張潔

春節(jié)期間，央視的《中國詩詞大會》無疑引起了廣泛熱議，主持人董卿氣質(zhì)如蘭，瞬間圈粉無數(shù)，小才女武亦姝憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的氣質(zhì)一炮而紅，就連評委蒙曼和康震都成了新晉女神、男神。如此一股“清流”，讓人們不僅僅看到他們優(yōu)秀的能力和實(shí)力，從教學(xué)的角度來看，這無疑又是一個美麗的契機(jī)，一場帶領(lǐng)學(xué)生與“詩和遠(yuǎn)方”邂逅的美麗契機(jī)。

一、“情到深處詩最美”

無論是百人團(tuán)、參賽者還是嘉賓，之所以參與這一場詩詞的“饕餮盛宴”，無一不是源于對詩詞的喜愛。那些詩詞和如今的網(wǎng)絡(luò)流行語“藍(lán)瘦香菇”等相比，難道不是更顯得唯美與厚重嗎？詩詞穿越千年，與人們心意相通，它并不是想象中的那樣艱澀難懂。當(dāng)教師給學(xué)生講《氓》的時候，“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，這不是活脫脫的戀愛小女人的神態(tài)嗎？當(dāng)人們讀到“何以解憂，唯有杜康”的時候，曹操那種求賢若渴的一腔愁緒多么令人動容；那句“窈窕淑女，君子好逑”，不就是說“美麗的俏姑娘，青年的好對象”嗎？多么純凈的詩詞，好的詩詞言簡意賅，純凈見底，情誼相通。所以，學(xué)習(xí)詩詞，不妨先從心底泛起對詩詞的情，用真情作為打開學(xué)習(xí)詩詞的鑰匙。

二、“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?/p>

當(dāng)人們得知主持人董卿脫口而出的詩詞都是即興發(fā)揮時，對她的詩詞積累表示驚嘆。當(dāng)她脫口而出葉賽寧的詩：“當(dāng)時的我是何等的溫柔，我把花瓣灑在你的發(fā)間，當(dāng)你離開，我的心不會變涼，想起你，就如同讀到最心愛的文字，那般歡暢?！贝藭r，無數(shù)人都會折服于她的美麗和內(nèi)涵。還有小小年紀(jì)的武亦姝，淡然面對“飛花令”，連評委都不由得驚嘆。

詩詞文化博大精深，如果沒有長期的積累是斷然不會成就今天的董卿的，也不有那樣才貌雙全的武亦姝，正所謂“腹有詩書氣自華”?；氐饺粘＝虒W(xué)中，教師在教學(xué)詩詞的時候，不僅要告訴學(xué)生讀書，還要讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是一個積累的過程，冰凍三尺非一日之寒，若沒有長期不懈的積累，如何成就更好的自己！

三、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

同樣是對辛棄疾的理解，中央民族大學(xué)副教授蒙曼說辛棄疾是一個真正上馬殺賊、下馬草檄的儒將，北大教授康震卻從辛棄疾的“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”中感受到他的懷才不遇。不論哪種見解，都是基于對詩詞的透徹認(rèn)識，這也告訴人們，詩詞的積累不是單調(diào)的記憶背誦，只有于不同的詩詞中感悟不一樣的詩人形象，才能穿透詩詞的字面，去觸摸一個有溫度、有情懷的詩人形象。教師在教學(xué)時完全可以用一些有趣的故事幫助學(xué)生加深對詩詞的理解，講《馬嵬》時可以談?wù)劇暗瓛叨昝汲磷稹钡男」适?，講《詠懷古跡》時可以談?wù)劇俺留~落雁、閉月羞花”的來歷，講《登高》時可以談?wù)劇爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”的匡世情懷。當(dāng)學(xué)生能理解詩詞并發(fā)現(xiàn)詩詞中蘊(yùn)涵的深度之美時，學(xué)習(xí)就會變得如享受一般。

生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，愿語文教學(xué)攜詩詞奔向詩意的遠(yuǎn)方。