如何充分發(fā)揮影視資料自身的優(yōu)勢(shì)，避免英語(yǔ)影視賞析選修課變成電影放映課，使學(xué)生真正提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、真正學(xué)有所獲是我們目前所面臨的一個(gè)重要課題。