張群華

（湖南財政經(jīng)濟學院，湖南 長沙 10205）

體育研究

影響湖南省普通高校陽光體育運動實施的因素分析

張群華

（湖南財政經(jīng)濟學院，湖南 長沙 10205）

本文采用文獻資料法、分析法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等對湖南省普通高校的陽光體育影響因素進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析等研究，調(diào)查結(jié)果顯示湖南省陽光體育實施的影響因素具有復雜多樣性，本文主要研究具有深入制約效果的影響因素，并在此基礎(chǔ)上，針對主要影響因子提出了相應的發(fā)展建議，旨在為湖南省同類高校的陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展提供可行的理論指導.

湖南省；陽光體育；普通高校；影響因素

中共中央、國務(wù)院[2007]7號文件中明確指出關(guān)于實施億萬青少年陽光體育運動的相關(guān)規(guī)定，支持和鼓勵全國學生走出課堂，親近大自然，促進體育鍛煉的全面開展，近年來，陽光體育運動在全國各地的院校掀起了一股熱潮，陽光體育的形式和內(nèi)容豐富多樣，效果顯著[1].陽光體育運動在《國家學生體質(zhì)健康標準》的基礎(chǔ)上，始終貫徹“以人為本”的教育理念，全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展，對于學校體育工作和青少年健康具有深遠的促進意義[2].雖然關(guān)于陽光體育運動的研究很多，但是關(guān)于區(qū)域性學校的實地研究還較少.本文以湖南省的普通高校陽光體育運動發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，從多重角度揭示高校陽光體育運動的影響因素，有針對性地提出了相關(guān)建議，從而為湖南省普通高校陽光體育運動的可持續(xù)發(fā)展奠定一定的理論和實踐基礎(chǔ)，提高大學生體質(zhì)健康水平，促進大學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取湖南省10所普通本科院校（湖南大學、湖南師范大學、湖南理工大學、中南大學、湖南商學院、湖南工業(yè)大學、湖南文理學院、湖南財政經(jīng)濟學院、湖南中醫(yī)藥大學、湖南第一師范學院）為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過搜集和查閱圖書館、知網(wǎng)等文獻平臺中關(guān)于近年來陽光體育運動的開展研究成果，進行整理和分類，供本研究作為參考文獻.

1.2.2 問卷調(diào)查法

對湖南省這是所學校發(fā)放經(jīng)過專家提過建議的問卷，調(diào)查對象有教師、學生和相關(guān)領(lǐng)導，教師調(diào)查問卷回收101份，領(lǐng)導20份，學生710份.同時也對學校的體育專家和領(lǐng)導進行專家問訪，了解湖南省普通高校陽光體育運動的開展狀況.

1.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對收集的有效數(shù)據(jù)，運用EXCEL2003進行分析處理.

1.4 邏輯分析法

對文獻資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和訪問結(jié)果進行綜合分析，提出湖南省普通高校陽光體育的影響因素及發(fā)展建議.

2 結(jié)果與分析

2.1 湖南省普通高校陽光體育運動影響因素調(diào)查

經(jīng)過以上集中研究方法調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，湖南省普通高校陽光體育運動的開展受到諸多因素的影響，且影響因素復雜多樣，主要表現(xiàn)在以下在幾方面：社會、政府、學校、家庭和學生個人因素等.

表1 社會、政府和家庭影響因素調(diào)查（教師）

從表1可以看出，湖南省普通高校陽光體育主要社會影響因素的前三位依次是社會體育氛圍低（約占87.1%）、相關(guān)政策法規(guī)執(zhí)行不力（約占71.3%）和傳統(tǒng)思想觀念（約占69.3%）的影響.這些因素的綜合影響導致社會對陽光體育的認可度較低；陽光體育的政策法規(guī)執(zhí)行不到位；人們重視對文化知識和技能的智能教育，而忽視了體育教育；另外，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平、家庭成員的體育態(tài)度和認識、媒體的宣傳力度等都制約著陽光體育的發(fā)展，可見傳統(tǒng)體育思想亟待改革，政府部分的法規(guī)政策仍需完善，注重實效性的提高，最后體育經(jīng)費和生活方式也是陽光體育運動開展的一大障礙[3].

從表2可以看出，教師認為學校的師資隊伍力量和待遇水平成為制約湖南省高校陽光體育發(fā)展的最主要因素，調(diào)查結(jié)果中排在首位，依次分別是體育設(shè)施和器材不足（約占71.3%）、體育經(jīng)費緊缺（約占61.4%）等影響因素.普通高校受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師認為學校領(lǐng)導階層對陽光體育的重視力度不夠（約占59.4%），這在很大程度上束縛著陽光體育運動的開展，在影響因素調(diào)查結(jié)果中排在第四位.另外教師認為學校制度不夠完善（約占57.4%）和校園體育文化氛圍低（約占44.6%）也是影響湖南省高校陽光體育運動開展的重要因素.

從表3看出，學生們認為學校的場地器材不足（約占91.5%）成為制約高校陽光體育運動開展的最重要因素，調(diào)查結(jié)果中排在首位，其次是缺少專業(yè)的指導（約占66.0%）、鍛煉意識差（約占61.3%）、領(lǐng)導和教師的體育態(tài)度（約占54.9%）、專業(yè)課程（約占41.1%）成為影響學生參加陽光體育運動的主要因素.對于大學生個人來說，參加陽光體育運動的態(tài)度取決于他們對陽光體育運動的理解和認知能力，因此在體育課程中應重視陽光體育內(nèi)涵的教學，培養(yǎng)學生的良好體育態(tài)度和習慣，只有這樣才能改善學生缺乏鍛煉意識、興趣不高和身體素質(zhì)欠佳的不良現(xiàn)象[4].

表2 學校影響因素調(diào)查（教師）

表3 學生參加陽光體育運動的影響因素調(diào)查（學生）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）湖南省普通高校的體育場地緊缺、器材不足、經(jīng)費缺乏等因素制約學生陽光體育開展的積極性.

（2）影響湖南省普通高校陽光體育運動開展的因素是多方面的，其中學校因素占主要位置.

（3）湖南省普通高校陽光體育運動開展整體還缺乏長效機制.

3.2 建議

（1）建立完善的學校監(jiān)督制度，強化學校的主體引導作用.

（2）將陽光體育運動融入體育課程改革體系中，建立目標一致的體育課程.

（3）加大體育經(jīng)費投入，保障體育設(shè)施配置到位.

（4）加強新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)等渠道對陽光體育運動的宣傳力度，形成濃厚的校園陽光體育運動氛圍.

（5）學校領(lǐng)導將陽光體育運動工作具體到各職能機構(gòu)，完善師資隊伍，提高特色陽光體育教學質(zhì)量[5].

〔1〕教育部.國家體育總局，共青團中央關(guān)于全而啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知[EB/OL].http://blog.singc; om.c;n/u/492abdOl000b17.

〔2〕劉江山,劉欣石,王健.關(guān)于構(gòu)建陽光體育運動運行機制的思考[J].河北體育學院學報,2009,23（3）:55-56.

〔3〕趙麗萍，韋頌，楊偉.對我國普通高校實施陽光體育運動的思考[J].山東體育學院學報，2009,25(4):82.

〔4〕白鳳瑞澎延春，鄭柏香.高校開展“陽光體育”運動的現(xiàn)狀與對策探析[J].體育與科學，2009,30(2):96.

〔5〕翟會會.高校陽光體育運動開展的現(xiàn)狀與反思[J].體育世界(學術(shù)版),2010（05）:81-82.

G806

A

1673-260X（2017）06-0081-02

2017-02-11

湖南省教育科學規(guī)劃課題（XJK011BTM005）