馬志遠

高考作文以話題作文為主。話題作文的好處顯而易見，但同時也存在一些問題，而這些問題往往是導致學生高考作文得分較低的主要原因。其中最突出的一點就是“三自”要求，即立意自定，文體自選，題目自擬。很多學生往往會隨意地寫，反正不離題就行。但實踐告訴我們，這是不可行的。為此，在復習中，我們應重點關注以下幾個方面，以提高高考作文的得分。

一、文體自選與寫作規(guī)范

高考作文從規(guī)定文體到限制文體，再到文體自選，這對考生說是一種解放，有利于考生揚長避短、竭智逞才。但是從考場作文的實際情況來看，還需要解決下列問題。

1.文體自選的原則

審材料，分析最適合寫何種文體。新材料作文主要分兩部分：一是材料，二是寫作要求。所謂最適合寫何種文體，主要看材料，抓住關鍵詞，分析、擬題，拓展思路，確定文體，列提綱進行寫作。

看自己，思考最擅長寫何種文體。一般說來，邏輯思維能力強、思路開闊、認知水平高的人適宜于寫議論文；生活經驗豐富，對生活場面、細節(jié)敏感，感情豐富、細膩者宜寫記敘文或散文。一般說來，高考少寫說明文。

瞄現實，考慮有無寫作該文體的積累。這里所說的積累，包括生活積累、文化積累、寫作經驗的積累。具有寫作某種文體較豐富的積累，就可以選用這種文體。因此考前全面回顧自己的生活、學習和寫作經驗，回顧自己的成功之作是十分必要的。

2.寫作要符合文體規(guī)范

高考作文基礎等級有“符合文體要求”一項。這里的“文體要求”就是指文體寫作規(guī)范。作文評分細則也規(guī)定“應根據考生自選文體作相應的要求”。這“相應的要求”是指評分者根據是否符合文體寫作規(guī)范來決定如何給分。

文體是在長期寫作實踐過程中形成的。其“規(guī)范”是指寫作中應該遵循的基本原則。一般說來，在寫作中應體現該文體應該具備的基本要素。記敘文以寫人敘事為主，要以真情感動人；議論文以說理為主，以理服人；說明文以介紹事物、說明事理為主，讓讀者知道事物或事理是怎么一回事，從而長知識、長見識。這叫做滿足讀者（閱卷者）的期待。如果一篇作文，讓讀者在情、理或知這三者中無任何一點滿足感，可以認定不是一篇好文章。

不過文體規(guī)范從來不是一種套路或公式，它本身也是發(fā)展的。就高考來說，優(yōu)秀的議論文常有散文化、雜文化的趨勢，記敘文抒情色彩更趨濃郁，夾敘夾議的文章趨多，這就是一種發(fā)展。

二、題目自擬與作文話題

高考作文有“題目自擬”的要求。但是相當多的考生放棄“自擬”的權利，以話題做文章的標題，這并不合適。

1.題目自擬的意義

標示寫作的角度。材料，只是給了一個大的寫作范圍。因此必須“大題小作”?！靶∽鳌奔催x擇一個特定的寫作角度，開一個較小的口子，才有可能寫出好文章。自擬的題目就能標示這個寫作角度。

顯示寫作的個性。題目是文章的眼睛。人們常說“目以傳神”，傳什么“神”？傳文章之神，傳一種見識、一種感情、一種追求、一種精神?？傊?，傳文章的神奇之處，也包含傳作者的才氣。這些都是文章個性的重要內涵。

2.題目自擬的要求

可以分為基本要求和較高要求?；疽笫呛啙嵜靼?。簡潔指文字簡練；明白指意思清楚；較高要求是新穎而有靈氣。同時，文章的題目還要受到文體的制約。這樣一來，從題目中就能清晰地體現出文體屬性。題目自擬與作文的其他環(huán)節(jié)一樣，都需要作者多動腦筋，有所追求。

三、立意自定與文章立意

立意，就是確立主旨。一般說來，立意總是要自定的。如何在話題的范圍內立意，這是一個大問題，這里不可能全面討論，只討論如何避免“撞車”。

1.獨辟蹊徑，寫出新的感悟

材料給了一個寫作的范圍，只有選準材料的一個具體的“點”，并且避開眾之所想，才可能有真正的獨辟蹊徑。獨辟蹊徑，從思維的方式說，用的是發(fā)散思維，即對事物做多角度的思考，選擇與眾不同的寫作角度，寫出有創(chuàng)新意義的文章。

2.逆向思維，寫出獨到認識

從思維方法來看，在立意上創(chuàng)新，有兩條基本途徑：一是順向思維，向深處遠處掘；二是逆向思維，即從反面想一想，這樣往往會有新的發(fā)現。運用逆向思維，在立意上有新的發(fā)現時，還得從正面做論證。

3.汲取營養(yǎng)，追求新的高度

有些考生平時閱讀面比較寬，又善于汲取其精神成果融鑄到文章中來，從而使立意達到新的高度。每年都有這樣的佼佼者。應當說，前人一個獨到的發(fā)現、一句精辟的見解、一首蘊涵豐富的小詩等，用得好，都可以使文章的立意有所提升。

總之，在作文復習過程中，我們要圍繞以上這三個方面進行訓練，引導學生真正把自己的真話真情帶到作文中來，帶到考場上來，真實地展示自己。只有這樣才能夠提高高考作文的得分率。

作者單位：河北省南宮中學（055750）