劉興可

摘要：伴隨素質(zhì)教育的快速發(fā)展，教育部門越來越重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展，比如德育、智育、體育、美育等等。在高等院校教學中，音樂專業(yè)越來越受到廣泛的關(guān)注，尤其是鋼琴教學，在提高學生審美能力和創(chuàng)新能力方面具有重要作用。在鋼琴教學過程中，雖然教師已經(jīng)取得一些教學成效，但是仍舊存在一些問題，不利于獲得較好的課堂教學成效。本文主要闡述了高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性及改革對策，從而不斷提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè) 鋼琴教學 改革必要性 改革對策

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）09-0129-02

目前，在高等院校音樂專業(yè)教學中，鋼琴教學越來越受到學生的喜愛，但是由于受到主觀和客觀因素的影響，造成部分學生學習興趣下降，鋼琴演奏水平隨之降低。因此，鋼琴教學改革已經(jīng)成為必然趨勢，這就要求教師應轉(zhuǎn)變鋼琴教學理念，改進和完善教學方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生演奏鋼琴的興趣，使學生能夠更好的投入到鋼琴演奏中，逐漸提高學生的音樂專業(yè)水平。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性

（一）有利于提高學校的就業(yè)率

目前，在高等院校音樂專業(yè)教學中，由于學校沒有為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，硬件和軟件設(shè)備配備不夠齊全，造成教師教學環(huán)境受到限制，學生學習興趣也隨之下降，最終導致學校就業(yè)效率較低。因此，高校音樂專業(yè)教學改革已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢，尤其是鋼琴教學，鋼琴是人們最受歡迎的樂器之一，是我國藝術(shù)文化的重要組成部分，鋼琴教學的好壞直接影響學生的就業(yè)率[1]?，F(xiàn)階段，就業(yè)問題已經(jīng)成為大學生面臨的首要問題，這就要求學校應最大限度的為學生學好鋼琴提供有利條件，不僅能夠提升學校的知名度，也會大大提高學生的音樂專業(yè)素養(yǎng)，為人們帶來優(yōu)美的鋼琴彈奏作品。

（二）有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)

目前，在高校音樂專業(yè)鋼琴教學中，部分教師的學歷偏低，年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師隊伍良莠不齊，所以，鋼琴教學改革已經(jīng)成為必然。學校應重視提高教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)，定期組織教師培訓，不斷更新教師的教學理念，完善教師教學結(jié)構(gòu)，加強教師之間的交流和溝通，教師在教學方面不懂的問題，可以及時提出來，大家共同商討解決辦法，進而獲得較好的課堂教學成效[2]。

（三）有利于激發(fā)學生的學習興趣，為學生就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，在高等院校音樂專業(yè)鋼琴教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法仍舊占據(jù)主要位置，即教師是課堂教學的主導，學生一直處于被動學習的狀態(tài)，這不利于發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，長此以往，學生的學習效率也隨之降低。因此，針對上述存在的問題，教育部門非常有必要對鋼琴教學進行改革，為學生擇業(yè)提供更多的空間。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的對策

（一）改進和完善鋼琴教學內(nèi)容

目前，在高校音樂專業(yè)鋼琴教學過程中，為不斷提高學生的音樂專業(yè)素養(yǎng)，要求教師應改進和完善鋼琴教學內(nèi)容，主要應當做到以下幾個方面：

首先，補充和完善鋼琴教材內(nèi)容，以《鋼琴演奏藝術(shù)》為主要依據(jù)標準，教師注重鋼琴演奏理論知識教學，使學生能夠熟悉和了解鋼琴基本構(gòu)造與發(fā)音原理，學生能夠深層次的理解人體的生理運動與訓練機理[3]。教師通過教授學生鋼琴教學方法，使學生熟悉和了解鋼琴教育的基本內(nèi)容和規(guī)律，并且掌握鋼琴學習的基本方法，培養(yǎng)學生的實踐應用能力，提高學生的認知水平，強化學生的邏輯思維，豐富學生的生活體驗，使學生能夠?qū)撉俳虒W融入到生活之中。

其次，完善鋼琴欣賞內(nèi)容，對鋼琴歷史內(nèi)容不斷進行完善，擴展學生的音樂思維，使學生能夠更好的了解各個時代的不同鋼琴作家作曲的風格特點，逐漸豐富鋼琴作品的欣賞內(nèi)容，使學生能夠接觸更多鋼琴音樂風格和流派，提高學生獨立分析鋼琴曲目和創(chuàng)作背景的分析能力[4]。

（二）實現(xiàn)鋼琴教學方法的創(chuàng)新

現(xiàn)階段，在高等院校音樂專業(yè)鋼琴教學過程中，教師應不斷對鋼琴教學方法進行創(chuàng)新，并且將教學內(nèi)容與教學方法結(jié)合在一起，教師依據(jù)教學基本內(nèi)容與學生個體差異，實現(xiàn)對教學方法的創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識。依據(jù)鋼琴教學各項內(nèi)容，不定期開展各種專題講座與公開課，也可以舉行座談會和討論會，并且積極鼓勵學生經(jīng)常參加一些藝術(shù)水平較高的音樂會，使學生能夠及時了解鋼琴學術(shù)理論動態(tài)變化，感受到鋼琴文化的藝術(shù)魅力，學生之間可以相互討論交流經(jīng)驗，從而調(diào)動學生學習的積極性，使學生更好的投入到鋼琴教學之中。

此外，教師應將理論基礎(chǔ)知識與實踐活動有機的結(jié)合在一起，加強學生的理論基礎(chǔ)知識，積極引導學生掌握相關(guān)法律常識，讓學生及時了解并感受到鋼琴曲目創(chuàng)作人當時的情感體驗，引導學生深層次的學習和掌握和聲語言和曲式學知識，掌握音樂發(fā)展的邏輯思維，學生能夠從整體上掌握樂曲知識[5]。在力度、節(jié)奏節(jié)拍方面，教師應合理的增加課時，培養(yǎng)學生的實踐能力，充分發(fā)揮學生的主體地位，使每一名學生都有參加的機會，從而不斷培養(yǎng)學生的音樂審美意識。

（三）學校為學生提供良好的教學環(huán)境

最近幾年，隨著高等院校擴招，學生數(shù)量的增多，已有的鋼琴數(shù)量已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代學生擴展的需要，針對此問題，學校應為學生學習鋼琴演奏提供有利條件，加大經(jīng)費投入，配置與學生數(shù)量相符的鋼琴數(shù)量，并且及時對已有鋼琴進行維修維護，為學生學好鋼琴提供良好環(huán)境。無論是在硬件、軟件方面，學校都應該給予足夠的支持，不僅能夠調(diào)動學生學習的興趣，也會提高學校就業(yè)率。

（四）鋼琴教學考試的改革

以往的鋼琴考試制度已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)代鋼琴教學發(fā)展要求，因此，實現(xiàn)鋼琴考試制度的改革。有利于促進學生音樂素養(yǎng)的提升，如果學校和教師經(jīng)常使用一種考試模式，學生已經(jīng)非常熟悉和了解考試模式和考試題目，不利于激發(fā)學生的潛在水平?？荚囍贫鹊母母铮欣趯W生調(diào)整學習狀態(tài)，改變以往懶惰的學習習慣，以獲得較好的教學成效。與此同時，鋼琴考試制度的改革，應以公平、公正的原則為準，注重平時的學習效果，對平時的學習進行考核，以此激發(fā)學生學習的主動性，克服懶惰的學習狀態(tài)[6]。

比如，教師可以擴展學生成績評定范圍，不只是以單一的期末考試為準，可以將學生平時的出勤次數(shù)、演奏能力、課堂聽課效果、互動能力以及音樂論文的寫作能力等全方位的考察學生的綜合素養(yǎng)。把每個學期的成績分為三個階段，即平時成績、階段成績和期末考試成績，以此將學生成績貫穿于整個教學過程之中，使學生能夠一直保持緊張的學習狀態(tài)，從此狀態(tài)中掌握更多的鋼琴演奏技能，音樂專業(yè)素養(yǎng)也隨之提升。

三、結(jié)語

綜上所述，通過分析高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性以及改革對策，我們可以看出，在高等院校音樂專業(yè)鋼琴教學過程中，仍舊存在一些問題，不利于提高學生的音樂專業(yè)素養(yǎng)，因此，鋼琴教學改革已經(jīng)成為必然趨勢。這就要求學校應為學生創(chuàng)建良好的鋼琴學習環(huán)境，教師應轉(zhuǎn)變教學理念，改進和完善教學模式，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容，將單一的考核模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊目己四Ｊ?，以此調(diào)動學生學習積極性，擴展學生音樂思維，全面提高學生的音樂專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李曉梅，張一芳.淺談高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性及改革對策[J].上海音樂學院，2014，（10）：137-139.

[2]鄧玉琦，褚新梅.淺談高校音樂專業(yè)鋼琴教學存在的問題及完善對策[J].音樂教學，2012，（08）：233-234.

[3]靳翠英.簡析高校音樂專業(yè)鋼琴教學存在的問題及對策研究[J].中國教育，2014，（07）：170-172.

[4]李一鳴，郎東梅.關(guān)于高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性及改革對策[J].現(xiàn)代音樂信息，2012，10：318-319.

[5]齊蓮花.新時期淺談高校音樂專業(yè)鋼琴教學存在的問題及改進和完善的對策[J].高等院校音樂專業(yè)教育，2013，（09）：157-159.

[6]周芳芳，劉麗麗.新時期簡析高校音樂專業(yè)鋼琴教學存在的主要問題及完善的對策[J].音樂教育，2012，（10）：257-259.