滕澤志

[摘 要]思想品德教學(xué)與時(shí)事政治息息相關(guān)，充滿著時(shí)代感。初中是學(xué)生人格發(fā)展與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，開(kāi)展時(shí)政教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，就顯得格外重要了。教師可通過(guò)時(shí)政導(dǎo)入教學(xué)主題，幫助學(xué)生化解難題，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的確立。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德；時(shí)政教學(xué)；政治素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2017）16006501

由于初中思想品德知識(shí)交錯(cuò)復(fù)雜且頗具思想深度，處在青春期的學(xué)生往往興致缺缺，應(yīng)試背景下，他們只好選擇死記硬背的方式來(lái)掌握知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式或許能應(yīng)付考試，卻完全與初中思想品德課程的設(shè)置初衷背道而馳，不利于學(xué)生政治素養(yǎng)與國(guó)家意識(shí)的形成。為了打破這一局面，我們倡導(dǎo)將時(shí)政引進(jìn)課堂，豐富教學(xué)資源，通過(guò)時(shí)政教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)看待世界，面對(duì)生活。為此，筆者嘗試運(yùn)用時(shí)政教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐與探究的過(guò)程，了解世界政治、國(guó)家大事，做熱心、負(fù)責(zé)的小公民。

一、案例剖析，導(dǎo)入教學(xué)主題

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思想品德課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)即是教師高談闊論、照本宣科的開(kāi)始，在死氣沉沉的課堂氛圍中學(xué)生跟著教師的步伐開(kāi)始學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)安排是非常危險(xiǎn)的，大大降低了課堂的效率。此時(shí)，引用時(shí)政新聞，就可以為課堂注入全新的活力。教師通過(guò)相關(guān)新聞的列舉，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論，進(jìn)而水到渠成地引入教學(xué)主題。學(xué)生在分析真實(shí)事件的過(guò)程中加深了對(duì)知識(shí)的理解。

舉個(gè)例子，在人教版思想品德九年級(jí)第三單元第六課《參與政治生活》的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)播放一則真實(shí)案例改變了學(xué)生對(duì)政治生活的態(tài)度。

2017年新年伊始，“西安學(xué)生舉報(bào)學(xué)校霧霾天上課”的網(wǎng)絡(luò)事件引發(fā)市民熱議。面對(duì)不合理現(xiàn)象，學(xué)生自己發(fā)聲爭(zhēng)取權(quán)益，通過(guò)自己的力量引發(fā)了社會(huì)人士及相關(guān)媒體的重視，陜西省教育廳隨后介入事件進(jìn)行處理。

看完新聞，學(xué)生紛紛發(fā)表了自己的看法，有人認(rèn)為這些學(xué)生很有維權(quán)的勇氣，有人認(rèn)為國(guó)家相關(guān)部門(mén)需要每一個(gè)公民的監(jiān)督，包括青少年，有人認(rèn)為社會(huì)的進(jìn)步、制度的完善同樣需要青少年付出努力……這些想法與他們先前對(duì)政治生活“高高掛起”的態(tài)度完全不同，而這些觀點(diǎn)也正是本課所要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立的。

二、時(shí)事結(jié)合，幫助學(xué)生化解難題

初中生正處在青春期，比起國(guó)家政治，明星八卦、網(wǎng)絡(luò)游戲讓他們更感興趣，當(dāng)教師在進(jìn)行思想品德教育時(shí)，有學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師是在“說(shuō)教”并且很難接納。因此，教師在傳播正能量、詮釋政治現(xiàn)象時(shí)需要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生認(rèn)同。時(shí)政案例的列舉便是適當(dāng)?shù)姆绞街?，教師所舉例子應(yīng)該貼近生活、符合學(xué)生的性格發(fā)展特點(diǎn)，讓時(shí)事案例“自己說(shuō)話”。

舉個(gè)例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，有學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是個(gè)美妙的世界，帶給他們的都是歡樂(lè)與自由，而且是個(gè)可以自由宣泄情感的空間。然而，學(xué)生的這一想法是危險(xiǎn)的，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的紛繁復(fù)雜，學(xué)生理應(yīng)保持理性，不沉迷、不盲從。為了幫助學(xué)生改變錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師列舉了以下例子。

2015年4月，微博大V“作業(yè)本”轉(zhuǎn)發(fā)了一條加多寶稱贊其“與燒烤齊名”的營(yíng)銷微博，隨后，其侮辱烈士的微博舊文被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，“由于邱少云趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，最終食客們拒絕為半面熟買單，他們紛紛表示還是賴寧的烤肉較好”，由此引發(fā)輿論譴責(zé)。據(jù)中青網(wǎng)消息，當(dāng)年6月，邱少云家屬委托律師起訴孫杰（“作業(yè)本”的真名）和加多寶。

微博、“網(wǎng)紅”都是青少年感興趣的話題，案例中“網(wǎng)紅”“作業(yè)本”所謂的“言論自由”帶來(lái)了社會(huì)譴責(zé)與法律懲戒，這一案例打破了學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)是自由的”的認(rèn)知。

三、資料收集，多維促進(jìn)價(jià)值觀確立

初中思想品德課可謂是德育的主陣地，但一個(gè)人價(jià)值觀的確立，單單依靠思想品德課這單一的途徑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵時(shí)政新聞，關(guān)心國(guó)家大事，了解民生熱點(diǎn)，在擴(kuò)大視野的過(guò)程中豐富對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，做政治生活的參與者。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多組織一些與生活、時(shí)事相關(guān)的探究性活動(dòng)，例如政治小論文寫(xiě)作比賽、時(shí)政話題辯論賽、熱門(mén)事件觀點(diǎn)座談會(huì)、每日的新聞播報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中、合作中、分享中收集資料，共同進(jìn)步，逐漸形成正確的價(jià)值觀。在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)，既要緊扣教學(xué)內(nèi)容，又要密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，扣緊當(dāng)前的時(shí)事要聞，以“熱點(diǎn)”切入主題，引發(fā)討論，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)欲，讓學(xué)生在資料收集、處理與整合的過(guò)程中，參與到政治生活中，潛移默化地促進(jìn)他們正確價(jià)值觀的形成與發(fā)展。

部分教師認(rèn)為在初中思想品德課中開(kāi)展時(shí)政教學(xué)為之尚早，初中生看待世界局勢(shì)、評(píng)價(jià)政策方針的能力尚未形成。我們應(yīng)該看到，時(shí)政教學(xué)是新課程改革的必然需要，有利于學(xué)生終身思想品德的養(yǎng)成，還是我們開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的得力助手。因此，教師要充分發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的作用，才能幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，養(yǎng)成品德。

（責(zé)任編輯 袁 妮）