黃日暖+楊蕾

2013年11月28日，廣東省教育關工委進行了換屆，省教育關工委主任杜聯(lián)堅正式卸任，由剛剛從廳領導崗位上退下來的王玉學接任。在交接儀式上，杜聯(lián)堅語重心長的說道：“我們這一屆關工委為關心下一代做了許多有益的工作，特別是‘朝陽讀書活動，是落實用先進思想文化對青少年學生進行熏陶的有效實踐，取得了可喜的成效，受到學生、學校和家長的歡迎，希望新一屆班子將這項活動繼續(xù)深入開展下去?！蓖跤駥W表示一定接好這一棒，將“朝陽讀書”活動繼續(xù)做實做好。2013年以來，在王玉學主任的帶領下，新一屆省教育關工委組織的“朝陽讀書”活動得到了進一步的拓展。兩屆省教育關工委對“朝陽讀書”活動的傾心投入、教育情懷與責任擔當，讓其品牌影響力逐年提升。

其實，早在2001年秋，省教育關工委就開始在我省中小學倡導“朝陽讀書”活動，如今“朝陽讀書”活動已開展了十六個年頭了。在省關工委的領導下，在省教育廳的大力支持下，省教育關工委倡導的“朝陽讀書”活動不僅成為我省關心下一代工作響當當?shù)钠放?，也成為“書香嶺南”全民讀書活動中最有活力、最有成效的優(yōu)秀項目和特色品牌。據(jù)不完全統(tǒng)計，在這十六年里，“朝陽讀書”項目共捐出圖書達一億多冊，全省接受捐書的學校達八千多所，促進了“朝陽讀書”活動開展學校的綜合教育質(zhì)量，激發(fā)了千萬青少年對閱讀的興趣，引起了千萬家庭對閱讀的關注，既提升了育人者的人文素養(yǎng)，更提升了青少年成長的品質(zhì)與內(nèi)涵。

夕陽情：情系“朝陽讀書”活動

2001年，時任省關工委第一副主任方苞、省關工委常務副主任兼省教育關工委主任杜聯(lián)堅、省教育關工委常務副主任梅樹德等一行人前往我省貧困山區(qū)，對貧困山區(qū)教育發(fā)展情況，特別是青少年讀書活動進行深入摸底調(diào)查。正是這一次的貧困山區(qū)教育調(diào)研，開啟了一場歷經(jīng)十數(shù)載而不衰的“朝陽讀書”活動。

1.實地調(diào)研引發(fā)的朝陽工程

“在實地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)山區(qū)教育存在很大的問題。由于地處貧困山區(qū)，學校普遍存在著教學設備差、教學問題多的現(xiàn)象。與此同時，‘追星行為在學生中蔚然成風，學生無心向?qū)W，不愛讀書。而老師一方面不知該如何引導糾正，一方面也疏于管教，導致學校的學風校風都不怎么好，非常不利于學生的學習，更遑論發(fā)展素質(zhì)教育以保障學生身心健康?！被貞浧甬敃r的那一次調(diào)研，年近80歲的杜老依然記憶猶新。

“怎么辦？”調(diào)研回來后，大家集中在一起想對策。方苞提出：“省教育關工委可以結合自身優(yōu)勢，籌款購買優(yōu)秀書籍贈送給學校，以作品中健康向上的精神感染學生、引導學生、激勵學生，激發(fā)他們的讀書熱情，充實他們的精神生活，以此轉(zhuǎn)變學生的不愛學習、不愛讀書的不良習慣，助力學校通過讀書活動這一文化育人路徑提升教育質(zhì)量?！遍喿x對于人的成長所起的作用是不言而喻的，所以，這一提議得到了關工委老同志們的一致響應。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！睘榱俗屜乱淮幸粋€良好的成長環(huán)境，2001年，在廣東省委原書記、時任省關工委主任林若的直接領導下，在方苞、杜聯(lián)堅等關工委領導的親自策劃下，省關工委聯(lián)同省教育關工委向10所山區(qū)中學贈送優(yōu)秀圖書讀物，組織“朝陽工程”（2003年更名為“朝陽讀書”）活動，并決定把這項工作作為關工委配合教育行政部門和學校推進素質(zhì)教育、促進青少年健康成長的實事抓下去。從此，開創(chuàng)了我省教育關工委“朝陽讀書”活動。

2.新老接力鑄就的讀書品牌

捐書贈書，需要資金的支持。因此，為了“朝陽讀書”活動能夠順利開展，籌款就成了頭等大事。那時，方苞等關工委老同志不顧年事已高，滿腔熱情向社會各界籌款捐書，最終籌得五百萬善款。

“籌款不是簡單的事，”梅樹德說，“而怎樣用好這些善款購買到適合青少年成長的‘精神食糧更要花精力與心血?！彼?，想要對學生的成長產(chǎn)生積極影響，送什么書就成了接下來首先要解決的問題。省教育關工委的老同志在經(jīng)過深思熟慮之后，取得了兩個共識：一是首選名人傳記，用名人的成長歷程來影響青少年學生的思想行為與成長軌跡，二是要選既有核心教育價值又適應青少年成長實際的書籍。敲定了這個大方向，第一批書的選擇與購買就成了關鍵，為了讓這些包含著社會期待與關懷的善款花到實處，不浪費一絲一毫，省教育關工委又把“算盤”打到了書店上?！盀榱速I到適合的書籍，我們不僅在廣州找書，還多次到深圳書城去找書，因為那時深圳書城的書更新更全?！碑敃r具體負責選書工作的梅樹德深有感觸地說，“不僅我們這些具體負責選書工作的人積極去選，盡量買到物美價廉的圖書，而且方主任、杜主任也經(jīng)常過問書目，還經(jīng)常親自到書店挑選圖書?！倍怕?lián)堅接著說道：“是啊，我還記得那時一聽說深圳書城到了一批新書，我們就趕著去挑選。方主任說能省一分是一分，所以我們都成了談價的高手?！标P工委老同志雖都已是花甲之齡，但為了讓學生受到優(yōu)秀作品的熏陶，他們都不辭辛勞。而今，說起這些往事時，他們的語氣中滿是驕傲與欣慰。

“朝陽讀書”活動在初始的推廣過程中困難重重、步履維艱，換屆后，由于形勢的變化，“朝陽讀書”活動也曾遭遇資金難題。但是，兩屆省教育關工委都用不變的關愛、持續(xù)的行動與創(chuàng)新的精神逐一化解。換屆后具體負責“朝陽讀書”活動的省教育關工委常務副主任張紫露說道：“推進‘朝陽讀書活動，我們現(xiàn)在更是捉襟見肘，但我們一定會、也一定能把這項品牌活動持續(xù)開展下去。隨著新形勢的發(fā)展，我們積極創(chuàng)新‘朝陽讀書活動的推廣方式，主要是聯(lián)合相關出版社、雜志社一起推進‘朝陽讀書活動的開展?！崩?，省教育關工委會同全國青少年“五好小公民”主題教育活動組委會將《少年向上 真善美伴我行》讀本16666冊捐贈給學校；會同廣東教育雜志社捐贈價值3萬多元的書刊給學校，同時，廣東教育雜志社還積極派員參加“朝陽讀書”活動征文評選等活動，為“朝陽讀書”活動添磚加瓦；會同北京創(chuàng)世卓越圖書有限公司向全省義務教育階段學校捐贈152000套圖書；會同韜奮基金會、廣東新華發(fā)行集團股份有限公司為110所“朝陽讀書”活動省聯(lián)系點學校捐贈“韜奮書屋”項目優(yōu)秀出版物110套47740冊。

“少年智則國智，少年強則國強?！鼻嗌倌晔侵袊厣鐣髁x未來的建設者和接班人，他們的素質(zhì)水平，關系著國家的前途和民族的命運。從2001年秋省關工委聯(lián)合省教育關工委向10所山區(qū)中學贈送優(yōu)秀讀物開始，關工委老同志們始終親力親為，在“急黨政之所急，想青少年之所需，盡關工委之所能”思想的指導下，持續(xù)推動“朝陽讀書”活動不斷拓展。正是有了這一份滿懷深意的“夕陽情”，才成就了一條通向“讀書育人”境界的“朝陽路”。

朝陽路：路通“讀書育人”境界

“最是書香能致遠”。2001年至2017年，“朝陽讀書”活動已走過十六個春秋。十六載風雨無改，十六載春華秋實。作為我省關心下一代工作的品牌活動，“朝陽讀書”活動走過十六載光陰依然保持著如朝陽一般的生命力，不僅僅是因為“夕陽”對“朝陽”的情懷與承諾，更因為“夕陽”在對“朝陽”的情懷與承諾中找到了一條直抵學生心靈深處的“讀書育人”路徑。

1.創(chuàng)于“新”

所謂創(chuàng)于“新”，即是在“朝陽讀書”活動的推廣實踐中積極開拓創(chuàng)新。

我們黨和國家歷來高度重視青少年的培養(yǎng)工作，改革開放以來，中央多次出臺相關文件，采取重大措施加強青少年思想道德建設工作?！俺栕x書”活動之所以能永葆活力，正是因為它是適應國家大政方針而又契合我省實際的關心下一代工作的一種創(chuàng)新之舉，是關工委老同志配合教育行政部門與各級各類學校落實立德樹人根本任務，促進青少年健康成長的有力抓手。

“朝陽讀書”活動從誕生之時就是帶著創(chuàng)新基因的。2004年，中央8號文《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要充分考慮未成年人成長進步的需求，精心策劃選題，創(chuàng)作、編輯、出版并積極推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書……使他們在學習娛樂中受到先進思想文化的熏陶。我省的“朝陽讀書”活動比2004年的中央8號文還早了3年就創(chuàng)造性地提出向?qū)W校贈送書籍、以名人的先進事跡和健康向上的思想精神陶冶學生的情操、充實學生的精神世界這一想法，可謂是在讀書育人上先行了一步。

“朝陽讀書”活動在深入推進的過程中也是不斷融入創(chuàng)新因子的。省教育關工委通過建章立制、經(jīng)驗交流、深入學校開展工作等方式，積極倡導各地各校結合自身實際情況，不斷創(chuàng)新讀書方法、豐富讀書內(nèi)容，讓讀書活動緊密聯(lián)系學生實際，與學校教育工作形成良性互動，共同推動了師生綜合素養(yǎng)的提升，促進了學生德育與智育的全面發(fā)展，推進了學校的內(nèi)涵建設。例如，廣州市“朝陽讀書”活動實行點面結合，面上與教育局團委一起推廣讀書活動，結合書香校園建設，推進學校語文的閱讀課和綜合實踐活動、班團隊活動的開展，點上積極推廣綠翠實驗學校和育才學校等典型，卓有成效；深圳市將“朝陽讀書”活動和學校校園文化建設、家庭教育相結合，擴大了讀書主題教育活動的影響面；惠州市各校通過創(chuàng)新讀書主題、興建讀書長廊、交流讀書心得等方式讓“朝陽讀書”活動物象化、實踐化；湛江市各學校隨著讀書內(nèi)容的更新，不斷豐富創(chuàng)新載體，舉行讀書競賽、讀后感征文比賽、讀書演講比賽、讀書主題班會、讀書活動夏令營等活動，為讀書活動增添了不少樂趣。

“朝陽讀書”活動這些新穎有趣、豐富多彩的方式方法深受學生歡迎，激發(fā)了他們的讀書興趣，升華了他們的讀書收獲，開展“朝陽讀書”活動的學校普遍反映學生的思想品德獲得了較好的提升。對于讀書育人究竟有多大的力量，梅樹德講述了這樣一個讓他印象深刻的事例：佛山市三水中學附屬初中創(chuàng)新讀書方法，提出“一日九讀”，就是倡導學生利用一天多個時段來讀書，經(jīng)過長期堅持，讓不少原本不愛讀書的學生養(yǎng)成了讀書的習慣。該校學生小袁，曾經(jīng)如癡如醉地沉迷于網(wǎng)絡游戲中，經(jīng)常在網(wǎng)吧深夜不歸，甚至他的父親用刀架在他的脖子上逼迫他“收心”回歸正常學習也沒有起到任何效果。后來，班主任發(fā)現(xiàn)他文筆不錯，就引導他多讀名著?！俺栕x書”活動開展后，經(jīng)過“一日九讀”的浸潤，小袁的讀書熱情一發(fā)不可收拾，即使之后還會去網(wǎng)吧，卻從玩網(wǎng)絡游戲變成了在網(wǎng)上徜徉書海。后來，小袁以全區(qū)前50名的成績考入了省重點中學佛山一中?！斑@就是‘朝陽讀書活動得以持續(xù)下去的內(nèi)在因素?！泵窐涞赂袊@道，“由讀書興趣和習慣積累而成的書香的力量，竟能勝過架在脖子上的尖刀。這是我們在提出‘讀書育人這個想法時，所遠遠沒有料想到的?！?/p>

2.融于“合”

所謂融于“合”，即是在“朝陽讀書”活動開展過程中采取融合共生的策略。

開展讀書活動，學校是載體，學生是主體。但載體是有容量的，隨著各級各類活動“進校園”的推進，如何更有利地配合好學校履行立德樹人、文化育人的教育使命，就成為了省教育關工委老同志們必須深思的一個大問題。

“我們有了一個共識，那就是關工委要積極融入，配合主渠道開展活動，形成融合共生的讀書育人生態(tài)?！?張紫露這樣說道。“沒錯，這是我們很重要的一條經(jīng)驗?！倍怕?lián)堅很同意這一點，他接著說，“不然，我們就喧賓奪主了，那樣很難達到好的效果?！彼?，在開展“朝陽讀書”活動的過程中，一方面，省教育關工委自覺融入到以教育行政部門為主導、以學校為載體的工作格局之中，比如，為了讓送給學校的書真正發(fā)揮效用，省教育關工委對學校提出了相關要求——學校要有書柜放書，要建立登記制度，要常態(tài)化地組織讀書活動，要讓學生寫讀后感，等等；從2014年開始，省教育關工委還與省教育廳辦公室，連續(xù)3年就全省“朝陽讀書”聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地市教育局和教育關工委圍繞立德樹人的根本任務，積極開展“朝陽讀書”活動，組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）宣講團到學校宣講，幫助學校解決在活動開展過程中遇到的困難和問題，確?；顒咏】瞪钊氤掷m(xù)開展。另一方面，省教育關工委主動將“朝陽讀書”活動與廣東“書香嶺南”以及全國“中華魂”“英雄中國”“五好小公民”等主題教育活動有機的結合起來，共同促進青少年文化素養(yǎng)提升與思想品德建設。

值得一提的是，“朝陽讀書”活動還成為了促進學校、家庭和社會教育三者有機結合的助推器。隨著家庭、學校、社會“三教”結合，“朝陽讀書”活動也在進一步向縱深拓展。如今，不少地區(qū)和學校在抓好校園“朝陽讀書”活動的同時，把“朝陽讀書”活動延伸到家庭，指導家庭開展親子共讀，鼓勵家長一起參與到讀書活動中來；把讀書活動延伸到社區(qū)，主動爭取社區(qū)支持，重點開展好學生節(jié)假日特別是寒暑假的讀書活動。

3.善于“示”

所謂善于“示”，即是在推廣“朝陽讀書”活動中，既善于做好經(jīng)驗展示，又善于進行示范引導。

“朝陽讀書”活動經(jīng)歷了一個從試點、發(fā)展到深化再到進一步拓展的過程。這一發(fā)展過程，既是“朝陽讀書”活動逐漸推廣的過程，也是“朝陽讀書”活動品牌塑造的過程。在這一過程中，通過經(jīng)驗交流、贈書儀式等方式把各地各校開展“朝陽讀書”活動所取得的成果和積累的經(jīng)驗總結、展示出來，無疑就是一個示范引導“朝陽讀書”活動走向的重要舉措。

2001年是“朝陽讀書”活動的試點階段，主要是向貧困山區(qū)的中學贈書。在此基礎上，第一次經(jīng)驗交流會于2003年在廣州召開，由此進入“朝陽讀書”活動的發(fā)展階段。這次會議總結推廣了紫金縣爾崧中學、東源縣東源中學等貧困山區(qū)學校開展“朝陽讀書”活動的經(jīng)驗。2004年、2006年又在河源市、汕尾市召開了2次經(jīng)驗交流會，“朝陽讀書”活動參與學校超過百所。2008年，“朝陽讀書”活動第4次經(jīng)驗交流會在廣州召開，省教育廳發(fā)出了《關于在全省中小學更廣泛更深入更有效地開展“朝陽讀書”活動的意見》，要求學校把“朝陽讀書”活動納入德育工作計劃，加強指導檢查。自此，“朝陽讀書”活動進入到深化階段，并于2011年召開經(jīng)驗交流會，總結交流了近幾年來全省廣泛、深入、有效開展“朝陽讀書”活動的經(jīng)驗。2013年，在新一屆省教育關工委的領導下，“朝陽讀書”活動得以進一步拓展。近些年來，多次舉行了“朝陽讀書”活動暨圖書捐贈儀式，進一步擴大了“朝陽讀書”活動的社會影響力。

此外，2008年，省教育關工委編印出版了《朝陽之路——“朝陽讀書”活動成果篇》和《朝陽之歌——“朝陽讀書”活動經(jīng)驗篇》兩本書，生動記載了參加“朝陽讀書”活動的學校的做法、經(jīng)驗以及所取得的成效；2015年，新一屆省教育關工委則組織了一批一線教師、教授、專家，精心編寫了一套包含小學、中學、大學三種讀本的《踐行社會主義主義核心價值觀》叢書，贈送給各高校關工委、各市教育局關工委和全省“朝陽讀書”活動的309所省聯(lián)系點學校，通過他們推薦給廣大學生閱讀。

“朝陽讀書”活動每隔一段時間就召開經(jīng)驗交流會或贈書儀式，及時總結學習各地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，以便更好地推進讀書活動的深入發(fā)展。這是省教育關工委“朝陽讀書”活動之所以能取得如此顯著成效的主要經(jīng)驗之一。顯然，通過展示、示范，用成熟有效的實踐經(jīng)驗與具體入微的真實案例來彰顯“朝陽讀書”活動對于學生的效用，無疑是最具說服力的。

4.立于“正”

所謂立于“正”，一則立足于“正名”，持續(xù)推動“朝陽讀書”活動成為學校立德樹人、文化育人的素質(zhì)教育重要路徑；一則立足于“正道”，讓“朝陽讀書”活動與時俱進，把握社會發(fā)展主旋律，倡導讀書樹人正能量。

基于此，省教育關工委積極響應推進社會主義核心價值體系教育，圍繞全國重大紀念日開展主題讀書活動，讓“朝陽讀書”活動緊跟時代發(fā)展：2005年，結合抗戰(zhàn)勝利60周年，以“不忘國恥、振興中華”為讀書主題；2006年，紀念長征勝利70周年，以弘揚長征精神為主題開展讀書活動；2008年，為迎接奧運，以“激情奧運·陽光校園”為主題，組織學生學習并開展征文活動；2009年，慶祝建國60周年，開展“我和我的祖國”為主題的讀書活動；2011年，紀念建黨90周年，開展“黨在我心中”的主題讀書活動；2013學年以“美麗中國、我的中國夢”、2014學年以“少年向上 真善美伴我行”、2015學年以“老師您好、我的好老師”、2016學年以“陽光校園 我們是好伙伴”為主題開展讀書活動。

如此種種，不一而足。同時，省教育關工委還積極倡導各地在開展“朝陽讀書”活動過程中結合當?shù)刂髁魑幕逃顒樱缟穷^市關工委把本地抗日僑領蟻光炎的事跡編寫出版了《抗日僑領蟻光炎》一書，茂名市關工委編寫出版《茂名革命故事集選》，中山市關工委編寫出版《少年孫中山》，惠州市惠陽區(qū)帶領學生到葉挺、廖仲愷、鄧演達等名人故居讀名人……引導學生從身邊做起，把個人理想和社會需要結合起來，鑄愛國之心、立報國之志、學建國之才、踐報國之行，逐步樹立社會主義核心價值觀，做一個正能量的陽光學子，做一個品德高尚之人。

紅心贊：一種源于內(nèi)心、樂于擔當?shù)慕逃P懷

梳理“朝陽讀書”活動的品牌化之路，可以發(fā)現(xiàn)“朝陽讀書”活動的深入開展與省教育關工委對于下一代青少年健康成長的關愛之情與責任之心密不可分。這是一種源于內(nèi)心的責任擔當與教育關懷，這是一份“夕陽情”走出的“朝陽路”。

1.人老，心不老

采訪中，對于“朝陽讀書”活動細節(jié)的津津樂道，足見省教育關工委老同志對于“朝陽讀書”品牌的珍視之情。按照常理，到了六七十歲這樣的高齡，該是放下所有重擔、安心養(yǎng)老的時候，何必為了一件對自己并無益處的麻煩事四處奔波。然而關工委的老同志們并不這么想。他們雖已過了最意氣風發(fā)的年齡，但那顆對下一代人的關愛之心，依舊緊緊系在需要用心澆灌培育的青少年身上。

2.有情，更有道

“朝陽讀書”活動并不是僅憑一腔熱血就可以成功開展并維持了十六年之久的，這其中既包含著省教育關工委老同志對青少年的關心與呵護，更凝聚著他們?yōu)榇怂冻龅男难c開拓的道路。

好的想法是成功的前提，為了能讓好想法順利實施而鋪設的道路是成功的基石。十六年來，省教育關工委不斷總結推廣交流經(jīng)驗，積極尋找更合適更有效的方法將“朝陽讀書”活動更好地傳承下去?！俺栕x書”活動能走過這么遠的路，其一，在于依托教育行政部門，善于與學校工作相結合，與學校提升教育教學質(zhì)量相聯(lián)系，從而讓“朝陽讀書”活動成為學校育人的重要平臺；其二，在于省教育關工委老同志親力親為，勇于創(chuàng)新，真抓實干；其三，在于從實際出發(fā)，通過建章立制、經(jīng)驗展示，引導各地各校結合自身特色與資源優(yōu)勢開展活動；其四，在于能夠與時俱進，以主流價值觀、社會正能量引導學生。

盤點“朝陽讀書”活動的品牌化歷程，王玉學這樣總結：“既有創(chuàng)新之膽識又有融合之胸懷，既有展示推廣之方法又有讀書育人之擔當?！痹诶袭斠鎵训氖〗逃P工委的組織下，“朝陽讀書”活動勢必還會繼續(xù)傳承下去，續(xù)寫新的輝煌篇章，一如它所面向的青少年一般，像早上八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃。

（本文圖片由省教育關工委提供）

責任編輯 魏文琦

見習編輯 王思靜