編者按

垃圾分類從娃娃抓起，不僅可以影響一代人，更可以影響到整個家庭的幾代人。那么，誰來抓？怎么抓？老師又多了一份責(zé)任和使命。2017年4月13日至15日，北京市城市管理委員會在北京市市政市容宣傳教育中心于宅辦公區(qū)舉辦了垃圾減量垃圾分類綠色宣講團志愿者講師培訓(xùn)班。來自北京市部分中小學(xué)、幼兒園以及中華環(huán)?；饡?5位志愿者老師參加了培訓(xùn)。本刊特選編部分老師的精彩發(fā)言，以饗讀者。

董雁（北京五中）

減少垃圾的最好方式是源頭減量，然后再結(jié)合末端分類回收循環(huán)利用。前者重在宣傳教育，啟迪公眾的思想意識，后者重在健全法律法規(guī)和監(jiān)管機制的落實到位，以及科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新突破與宣傳教育的相結(jié)合。

垃圾問題的解決是一個復(fù)雜而又巨大的系統(tǒng)工程，它的行動層面涉及到家（個人家庭）、國（國家民族）、球（地球家園）三者，關(guān)系到個人和家庭生活方式的選擇與改變；影響著國家民族的繁榮和復(fù)興；決定著人類共同的未來。所以需要健全法律法規(guī)、加強監(jiān)督管理、重視國際合作、發(fā)展科學(xué)技術(shù)以及擴大宣傳教育等多方面的協(xié)作。

這其中，宣傳教育正是我們的責(zé)任和使命。參加此次培訓(xùn)的每一位老師都會在自己的工作崗位上率先踐行垃圾減量和垃圾分類工作，同時也希望市區(qū)教委大力支持宣講師的工作。

王艷（白家莊小學(xué)）

做一個具有北京情、中國心的世界人，我們都是垃圾的制造者同時也是垃圾的受害者。但是，我們更應(yīng)成為垃圾的治理者。面對不同的宣講對象采取不同的授課形式，比如面對學(xué)齡前的兒童和低年級的學(xué)生，我們采取“同蒙養(yǎng)正”方式。通過兒歌、繪本、連環(huán)畫，普及垃圾減量和垃圾分類知識，比如“筷子的旅行”、“我是一張紙”等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)齡前兒童和低年級學(xué)生更加直觀地了解減少使用一次性筷子、節(jié)約每一張紙都是在為保護樹木、保護環(huán)境作貢獻。而面對四五年級以上的學(xué)生，我們可以結(jié)合日常生活進行宣講。最后，我提個建議：把節(jié)能減排的宣講內(nèi)容納入地方課本。

徐愫祺（史家小學(xué)）

我認為，推進垃圾減量和垃圾分類工作應(yīng)充分發(fā)揮一線教師的優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容潛移默化地宣傳環(huán)保理念，引導(dǎo)孩子們樹立環(huán)保意識，最終促進“小手拉大手”，共同建設(shè)我們美麗的家園。

老師可以在課上的情境中引入環(huán)節(jié)，精心設(shè)計與環(huán)境相關(guān)的情境，讓孩子們在情境中體會環(huán)境的重要性，為人師表行為示范。老師是陽光下最光明的職業(yè)。在孩子們的眼中，老師的一言一行都會深深地影響著他們。所以我會在生活中處處注意自己的行為，努力節(jié)約資源，由己及人，身體力行，帶動學(xué)生們積極地參與垃圾減量和垃圾分類活動。

環(huán)保應(yīng)是一種時尚。面對現(xiàn)在已經(jīng)進入小學(xué)的“00后”，垃圾的減量與分類宣講形式可以更加豐富多彩。比如可以將熱門綜藝節(jié)目中的游戲巧妙地融入宣講過程中，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、分享環(huán)保知識。

馬雪利（西羅園第六小學(xué)）

要做好垃圾分類更要做好垃圾減量。我校正在開展垃圾分類活動，學(xué)生們的積極性非常高，自覺地把廢舊紙張、塑料瓶分類后貼上本班的二維碼積分換禮品，還有的學(xué)生把家中的舊衣服，廢棄的電池、手機等帶到學(xué)校一起回收。在學(xué)校舉辦的“垃圾分類，城市因我而美麗”的活動中，很多家長和周邊的居民也參與其中。實踐證明，減少垃圾污染首先要做到垃圾減量，只有認識到這個重要意義，才能保持生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，讓天更藍水更綠山更青；只有把垃圾減量和垃圾分類的知識普及到每一個家庭、每一位公民，才會有效推動這一利國利民、造福子孫后代的工作。所以，開展垃圾減量和垃圾分類工作不僅是“小手拉大手”的宣傳普及，更需要政府部門廣泛、持久地推動。

李迎春（昌盛園小學(xué)）

開展垃圾減量和垃圾分類活動是我們每一位宣講員的責(zé)任和義務(wù)，相信我們的努力一定會取得成效。在此，我提兩點建議：一是小區(qū)垃圾桶的外觀設(shè)計可以豐富些，除了標注必要的文字提示“廚余垃圾”、“回收垃圾”、“其它垃圾”外，還可以在垃圾桶的外圍貼上或印上分類垃圾的圖案或圖片，一目了然，以引導(dǎo)居民群眾學(xué)習(xí)分類。不僅如此，還可以把處理后的垃圾產(chǎn)生的再生物也顯示在分類桶上，讓居民群眾了解垃圾分類的好處和作用，認識垃圾分類的重要性。二是建議在居民小區(qū)增設(shè)廢舊衣物回收點或?qū)Ｓ玫膹U舊衣物回收箱，使每個家庭的廢舊衣物不至于無處可放或者和其它垃圾混放在一起。

馬小軍（海淀區(qū)萬壽路學(xué)區(qū)管理中心）

如何更好地建設(shè)綠色宣講團隊伍，發(fā)揮宣講團應(yīng)有的作用，讓學(xué)生們自覺樹立垃圾減量和垃圾分類的意識，我有兩點建議。

一是拓寬宣講渠道。以海淀區(qū)為例。海淀區(qū)現(xiàn)有17個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)有十幾所中小學(xué)。學(xué)區(qū)有統(tǒng)籌區(qū)域教育資源的功能，垃圾分類宣傳工作包括培訓(xùn)師的安排可以先從學(xué)區(qū)中產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)選擇學(xué)校的宣講師，組成區(qū)域宣講團，對本學(xué)區(qū)各校進行宣講，開展評比優(yōu)秀宣講團等活動，加大對垃圾分類優(yōu)秀學(xué)校的宣傳和表揚力度。此外，無論軟件建設(shè)還是硬件建設(shè)，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)區(qū)內(nèi)各校、學(xué)生、家長的積極性。

二是縱向方式上的把握。我認為，除了傳統(tǒng)意義上的宣講，還可以在課堂教學(xué)中貫穿，學(xué)科教學(xué)中滲透。比如，通過學(xué)校的硬件設(shè)備、軟件行政管理；通過主題日、班會、校隊等活動進行教育；在各校之間、各區(qū)域之間更好地傳播交流，豐富校園垃圾減量和垃圾分類活動的文化建設(shè)內(nèi)容，建立“垃圾一體化”的落實機制。但前提是一定要在行政管理一體化的前提下才能更好地落實，才能更好地推動這項工作。

劉詠平（海淀區(qū)萬壽路學(xué)區(qū)管理中心）

當前，中央和各級地方政府對垃圾分類和資源化處理的投入非常大，但是宣傳工作做得還不夠，所以希望主管部門能夠多方面、多渠道地組織開展宣傳活動，向全社會普及垃圾減量和垃圾分類知識，做到家喻戶曉。此次培訓(xùn)從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中進行宣傳就是一個很好的渠道，建議繼續(xù)擴大覆蓋面，從線上線下進行多維度宣傳，只有讓居民群眾真正認識到了這項工作的重要性和深遠意義，才能更好地發(fā)動全社會。當然，政府部門的一系列制度也要跟進并不斷完善，讓居民群眾切切實實地感受到政府部門在行動，居民群眾也才會更有動力。

首先，我們要對宣講課件進行分類設(shè)計。比如針對學(xué)齡前兒童、學(xué)生、青年、中年、老年，甚至于區(qū)分到一至三年級、四至六年級，編寫專門的校本課程，只有這樣設(shè)計并持之以恒，才能讓宣講內(nèi)容深入人心，最終形成每個人的行為意識和良好的行為習(xí)慣。

其次，結(jié)合宣講開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。從學(xué)校到家庭，從社區(qū)到街道，營造垃圾分類減量氛圍，展示取得的成果，通過實際行動影響更多的人，讓更多的人參與到活動中。

最后，開展宣講和宣傳活動一定不要流于形式，只有把活動做實才能得到廣大居民群眾的支持，才能達到垃圾分類減量的最終目標。

在今后的宣講活動中，我將充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的優(yōu)勢，把宣講工作落實到區(qū)域內(nèi)的幼兒園、中小學(xué)，為減少污染、保護環(huán)境貢獻力量。

周榮華（海淀區(qū)萬壽路學(xué)區(qū)管理中心）

作為垃圾處理的前端——垃圾減量與分類工作非常重要。所以我認為加大宣講力度、拓寬宣講范圍勢在必行。我們的團隊有責(zé)任也要有擔(dān)當?shù)囟嗌钊牖鶎樱嗌钊虢值?、社區(qū)，多走進中小學(xué)校，與居民群眾互動，和孩子們交流學(xué)習(xí)，通過交流互動和學(xué)習(xí)，宣傳垃圾減量與分類，宣傳資源化利用知識和意義，樹立低碳生活、減少污染、保護環(huán)境、愛護家園的意識。

生活垃圾細化分類是一項利國利民的重要舉措。海淀區(qū)經(jīng)濟比較發(fā)達，有條件有能力開展垃圾分類，因此我們建議區(qū)政府：全面推進生活垃圾細化分類工作。

一是充分提高對生活垃圾細化分類的認識；二是開展垃圾分類后續(xù)收集利用和處理工作；三是增加垃圾分類處理資金投入；四是開展垃圾細化分類教育培訓(xùn)；五是做好產(chǎn)品和包裝的標識工作；六是定期定時收集垃圾，逐步取消垃圾箱和垃圾儲存站（實現(xiàn)垃圾不落地）；七是依據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)約束不文明行為。