趙浩鵬

【摘要】通過一節(jié)“感動就在身邊”作文教學(xué)課，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的生活，關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注周圍人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而使學(xué)生悟得身邊其實(shí)處處是素材，處處有“風(fēng)景”。

【關(guān)鍵詞】感動；身邊；尋找；寫作素材

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

教學(xué)實(shí)錄

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，生活中有許多令人感動的人和事，只是由于我們平時缺少一雙善于觀察的眼睛，一旦寫這樣的文章，我們往往不知所措，要么反復(fù)寫以前寫過的材料，要么胡編亂造，更有甚者去背別人的作文，長此以往，寫作水平就無法得到真正的提高。今天，就讓我們一道來走進(jìn)生活，去尋找生活中令人感動的人和事。

（二）多媒體顯示

請大家從下面四個方面來尋找生活中的感動（以小組為單位，每組完成其中一個方面）

1.動植物當(dāng)中（第一組）；2.名人當(dāng)中（第二組）；3.社會中的普通人當(dāng)中（第三組）；4.身邊的同學(xué)、鄰居、親人當(dāng)中（第四組）

（三）五分鐘后小組內(nèi)自由交流

（四）班級交流

第一組：

學(xué)生1：在自然界中，只要我們注意觀察，你會發(fā)現(xiàn)在瓦縫間鉆出的小草，懸崖邊巖石中長出的青松，它們的腳下沒有泥土，長時間脫離水分，卻創(chuàng)造了生命的奇跡，它們頑強(qiáng)的生命力令人感動。

學(xué)生2：

我們曾看過《跪拜的藏羚羊》的報道，也學(xué)過《斑羚飛渡》這篇文章，其中的藏羚羊、斑羚濃濃的親情，那種高度的責(zé)任感，那種舍己為人、不惜用犧牲自己的生命來換取種族生命的延續(xù)的可貴精神，實(shí)在是令人感動，恐怕人類有時也難以企及。

學(xué)生3：我家的貓生了四個寶寶，不久我的家人趁貓媽媽不在，偷偷把四個寶寶全送人了，結(jié)果貓媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)孩子不在了，整天在孩子的窩旁嘶叫不止，不吃不喝，聲音非常凄厲。這種人類才有的親情，竟然在動物身上上演了，這難道不令人感動嗎？

學(xué)生4：每年春天，當(dāng)桃花開的時候，她總是盡情地綻放，把自己一生中最美的一面展示給人們，她的生命雖然只有短短的數(shù)天時間，但她無怨無悔，當(dāng)她的身軀隨風(fēng)飄落之后，又化作了泥土，變成了養(yǎng)料，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著自己人生的價值。她的生命的軌跡年復(fù)一年，如此簡單，精神卻成為了永恒，多么令人感動。

第二組：

學(xué)生5：居里夫人淡泊名利、一心鉆研科學(xué)的精神令人感動。

學(xué)生6：成龍大哥在拍片過程中，面對一些高難度危險動作，為了求得拍攝的真實(shí)性，他很少找替身演員；他在忙碌的工作之余，不惜從自己拍片的所得中拿出一部分來從事慈善、公益事業(yè)，他的敬業(yè)精神和他的愛心真令人感動。

第三組：

學(xué)生7：環(huán)衛(wèi)工人徐虎，工作不怕臟、不怕苦，任勞任怨，如今，我們的城市變干凈、變美麗了，正是靠許多像徐虎這樣的環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸努力工作的結(jié)果，以前我有點(diǎn)看不起他們，我發(fā)現(xiàn)我的心靈倒有點(diǎn)臟了，他們應(yīng)該得到我們這個城市所有人的尊敬，因?yàn)楦袆拥墓适旅刻於荚谖覀冞@個城市的大街小巷中發(fā)生著。

學(xué)生8：李素麗是位普通的售票員，但在她平凡的崗位上，認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，用她的實(shí)際行動，用她的愛心，使車廂內(nèi)充滿了歡聲笑語，令我非常感動。

第四組：

學(xué)生9：我的奶奶快八十歲了，住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，兒女都不在身邊，現(xiàn)在她得了白內(nèi)障，行動很不方便，但從不把自己的困難向自己的兒女們述說，有一次爸爸回去看他，她還反復(fù)叮囑爸爸；“你上班忙，還要照顧我的乖孫子，太遠(yuǎn)了，平時不要來，我不能動了，我會讓人捎口信給你?！蹦棠陶f話的時候，她的手一直在緊緊地拉著我，我感覺她的手粗糙而冰冷，我現(xiàn)在才知道她當(dāng)時心里是非常舍不得我們離開的?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時的情景是一個多么令人感動的畫面。

學(xué)生10：我們小區(qū)有一個殘疾姑娘，只有一條腿能走路，但她沒有坐在輪椅上，沒有靠別人來照顧自己。她每天早出晚歸，靠賣報紙為生，聽說有人想資助她，后來被她婉言拒絕了。她外表柔弱，內(nèi)心其實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)。她那顆堅(jiān)忍的心、面對生活的樂觀態(tài)度，令我這個正常人都備受感動。

教學(xué)案例分析

進(jìn)入中學(xué)以后，許多學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)過重，不善于觀察生活，或無暇顧及生活當(dāng)中的人和事，他們的內(nèi)心世界是淡漠的。每當(dāng)讓他們寫一些生活中的令人感動的有意義的人和事，許多學(xué)生覺得無話可說，但他們又要對付老師布置的作文，不少學(xué)生只好去編一些生活情節(jié)，或去背別人的作文。在他們的作文里，往往無真事可寫，無真情可抒，作文也就很難寫出新意，甚至不少學(xué)生對寫作還出現(xiàn)了畏懼心理。因此，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)、搜集生活中感人的素材，我設(shè)計(jì)了這節(jié)作文指導(dǎo)課，目的是通過學(xué)生間的交流，拓寬他們的視野，幫助他們學(xué)會審題，逐漸消除對寫作的恐懼心理，從而激發(fā)他們寫作的熱情。通過尋找生活中令人感動的人和事，同時也在陶冶他們的情操，讓他們重新拾起對往事的回憶，尋找其中可以與心靈產(chǎn)生撞擊的材料，啟發(fā)良知，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，變得熱愛生活，懂得珍惜生活，從而幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。縱觀上述教學(xué)實(shí)錄，顯然，這節(jié)課的教學(xué)目的已經(jīng)達(dá)到了。

在課堂設(shè)計(jì)過程中，為了能夠使本節(jié)課的目的明確、重點(diǎn)突出，課堂的脈絡(luò)清晰，先通過分組，讓學(xué)生從動植物當(dāng)中、名人當(dāng)中、社會中的普通人當(dāng)中、身邊的同學(xué)、鄰居、親人當(dāng)中去尋找令人感動的材料，這樣多角度提示學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白生活中令人感動的情節(jié)很多，無處不在，只需要我們仔細(xì)地觀察，耐心地體驗(yàn)，就很容易找到，令人感動的瞬間不僅在人類社會中有，在大自然的動植物世界中也有；不僅在名人當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，在社會中的普通人、自己身邊的同學(xué)、鄰居、親人當(dāng)中也能找到；它就在我們平時看似平淡的生活當(dāng)中，它不一定都是驚天動地的大事件，它很可能就在你稍作駐足就能看到的、感觸到的瑣碎的平凡的小事當(dāng)中，它也許就在你我的身邊。

（編輯：陳岑）