盧鼎

我校地處城鄉(xiāng)接合部，無論是社會影響，還是生源質(zhì)量，都在全市排倒數(shù)第一。曾有學(xué)生打架斗毆致死致殘，有學(xué)生曾對我說：“這不是一所學(xué)校！”我們還曾被教體局列為“持續(xù)危險”學(xué)校。我依循三句話來治校，這三句話成為學(xué)校工作的最重要的三個口號。

一、如果你要去領(lǐng)導(dǎo)，就切實領(lǐng)導(dǎo)

我一直相信：學(xué)校里發(fā)生什么事，或不發(fā)生什么事，都是由校長決定的。我決定，頂著這個頭銜，我就必須要成為一個真正的領(lǐng)導(dǎo)。我不要坐在辦公室里，不會把工作推給別人，我也不會害怕，會指出學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題，無論那會不會讓我討人喜歡。我知道，我無法獨自改變學(xué)校的情況，要召集一支頂尖的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，聯(lián)手解決細微的問題：校園公告欄，添加新鮮色彩的正面信息；排隊就餐就寢紀律安全；室內(nèi)外環(huán)境美化；課外興趣小組的活動秩序；回收不再需要的教科書，扔掉一些舊的材料和擺設(shè)。

處理大問題：如重新調(diào)整學(xué)校預(yù)算；雇用更多藝體專職教師和協(xié)助員工，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)留不住藝術(shù)教師，要合理地利用社會培訓(xùn)機構(gòu)，整合資源實現(xiàn)多贏，相信會彈琴、愛閱讀的孩子不會變壞；建立名師工作室，評選學(xué)生最滿意的教師；調(diào)整整個學(xué)校的日程安排，添加了不同的下課時間，錯開就餐洗漱放學(xué)高峰，早中晚三餐、晚放學(xué)就寢七、八、九年級依次延遲5分鐘，便于提高效率，避免矛盾；整潔安排、榮譽課程、課外活動和咨詢服務(wù)，所有都安排在課程時間內(nèi)。

制定一個部署計劃，詳細寫明每個值班干部和安保人員每天每刻的位置安排。我們有一個很好的發(fā)明：設(shè)計了一個校園紀律項目，名為“沒商量計劃”，這是一個行為系統(tǒng)計劃，專門用來鼓勵持續(xù)正面行為的。

結(jié)果，一年后，我們不再是“持續(xù)危險”學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)者讓不可能變成了可能。

二、那又怎樣，現(xiàn)在怎么辦

部署工作的時候，總會聽到很多借口：68%的學(xué)生在上課，所有學(xué)生都來自貧困家庭，只有1%的學(xué)生家長會親自教育孩子。市教體局的數(shù)據(jù)顯示：6%的學(xué)生能熟練掌握代數(shù)，10%的學(xué)生語文成績合格。終于說完情況有多糟，孩子有多壞，我看著他們，然后我說：“那又怎樣，現(xiàn)在怎么辦？”為教師提出的問題尋找解決方案，不放過任何一個借口，成了我的首要任務(wù)。通過強制性的專業(yè)發(fā)展計劃，努力將教師的工作重點轉(zhuǎn)向教學(xué)。經(jīng)過多次觀察后，發(fā)現(xiàn)有些教師了解教學(xué)內(nèi)容，但卻不知道如何去教，有那么多有不同才能的學(xué)生，他們的潛能卻沒有得到很好的挖掘，對此，我們特別為教師設(shè)計了一個課堂教學(xué)模式。專門側(cè)重于小組教學(xué)，讓所有學(xué)生都能參與到課堂活動中去，學(xué)生可以通過自主探究來獲取知識，教師要由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進者。

教育要與時俱進，針對農(nóng)村學(xué)生雙休日在家沒人管的問題，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了班級微信群、QQ群，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生喜歡玩游戲的特點，建立虛擬課堂，把知識學(xué)習(xí)過程設(shè)計成游戲環(huán)節(jié)，深受孩子們的喜愛。很早以前，尼采就說過：“學(xué)習(xí)若狂也，若忘也，若游戲之狀態(tài)也”。大量錄制微課，發(fā)到學(xué)習(xí)群中，解決學(xué)生在家無人輔導(dǎo)的問題，促進同學(xué)間的互動交流，營造勤奮自信的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生樹立昂揚向上的人生觀。

一段時間以后，市教體局的數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生成績合格率達到了98%，優(yōu)秀率達92%，全市綜合考評排名第一，雖然取得了一些成績，但是我們還有很長的一段路要走，現(xiàn)在，每當我們遇到問題的時候，都會抱著“那又怎樣，現(xiàn)在怎么辦”的態(tài)度，很多問題都變得很容易了。

三、如果今天尚未有人跟你說他們愛你，請記住我愛你，而且會一直愛你

學(xué)生總會遇到各種狀況，社會上、情緒上、經(jīng)濟上的狀況，有些是想象的狀況。如果有人問我，旭日中學(xué)進步的真正奧秘在哪兒？我會說：我愛我的學(xué)生，而且我相信他們的潛能，無條件的相信，當我看著他們，我只看得見他們可以看得見的未來。因為我也曾是他們中的一員，我也在貧窮家庭長大，我知道在一所不是學(xué)校的學(xué)校上課是什么感受，我知道當你在想貧窮究竟有沒有出路時，是什么滋味。但是，我很感謝我的母親，雖然生活在一個很貧窮的家庭里，她依然讓我相信，有夢想，并為之努力，就有機會走出困境。如果我要將我的學(xué)生推向生活的夢想和目標，我就得去認識他們，花時間跟他們相處，所以我每天都管理飯?zhí)茫掖陲執(zhí)脮r，經(jīng)常跟學(xué)生聊天。到了他們的生日，我會給他們唱生日歌，雖然我一點都不會唱歌。我常問他們，“我一點都不會唱，為什么還想聽我唱歌？”他們回答說：“因為我們喜歡被特別關(guān)注的感覺?！?/p>

我們學(xué)校每個月都會舉行一次學(xué)生全員大會，會上，學(xué)生會問我各種問題：“為什么得守規(guī)矩？什么會有那么多懲罰？”我們會誠實地回答每個學(xué)生的問題，這樣的聆聽交流幫我們掃清了所有的錯誤想法。每個時刻都是極富教育意義的時刻，我的回報得益于對規(guī)矩和相應(yīng)后果的不讓步，贏得了他們的尊重。他們清楚地知道我們的期望，每天都在學(xué)校廣播里重復(fù)：要擁有良好的品質(zhì)，要成為一個專注、優(yōu)秀、正直、有毅力的人，教育可以真正改變他們的生活。每次廣播結(jié)束時我都會告訴他們：“如果今天尚未有人跟你說他們愛你，請記住我愛你，而且會一直愛你?！睂W(xué)生的話“老師，老師，這不是一所學(xué)校”，永遠刻在我的心頭。如果要真正地在解決貧困問題上取得實質(zhì)性進展，那么，我們就必須確保讓每所裝滿了貧困孩子的學(xué)校都能成為一所真正的學(xué)校。一所能為他們提供知識的學(xué)校。

我們不能解決所有問題，但我知道，有機會有責任領(lǐng)導(dǎo)貧困學(xué)校的每個人，都必須成為一個真正的領(lǐng)導(dǎo)；當難以面對挑戰(zhàn)時，必須停下來問問自己，“那又怎樣，現(xiàn)在怎么辦”“我們接下來要做什么”；作為領(lǐng)導(dǎo)，我們決不能忘記，每一個學(xué)生都是個孩子，無論這個世界告訴他們要做什么，我們永遠都要站在他們背后，一直支持他們，要讓他們知道：“如果今天尚未有人跟你說他們愛你，請記住我愛你，而且會一直愛你。”

（作者單位：湖北石首市東升鎮(zhèn)第一中學(xué)）