趙玉鋼

尖子生的培養(yǎng)通常有以下三個(gè)方面的意思：1、競(jìng)賽形人才培養(yǎng)；2、高考高分形人才培養(yǎng)；3、高考上線人才培養(yǎng)。本人在普通中學(xué)任教，所以，在這里論的是高考上線形人才的培養(yǎng)。具體操作過(guò)程如下：

一、尖子生的挑選

百度一下我們不難找到對(duì)數(shù)學(xué)尖子生的定義：具備基礎(chǔ)扎實(shí)，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上有較大的潛力和較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。這在普通中學(xué)，要找到這樣的學(xué)生，用“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”來(lái)形容，個(gè)人感覺(jué)一點(diǎn)也不為過(guò)。

在普通中學(xué)任教的老師都知道，高三的尖子生也不是科任老師自己選定的，而是由年級(jí)組和班主任根據(jù)各班的學(xué)生幾次考試成績(jī)排前的學(xué)生中產(chǎn)生，這樣選出的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)可想而知。要基礎(chǔ)沒(méi)有，要思想、要思維、要能力、要興趣更是天方夜談。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給出的大方向是：重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累，力爭(zhēng)更多的學(xué)生能上大學(xué)。我們都知道要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多對(duì)一題、多拿一分"卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，上線不上線，有時(shí)就是一分之差。

三、具體措施

1、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定且提高的根本保證。所以，教師要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中注意對(duì)尖子生個(gè)別點(diǎn)撥、輔導(dǎo)、激勵(lì)，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對(duì)性、提高性和系統(tǒng)性。

2、嚴(yán)格要求，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，而一旦出現(xiàn)挫折心中又容易出現(xiàn)自卑，影響學(xué)習(xí)。這是十分致命的弱點(diǎn)。對(duì)尖子生要肯定成績(jī)，樹(shù)立信心。要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，更要指出缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。

3、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。根據(jù)數(shù)學(xué)尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識(shí)積累與解題方法積累?？搭}不要就題論題，要?dú)w納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進(jìn)，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關(guān)鍵，畫(huà)龍點(diǎn)睛，多讓學(xué)生發(fā)表己見(jiàn)，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神，鼓勵(lì)求異思維

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力的指路明。在培訓(xùn)數(shù)學(xué)尖子生解決問(wèn)題的過(guò)程中，把握好滲透數(shù)學(xué)思想方法的良好契機(jī)，有意識(shí)、有目的地結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，恰到好處地提出問(wèn)題背景，提供數(shù)學(xué)思想素材，反復(fù)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，溶入于思維活動(dòng)中，不斷在“問(wèn)題解決”中得到深化，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)尖子生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

5、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng)，把開(kāi)展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來(lái)?？梢悦刻斐鲆恍┯嗅槍?duì)性的題目給他們。鼓勵(lì)他們積極參與討論，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍；鼓勵(lì)他們和較差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，讓他們有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。

6、找尖子生談話。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

7、重復(fù)做題沒(méi)有錯(cuò)，善于記錄得高分。一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒(méi)有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的"啟迪"，做題時(shí)記錄"實(shí)戰(zhàn)的心得"，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來(lái)。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫(xiě)得清。

8、落到實(shí)處。一次偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到三中的黃河清老師提到，如果我們老師能夠?qū)θ鄬W(xué)生的每次作業(yè)、每次考試都進(jìn)行跟蹤，作好記錄，從而開(kāi)展教學(xué)，一定可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。當(dāng)時(shí)我個(gè)人認(rèn)為這樣的工作量太大，不好實(shí)施?？墒侨绻挥迷谀昙?jí)指定的幾個(gè)培養(yǎng)對(duì)象上就完全可以實(shí)施了。

定期（可設(shè)定為每周一次）對(duì)培養(yǎng)對(duì)象掌握知識(shí)點(diǎn)的情況進(jìn)行跟蹤檢查并作好記錄，可以是一問(wèn)一答式，也可以是通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂上解題時(shí)出現(xiàn)的知識(shí)偏差情況，作業(yè)中反映出的知識(shí)點(diǎn)、基本方法的掌握情況等，都要作好記錄。此表教師、學(xué)生人手一份。這樣可以讓學(xué)生有效的全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。同時(shí)也為下學(xué)期進(jìn)行套題訓(xùn)練提供了保障。

每一次考試，教師心中應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)對(duì)象每一次考試應(yīng)該得分的題和應(yīng)該得分的解題步驟有一個(gè)全面的了解。然后根據(jù)學(xué)生的答題情況，主要是應(yīng)該得分而沒(méi)有得分之處都做好記錄；一步一步給學(xué)生講解，讓他們體會(huì)到這些都是自己應(yīng)該得分的。同時(shí)有針對(duì)性的出一些訓(xùn)練題，讓他們重做一次，這樣的“爭(zhēng)分”效果很明顯。

對(duì)尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)辛苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，它要求主管教師要有愛(ài)心、更要有恒心；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。