李紫毅

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育形式也逐漸成熟，教育不僅培養(yǎng)高精尖人才，還擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送大量技術(shù)工人的重任。因此，職業(yè)教育越來(lái)越受到重視。然而，隨著高校的擴(kuò)招和辦學(xué)形式的多樣化，技校的生源數(shù)量越來(lái)越少，學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越差。高考落榜生、初中畢業(yè)生和社會(huì)青年往往集中在一個(gè)班級(jí)中，給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度。班主任要管理好這群特殊的學(xué)生，不僅需要具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更需要在工作中不斷創(chuàng)新。

一、班主任要以學(xué)生為主體

班主任的職責(zé)，歸根到底就是做人的教育。而教育的對(duì)象——學(xué)生是自信的主體，是自我發(fā)展的主體。技校學(xué)生的年齡都不大，很多教師還停留在家長(zhǎng)式的教育中，事實(shí)上，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，家長(zhǎng)式的教育只能引起學(xué)生的反感與對(duì)立，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任要充分利用并努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教育才會(huì)真正發(fā)揮作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的前提是教師與學(xué)生建立起一種健康向上的依存關(guān)系，即良師益友的關(guān)系。這就要求教師不但是學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友，只有這樣才能令學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能起到事半功倍的效果。教師既要博覽群書(shū)，具有淵博的知識(shí)，又要公平公正，具有伯樂(lè)相馬的能力。班主任要協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科教師的關(guān)系，才能使各科教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法，幫助、鼓勵(lì)和理解學(xué)生，與學(xué)生建立起健康向上的依存關(guān)系。教師與學(xué)生之間建立起良師益友的關(guān)系之后，就要充分信任和鼓勵(lì)學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，雖有困難，但經(jīng)過(guò)努力可以做到的，也要堅(jiān)持讓學(xué)生去做。

二、班主任要在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的主動(dòng)性，是學(xué)生成長(zhǎng)為真正的人的重要任務(wù)。班主任不應(yīng)為了效率，凡事親自上陣、萬(wàn)事代勞，而要鼓勵(lì)和支持學(xué)生自己去做。尤其是在出現(xiàn)問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤、繼續(xù)努力，寬容地對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的鼓勵(lì)后，學(xué)生會(huì)不斷加強(qiáng)自己的主體意識(shí)，主動(dòng)地去干，而且會(huì)越干越好。

班主任要利用自習(xí)課、閱讀課的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班主任要主動(dòng)放權(quán)，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理自習(xí)課的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，班主任要注意隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)上自習(xí)課。這樣，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)利用自習(xí)課，抓緊時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將會(huì)受益終身。

班主任還可以利用班會(huì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班主任可以利用班會(huì)時(shí)間幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初制訂計(jì)劃；鼓勵(lì)學(xué)生自己主持班會(huì)，自己發(fā)言；會(huì)后，班主任要讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我及體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生品嘗到喜悅的成果。這樣，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做到全面發(fā)展。

三、班主任要充分了解學(xué)生

了解學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的法寶之一。教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問(wèn)題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)致入微，無(wú)處不在。班主任要走進(jìn)學(xué)生，無(wú)論在校內(nèi)和校外，還是在課堂、宿舍，都要多和學(xué)生交談，這既是與學(xué)生交朋友的機(jī)會(huì)，又是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完善自我的好機(jī)會(huì)。

日記也是增進(jìn)師生關(guān)系的橋梁，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記。寫(xiě)日記不僅可以鍛煉學(xué)生的文筆，還能反映學(xué)生的心理。日記內(nèi)容可以是摘錄優(yōu)美的文句，可以談?wù)撚^點(diǎn)和看法，也可以紓解內(nèi)心的苦悶等?？傊?，讓學(xué)生說(shuō)自己的心里話。班主任要誠(chéng)懇地批復(fù)每一篇日記，這樣，學(xué)生就會(huì)把日記當(dāng)作是師生之間的“連心橋”。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記是了解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的又一種方法。

另外，班主任還可以通過(guò)家訪接近學(xué)生、了解學(xué)生。家訪一定要與登門(mén)告狀和“請(qǐng)家長(zhǎng)”區(qū)別開(kāi)來(lái)，家訪是為了深入了解學(xué)生的家庭情況，班主任家訪時(shí)一定要多觀察、多傾聽(tīng)，用心了解學(xué)生的生活環(huán)境。

四、抓住時(shí)機(jī)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程。技校學(xué)生已經(jīng)有了自我服務(wù)和自我管理的能力，只要教育和引導(dǎo)得法，學(xué)生的主動(dòng)性就會(huì)得到逐步提高，社會(huì)化能力也將得到逐步提高，最終適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校 衡水技師學(xué)院）