葉瑞貴

摘 要：班級管理是學(xué)校教學(xué)管理的重點(diǎn)內(nèi)容，班風(fēng)建設(shè)也是班級管理的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的班風(fēng)，有助于形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍與成長環(huán)境。我以班主任的視角對班風(fēng)建設(shè)展開研究，結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)良好班風(fēng)的建議。

關(guān)鍵詞：班級；班風(fēng)；班主任

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.110

在十幾年的班主任工作中，我深深體會到培養(yǎng)良好班風(fēng)對班主任工作的重要性。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)取決于班級的班風(fēng)，一個班風(fēng)如何又取決于該班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度如何，因此，班級是構(gòu)建學(xué)校與學(xué)生之間的中樞紐帶。一個班級班風(fēng)好、輿論正、目標(biāo)明，必然會有一股巨大的凝聚力，并對學(xué)生的知情意行產(chǎn)生重大的影響。良好的班風(fēng)一旦形成，便有一種春風(fēng)潤物的教育作用，也會促進(jìn)其他班風(fēng)導(dǎo)向功效。因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班風(fēng)教育，是加強(qiáng)班級管理，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。

一、樹立目標(biāo)，共同努力

幾十個學(xué)生聚集在一個班里，如果沒有共同的愿望就無法形成團(tuán)結(jié)友愛、不斷進(jìn)取的集體，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)往往和班級工作的效果成正比。學(xué)生是努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主體，學(xué)生自己醞釀制定的目標(biāo)對學(xué)生有很強(qiáng)的針對性和鞭策力。因此，目標(biāo)制定應(yīng)發(fā)動學(xué)生，集思廣益，制定出學(xué)生認(rèn)可的目標(biāo)，還要組織認(rèn)真討論，定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和步驟，教師要經(jīng)常用這一目標(biāo)檢查督促班級，使它成為良好班風(fēng)形成的巨大動力。為了端正班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，我班制定了追求目標(biāo)：爭當(dāng)優(yōu)秀班集體，制定優(yōu)質(zhì)班級公約，對于促進(jìn)班級的風(fēng)氣建設(shè)起著不可或缺作用。

二、班干部的培養(yǎng)是良好班風(fēng)形成的先決條件

培養(yǎng)良好的班風(fēng)，選拔和培養(yǎng)班干部是很重要的環(huán)節(jié)。班干部是班主任工作的有力助手，是班級開展各項(xiàng)活動的帶頭人，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。選好班干部，首先要制定并組織學(xué)習(xí)《班干部工作職責(zé)》，明確各人的職責(zé)范圍，搞好班干部的培訓(xùn)工作。要他們既各司其事又互相協(xié)作，讓他們意識到中學(xué)生干部要有更好的主動性、更高的自覺性。在思想上要幫助他們確定樂意為集體增光彩，為同學(xué)服務(wù)的宗旨。幫助他們提高管理能力，掌握管理藝術(shù)，使他們真正成為班集體的核心力量。我要求班干部每周召開班委會，并讓班長在班會向全班同學(xué)總結(jié)一周來的班級情況，表揚(yáng)班級的好人好事，同時實(shí)事求是指出不足之處及近期共同努力的目標(biāo)。這樣，班干部的威信就能得以樹立。對學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)充分肯定，同時也要引導(dǎo)他們看到自己的缺點(diǎn)和短處，通過談心促其揚(yáng)長避短，比如班上文娛委員陳金玲同學(xué)有著一副甜美的嗓子，有舉行晚會的，我都要她撐起班級大旗，而且?guī)缀醮未谓o班級添榮耀，同時極大地促進(jìn)了她文化科成績的提升；有的要調(diào)動其身上的積極因素，克服其消極因素，促其不斷前進(jìn)，班上體育委員嚴(yán)榮鈺，平時比較散漫，學(xué)習(xí)無所謂，但他身強(qiáng)體壯，體育課上鼓勵他帶頭鍛煉，運(yùn)動會帶頭報(bào)名，拔河比賽一馬當(dāng)先，一段時間下來他陽光了，不再難為老師、欺侮同學(xué)；有的則需要“激將”使其自動克服不良習(xí)氣，好上加好，比如勞動委員嚴(yán)曉程同學(xué)，讀書雖然不會，但心地善良、勞動積極，課外活動與勞動課讓他盡情發(fā)揮，一個學(xué)期下來，上課規(guī)矩多了，還幫了同學(xué)不少忙，贏得同學(xué)們的尊重。所以從關(guān)心愛護(hù)的角度出發(fā)進(jìn)行嚴(yán)格要求，使他們以身作則，起模范帶頭作用。這樣以點(diǎn)帶面良好班風(fēng)就可以打開局面。

三、常規(guī)教育常抓不懈

中學(xué)是人生觀塑造的關(guān)鍵階段，既容易向“左”移，也容易向“右”行。所以用規(guī)范約束他們的某些行為是至關(guān)重要的。這里的規(guī)范主要指《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。另外我還結(jié)合我班實(shí)際而制定行之有效的班規(guī)。

良好的班風(fēng)絕不是天然就能形成，也絕不是教師強(qiáng)調(diào)督促一兩次就能奏效的，而是在嚴(yán)格的訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)起來。對一些不符合常規(guī)要求的現(xiàn)象，教師不能簡單、粗暴的壓服，而要在輕松和諧的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。由于中學(xué)生的行為、心態(tài)，易出現(xiàn)反復(fù)，倘若一陣緊、一陣松，良好班級氛圍就很難形成。加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練是很具體的，如果教師對這些訓(xùn)練嫌麻煩或放任自流，就不可能有理想的班風(fēng)。常規(guī)訓(xùn)練并非一日之事，對學(xué)生要求要特別注意堅(jiān)定性和一貫性，不能搞一曝十寒、虎頭蛇尾，要堅(jiān)持不懈，要與科任老師配合，要與家長溝通，體現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長的一致性。常規(guī)教育抓得緊，良好班風(fēng)才能形成。

四、集體榮譽(yù)的培養(yǎng)至關(guān)重要

班主任平時要加強(qiáng)集體意識教育，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到個體與集體的利益關(guān)系，能自覺擺正個體的位置，維護(hù)集體利益。一個優(yōu)秀的班集體一定得有正確的輿論，可以表揚(yáng)優(yōu)秀，樹立學(xué)習(xí)榜樣，比如給考試考得好的學(xué)生獎勵一些物品、一張小獎狀說明刻苦學(xué)習(xí)獲得尊重，激勵那些不怎么努力的學(xué)生，喚起他們學(xué)習(xí)榜樣；設(shè)立競爭環(huán)境，培養(yǎng)競爭意識，鼓勵欣賞多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和各種學(xué)習(xí)競賽，充分調(diào)動他們參加集體活動的積極性。同時還應(yīng)努力地適時開展各項(xiàng)富有教育意義的豐富多彩的課外活動。在活動中，一要發(fā)動全班同學(xué)積極參與；二要努力爭取名次。集體活動與集體榮譽(yù)感聯(lián)系起來，進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，熱愛自己的集體，并使正確的集體輿論能夠真正形成，良好的班風(fēng)才會經(jīng)久不衰。即使班內(nèi)比賽或班際比賽，我班學(xué)生的表現(xiàn)令我感動不已。如2011年元旦匯演，獲得好名次，學(xué)生欣喜若狂；拔河比賽憾失名次，學(xué)生抱頭痛哭。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成積極向上，勤奮好學(xué)的班集體。班主任是核心，是靈魂，要付出很多艱辛。當(dāng)然，班主任以身作則，為人師表，熱愛學(xué)生，像游子眷念班集體，像慈母愛護(hù)培養(yǎng)自己的子女那樣培養(yǎng)班集體。班主任還要言傳身教，嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行為作學(xué)生的表率。這樣，學(xué)生就會打心眼里敬佩你，愛戴你，信任你，才能形成和諧的師生關(guān)系，唯有如此，良好的班風(fēng)也就水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

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