古惠茹

【摘 要】 教育就好比農(nóng)民種地，播種、施肥、除草、抓蟲、灌溉……在這一過程中需要勤勤懇懇地辛勤勞作，期待最后的回報(bào)是豐碩的果實(shí)。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育也是如此，要把握時(shí)機(jī)，要懂得方法，要進(jìn)行細(xì)致的管理，還要持之以恒，這樣才能使感恩這顆種子在孩子純凈的心田生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、收獲。

【關(guān)鍵詞】 感恩教育；播種；時(shí)機(jī)；方法；管理

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-00-01

我家所在的小區(qū)位于城中村的邊緣，從窗口望出去，能清晰地看到一大片村民用于種植的土地，土地上郁郁蔥蔥的滿是農(nóng)作物，青菜、玉米、花生……只要早起，每天都能看見辛勤的村民在田間勞作，播種、施肥、除草抓蟲、灌溉……就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，只為等待收獲時(shí)的喜悅和滿足。轉(zhuǎn)念一想，教育又何嘗不是這樣呢？就像種植花生一樣，種植過程中看不到埋在地下的果實(shí)是否豐碩，只有在成熟收獲時(shí)才知道付出的勞動(dòng)是否有成效。于是想起了這樣一句話：“兒童的心田是一塊神奇的土地，播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品德；播種品德，收獲命運(yùn)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行感恩教育也是如此，在幼兒純潔的心田播種感恩的種子，收獲的將是他們幸福的一生。

一、把握“播種”的時(shí)機(jī)是基礎(chǔ)

1、抓住日常生活中的細(xì)節(jié)。

幼兒教育來源于生活，日常生活中的小事幼兒看得見、摸得著，是最真切、最具有說服力的，蘊(yùn)含著巨大的教育功能，因此生活中的點(diǎn)滴小事就是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育的最好教材。如在幼兒園，課室里的桌子歪了、椅子倒了，及時(shí)提醒幼兒扶正；戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒協(xié)助老師準(zhǔn)備各種活動(dòng)器械；發(fā)現(xiàn)同伴有困難及時(shí)幫助；做值日生幫助老師管理班級(jí)……凡此種種，讓幼兒體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。在家里，可以讓幼兒感受家長(zhǎng)的辛苦之后引導(dǎo)他們做力所能及的家務(wù)活，掃地、擦桌子、收拾整理物品、倒垃圾、挑菜、洗菜、收放碗筷……由此可見，幼兒感恩教育就蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要我們抓住了細(xì)節(jié)，并且做到持之以恒，相信能達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的教育效果。

2、把握節(jié)日活動(dòng)的契機(jī)。

節(jié)日慶?；顒?dòng)是孩子喜聞樂見的，其中蘊(yùn)含著巨大的教育契機(jī)，是開展幼兒感恩教育的有效途徑和手段。在母親節(jié)或父親節(jié)，教師要引導(dǎo)幼兒通過各種活動(dòng)感知父母工作和養(yǎng)育孩子的辛勞，懂得要以真誠(chéng)的情感、力所能及的方式去表達(dá)自己的愛意，如贈(zèng)送自己的一件手工作品、用一句話表示感恩、用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞、唱一首歌表示感謝等等。在自己的生日，了解這同時(shí)也是媽媽的“受難日”，應(yīng)該首先要對(duì)媽媽表示感謝。在教師節(jié)，體會(huì)老師工作的辛苦，懂得要聆聽老師的教誨并以實(shí)際行動(dòng)感恩老師的教育之恩。在中秋節(jié)，知道這是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)，為自己是家庭成員中的一員感到驕傲，感受家庭的溫馨和我愛我家、我愛家人的情感。在重陽節(jié)，通過為老人做一件事、請(qǐng)爺爺奶奶來園活動(dòng)等，增強(qiáng)尊敬老人、愛戴老人、感恩老人的情感。在國(guó)慶節(jié)，通過各種方式了解自己的祖國(guó)，體會(huì)和領(lǐng)悟“沒有國(guó)就沒有家”的道理，明白要以一顆感恩的心認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)……

二、掌握“播種”的方法是根本

1、家長(zhǎng)要以身作則，發(fā)揮榜樣作用。

所謂言傳身教，言傳為曉之以理，身教則是動(dòng)之以情，只有觸動(dòng)內(nèi)心的教育，才能稱之為成功的教育，因此，言傳之外必須身教。都說家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子、是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的榜樣力量是無窮的、是最具有感染力的教育，因而在教育孩子時(shí)，要重視自身的言行舉止和生活態(tài)度，要懷著一顆“感恩”的心來面對(duì)生活。如家長(zhǎng)在家里要表現(xiàn)出對(duì)老人的孝順和尊敬，在外面表現(xiàn)出對(duì)朋友的謙和友好、對(duì)弱者的關(guān)懷，日常生活中隨時(shí)注意保持對(duì)生活的熱情等，幼兒便能在耳濡目染、潛移默化中學(xué)會(huì)孝順、關(guān)愛、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)愛人及己，愛己及人。感恩的種子便在孩子的心中生根發(fā)芽。

2、遇到合適的土壤要及時(shí)播種。

感恩教育無處不在，只要我們能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉契機(jī)。如帶孩子到外面時(shí)可以找到許多好機(jī)會(huì)進(jìn)行教育：在書店時(shí)，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的書本可以及時(shí)引導(dǎo)孩子讀一讀、念一念，有必要時(shí)買下來；遇到需要幫助的人及時(shí)幫扶；看病時(shí)對(duì)醫(yī)生的勞動(dòng)表示感謝；就餐時(shí)對(duì)服務(wù)員的照顧表示感激；到人多的地方要遵守秩序，自覺排隊(duì)；戶外活動(dòng)絕不亂扔垃圾，主動(dòng)保持環(huán)境的清潔等等。長(zhǎng)期以往，幼兒的感恩意識(shí)將會(huì)逐漸增強(qiáng)。

三、注重“田間管理”是關(guān)鍵

1、感恩對(duì)象由近及遠(yuǎn)。

首先，“孩子的父母和爺爺奶奶是生活中最為親近的人，他們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)付出了很多，孩子的感受也是最直接的。因此我們覺得感恩教育應(yīng)從身邊做起，只有先學(xué)會(huì)愛身邊的人、感恩于身邊的人，才能將心中的愛向外延伸、傳遞?！盵1]其次，感恩其他親人的關(guān)心和愛護(hù)；接著，感恩身邊熟悉的人，如老師、同伴、叔叔阿姨、小區(qū)保安等；再次，感恩為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人，如警察、司機(jī)、醫(yī)生、護(hù)士、環(huán)衛(wèi)工、售貨員等；最后，感恩給予我們陽光雨露、鳥語花香的大自然和強(qiáng)大的祖國(guó)。這樣循序漸進(jìn)，讓幼兒由關(guān)愛單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛個(gè)人所屬的集體再到整個(gè)社會(huì)。

2、感恩需要表達(dá)。

愛需要表達(dá)出來，感恩也是這樣。首先，教會(huì)幼兒說好禮貌用語是最基本的表達(dá)方法，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“您”等詞語雖然單純平實(shí)，卻是最美麗的語言，能使人感到溫暖，拉近人與人之間的距離。如老師教學(xué)活動(dòng)后，說一聲“謝謝老師！”廚房阿姨挑來可口的飯菜，說一聲“謝謝阿姨，您辛苦了！”當(dāng)小伙伴向你伸出援助之手、當(dāng)父母為你做了點(diǎn)滴事情、當(dāng)別人贈(zèng)送禮物時(shí)……都不要忘了說聲謝謝，讓幼兒認(rèn)識(shí)到，對(duì)于別人的幫助心存感激之外還要及時(shí)道謝，當(dāng)孩子能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)身邊的人表示感謝時(shí)，感恩的心態(tài)已經(jīng)根植于幼兒的心中，感恩已經(jīng)內(nèi)化成為自身一種良好的習(xí)慣。其次，引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，如早上上幼兒園時(shí)向爺爺奶奶說再見、給老師鞠躬問好，平時(shí)主動(dòng)給老師、長(zhǎng)輩端水，為長(zhǎng)輩捏捏肩、捶捶背、把好吃的先給老人等，對(duì)于幼兒的這些行為，成人要給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，并且要真誠(chéng)地表示感謝，使其行為得到認(rèn)同，通過鼓勵(lì)強(qiáng)化對(duì)感恩的認(rèn)知。

3、感恩需要分享與回報(bào)。

感恩需要分享，成人要有目的地引導(dǎo)幼兒善于與別人分享，如，分享玩具、食物、玩樂的機(jī)會(huì)，甚至是自己的好心情等，讓孩子在分享中不斷傳播正能量，得到快樂。

感恩需要回報(bào)，回報(bào)是感恩教育的高級(jí)層面，就是把感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的具體行為。在幼兒園階段，老師、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，如，大班的孩子可以參加一些志愿者協(xié)會(huì)組織的義賣活動(dòng)，到福利院探望老人、孤兒，到特殊學(xué)?？赐厥鈨和?；中小班的孩子可以到果園或田間參加拔草勞動(dòng)，到公園參加義務(wù)打掃；孩子們還可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下上門慰問孤寡老人、困難兒童等。體驗(yàn)用自己的愛心去回報(bào)周圍的人和社會(huì)，對(duì)周圍的人和事充滿感激之情。

4、及時(shí)“除草捉蟲”。

社會(huì)是人生的大課堂，在我們致力于讓幼兒感受正能量的同時(shí)，一些負(fù)面的信息也在不知不覺中影響著他們，孩子的眼睛就像照相機(jī)，能夠很快模仿周圍人們的行為，不良行為也不例外，這些一些不良行為就好比田里的雜草、作物上的害蟲，如果不及時(shí)清除將會(huì)影響作物的生長(zhǎng)，造成幼兒成長(zhǎng)中內(nèi)心的困惑。因此，成人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些因素，通過與幼兒共同分析、討論等方式教會(huì)孩子識(shí)別好壞，朝著正確的方向前行。

感恩，是一個(gè)接受愛，感知愛進(jìn)而傳遞愛的過程；感恩，是一種美德，也是一種生活態(tài)度，更是一種境界。相信在我們的共同努力下，感恩的種子會(huì)在幼兒這片純凈的凈土中生根、發(fā)芽、蓬勃生長(zhǎng)，最后結(jié)出豐碩的果實(shí)，帶給他們一個(gè)幸福、快樂的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小平，郭桂英.淺談節(jié)日開展幼兒感恩教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考[A].華章，2010（1）：145