何薇

【摘要】本案例是一個(gè)因?yàn)槊允У脑鐟俣詺埬猩妮o導(dǎo)個(gè)案，在家校的共同努力下使該生克服了自殘行為，并且在人際交往和情緒調(diào)控能力上也取得了很大進(jìn)步，輔導(dǎo)得到了滿(mǎn)意的效果。

【關(guān)鍵詞】自殘 早戀 溝通

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0183-01

一、 案例介紹

在發(fā)生自殘事件之前，小偉留給我的印象是懂事，聽(tīng)話(huà)，文靜，但算不上內(nèi)向，是老師心目中的好學(xué)生。

但某天下午快五點(diǎn)半了，我班女生小潔跑著來(lái)到我辦公室大喊：“老師，你快去，小偉在割手腕?！蔽乙宦?tīng)嚇了一大跳，趕緊和她沖去課室。我徑直來(lái)到小偉身邊，只見(jiàn)他下意識(shí)地把袖子拉了下來(lái)，蓋住了手腕。開(kāi)始他什么都不愿多說(shuō)?！澳氵@樣對(duì)待自己，你爸爸媽媽?zhuān)蠋?，還有同學(xué)都很心痛的！”聽(tīng)到這里，他哇的一聲哭了，帶著哭腔對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友?！痹谖业陌参肯?，他說(shuō)了很多：他爸爸以前是大學(xué)老師，但現(xiàn)在和媽媽一起開(kāi)公司，3歲的弟弟因?yàn)闆](méi)人照顧在湖南老家讀幼兒園。周末回到家里，爸爸媽媽工作忙難得見(jiàn)他們一面，他自己做飯，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，自己做飯和家里的小兔子吃，和小兔子玩，和小兔子說(shuō)話(huà)。在學(xué)校他只有一個(gè)好朋友小宇。在宿舍舍友討論的話(huà)題他都不懂，因?yàn)樗麄冇懻摰亩际请娔X游戲，微信，娛樂(lè)圈的八卦，這些他都不懂，他平時(shí)只會(huì)看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)。他覺(jué)得自己在交友方面很失敗，班上還有很多同學(xué)都不是他的好朋友。自己孤獨(dú)的時(shí)候他就拿小刀來(lái)割手腕發(fā)泄，看著滲出的血絲，自己感覺(jué)到痛了，感覺(jué)心情就輕松了，人就有一種莫名的舒服。

作為班主任，我安慰了他許久，給了他一些建議：

1.因?yàn)槊總€(gè)人的性格、興趣、愛(ài)好不同，導(dǎo)致很多同學(xué)還不是他的好朋友，那是正常的，更何況剛組建新班級(jí)沒(méi)多久，他也有好朋友的，我還給他列舉了幾個(gè)和他關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)（平時(shí)我看到的）。

2.平常他可以多融入同學(xué)的話(huà)題，比如說(shuō)他們討論什么話(huà)題的時(shí)候，哪怕他不懂不知道，他也可以多聆聽(tīng)，不要完全沉浸在自己的個(gè)人世界里，不要完全脫離同學(xué)。

3.因?yàn)樗刻煜丛?、吃完飯?：30還不到就回到課室，我建議他先不要忙著回課室，可以在校園散散步，聽(tīng)聽(tīng)歌，因?yàn)檎n室畢竟是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，有壓力的地方，當(dāng)然，也避免他一個(gè)人在課室里做傻事。但他就提出，因?yàn)榕滤撩杂谕媸謾C(jī)，爸爸不讓他帶手機(jī)回?！?tīng)得出，他比較反感他爸爸這樣做。我就建議他和爸爸約法三章，嘗試一段時(shí)間。

4.我還建議他平時(shí)也可以多找同學(xué)、老師聊天，他們也是他的朋友。

在聊天的過(guò)程中，我也看到了他的手腕，割了3-4道傷口，割得不深，滲出一絲血跡，可以看得出他并不是想自殺。但他就拒絕把那把小刀交給我，還安慰我說(shuō)：“老師，您放心，我不會(huì)有事的，我不會(huì)再割自己的。”他還強(qiáng)烈要求我不要把這件事告訴他爸媽?zhuān)獾盟麄儞?dān)心。

隨后，我悄悄找來(lái)了小潔，要她對(duì)這件事保密，避免學(xué)生過(guò)多的討論和猜疑，給小偉造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。從小潔那里我也知道了另外一件爆炸性的消息：這是小偉第三次割手腕了。第一次在某天的晚修期間，他借同學(xué)的小刀割的，割得也不深，他周?chē)耐瑢W(xué)都知道，但同學(xué)都以為他鬧著玩，也沒(méi)放心上，所以也沒(méi)學(xué)生告訴我。第二次和第三次都是在大概相同的時(shí)間：下午五點(diǎn)半左右，課室里只有他和小潔。我又趕緊找來(lái)他好朋友小宇、班長(zhǎng)小成，都是跟他同一個(gè)宿舍的。我要求小宇盡可能的和他出入，密切留意他的一舉一動(dòng)，他的小刀最好能拿到手。隨即我又立刻跟他爸溝通。他爸也意識(shí)到自己因?yàn)楣ぷ髅Γ驗(yàn)閮鹤拥墓郧?、懂事而疏忽了他，但?duì)于小孩為什么要撒謊說(shuō)自己家養(yǎng)了小兔子也感到不解。我同時(shí)要求小偉爸周末在小偉面前裝做不知道這件事，伺機(jī)找機(jī)會(huì)跟他溝通，并允許他帶手機(jī)回校。顯然那個(gè)周末他爸媽陪他的時(shí)間多了，小偉回校后心情不錯(cuò)，他也帶了手機(jī)回來(lái)聽(tīng)歌。

我將此事上報(bào)學(xué)校，并將小偉轉(zhuǎn)介到心理咨詢(xún)室進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)。對(duì)于心理老師的心理輔導(dǎo)，小偉還是比較樂(lè)意的。接著的一周，小偉的情緒也比較正常，經(jīng)常和小宇、小成在一起。他在跟我和心理老師的溝通中，我們都發(fā)現(xiàn)他會(huì)講一個(gè)故事：初中的一個(gè)假期，他和一個(gè)要好的鄰居姐姐去旅游，但那個(gè)姐姐卻意外墜落山崖死了，他很懷念那個(gè)姐姐。他描述得很詳細(xì)，比如說(shuō)那個(gè)姐姐墜落山崖回頭的一瞬間，我感覺(jué)只有親身經(jīng)歷過(guò)的人，才能有這么深的體會(huì)。但我多次向小偉爸溝通、求證的時(shí)候，小偉爸說(shuō)“絕對(duì)不可能的事，他從小就沒(méi)獨(dú)自離開(kāi)過(guò)家里。”同時(shí)通過(guò)班長(zhǎng)，我也知道原來(lái)小偉喜歡我班的一個(gè)女同學(xué)，就是那個(gè)來(lái)辦公室叫我的女孩子——小潔。但小潔的性格完全和他截然相反，那是一個(gè)有點(diǎn)任性、外向，喜歡和男孩子踢毽子、踢足球的女漢子。小潔知道小偉喜歡她，但她卻不喜歡小偉，甚至對(duì)于他的行為很反感，后來(lái)為了避開(kāi)小偉，她甚至繞道走。

二、案例分析

小偉父母不明白一向省心的乖?xún)鹤訛槭裁炊啻斡玫蹲詡种v那么多的謊話(huà)？帶著這些迷惑，小偉父母和我、級(jí)長(zhǎng)、心理老師進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的面談，學(xué)校提供了一定的建議和意見(jiàn)：

1.家長(zhǎng)要跟孩子多談心、多溝通，多了解孩子的內(nèi)心世界。用自己創(chuàng)業(yè)的奮斗經(jīng)歷引導(dǎo)孩子正確對(duì)待人生中的挫折和困難，對(duì)人生寄于美好的希望，這對(duì)于幫助孩子解開(kāi)思想包袱有重要的作用。家長(zhǎng)還可以做一些簡(jiǎn)單而積極的活動(dòng)來(lái)分散孩子的注意力，比如看電影，去公園散步，郊游等等。

2.加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，共同關(guān)心小偉的成長(zhǎng)，隨時(shí)留心小偉的情緒和行為反應(yīng)，以防出現(xiàn)不必要的傷害。

3.努力創(chuàng)設(shè)和諧、友愛(ài)的班集體，邀請(qǐng)小宇、小成等同學(xué)多與小偉同伴，通過(guò)同學(xué)間的溝通轉(zhuǎn)移小偉的注意力，以消除小偉人際交往障礙上的困難。

4.若同學(xué)之間的關(guān)系沒(méi)有改善，家長(zhǎng)無(wú)暇關(guān)注孩子，小偉的自殘情況沒(méi)有好轉(zhuǎn)，要考慮轉(zhuǎn)學(xué)（小偉爸也有意將小偉轉(zhuǎn)去珠海親戚學(xué)校）。但這個(gè)措施是被動(dòng)的，應(yīng)急性的，不能從根本上解決問(wèn)題。要想真正幫助孩子走出自殘行為的誤區(qū)，關(guān)鍵還是幫助孩子走出早戀誤區(qū)。

此后，我每天與家長(zhǎng)溝通，既表示關(guān)心，也及時(shí)追蹤事件的發(fā)展以及當(dāng)事人的情況。心理老師則定期給小偉進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在家校的共同努力下，事情有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)，小偉終于想通了。小偉父母進(jìn)過(guò)他的QQ空間，在空間里小偉已經(jīng)表明這段初戀已經(jīng)結(jié)束，要重新開(kāi)始。至此事情也已經(jīng)非常清楚：小偉喜歡上小潔，但小潔卻不喜歡他，小偉希望通過(guò)割手腕引起小潔的關(guān)注，卻沒(méi)想到他越是這樣做，小潔越是討厭他，甚至反感！他口中的姐姐就是小潔的影子，因?yàn)樗诩?jí)里年紀(jì)最小，所以稱(chēng)她為姐姐。他覺(jué)得自己交友失敗最主要是因?yàn)樾崨](méi)能成為他好朋友。他害怕學(xué)校因?yàn)樗耐咸幏炙?，所以編造了一個(gè)故事來(lái)自圓其說(shuō)；他渴望交友，所以編造了一只小兔子，甚至喜歡和班主任及心理老師聊天。因?yàn)榕c父母、同學(xué)缺乏溝通，最重要的是初戀的失敗導(dǎo)致了這一切。慶幸的是家校密切的溝通，更慶幸的是小偉父子倆做了推心置腹的溝通，這個(gè)懵懂少年終于在迷失的早戀中找到了方向，使得事情最終得到了滿(mǎn)意的效果?？梢哉f(shuō)小偉很快恢復(fù)了正常，他還做了舍長(zhǎng)，并主動(dòng)提出要管晚修紀(jì)律，課本劇、海報(bào)比賽他都很積極參加。他后來(lái)去珠海試讀過(guò)，但最終他還是回來(lái)本校讀，他說(shuō)，他舍不得這里的老師、同學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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