陳丹

摘 要：閱讀能夠提高一個(gè)人的素質(zhì)，豐富一個(gè)人的精神世界，在教育教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生的知識(shí)面更為廣闊，讓學(xué)生站在更高的角度看問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，而在體育學(xué)校中，學(xué)生過(guò)于重視體育技能的訓(xùn)練，而對(duì)語(yǔ)文課外閱讀則采取了忽視的態(tài)度，誠(chéng)然，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生閱讀量不高是其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，但是并不能夠作為降低閱讀量的理由，課外閱讀是作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，具有不可替代的功能和作用，本文圍繞“體育學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略”為主題展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)校 課外閱讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0261-01

語(yǔ)文課程是基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)一個(gè)人的文化修養(yǎng)的主要途徑，課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)課堂的延伸，對(duì)學(xué)生正確世界觀的形成、智力的發(fā)展記憶終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都至關(guān)重要，而在體育學(xué)校中，以體育技能的訓(xùn)練為主要內(nèi)容，而在思想層面的教育往往不受學(xué)生的重視，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下，而在課外，學(xué)生就更不會(huì)去進(jìn)行自主的閱讀，但是閱讀是幫助一個(gè)人提升自我，開(kāi)闊眼界的有效途徑，如果缺少了閱讀，那么學(xué)生的綜合發(fā)展也會(huì)遇到阻礙，所以在體育學(xué)校中，更要重視學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，能夠自覺(jué)的去進(jìn)行閱讀和提升。

1 激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀動(dòng)機(jī)

孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一個(gè)人只有對(duì)某件事情產(chǎn)生了較為濃烈的興趣，才會(huì)主動(dòng)的去求知探索，并且能夠在探索的過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)，而體育學(xué)校的學(xué)生幾乎都將自己的興趣放在了各類(lèi)體育項(xiàng)目上，因此經(jīng)常被貼上“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的標(biāo)簽，這其實(shí)也從另一個(gè)側(cè)面反映出體育學(xué)校的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并且，興趣的缺失導(dǎo)致體育學(xué)校學(xué)生的課外閱讀舉步維艱，所以要激發(fā)學(xué)生的月底興趣，讓他們喜歡閱讀，自主閱讀。

首先，可以為學(xué)生設(shè)置閱讀懸念，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，體育學(xué)校的學(xué)生較之普通學(xué)校的孩子，他們所處的環(huán)境更為封閉，所接觸的訓(xùn)練更加的單一枯燥，因而他們的內(nèi)心的探求更為強(qiáng)烈，所以教師所設(shè)置的懸念能夠起到良好的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果，比如，在講到關(guān)于徐志摩的作品時(shí)，可以適當(dāng)結(jié)合作者的生平拋出“中國(guó)第一個(gè)離婚的男人”，讓學(xué)生對(duì)于徐志摩的生平充滿好奇，學(xué)生在課下自己去看有關(guān)徐志摩的傳記和作品。其次，教師要有意識(shí)的向同學(xué)們推薦一些接近學(xué)生生活的讀物，從年齡的層面上來(lái)說(shuō)，一些新銳作家更瘦學(xué)生們的歡迎，一些校園青春類(lèi)的文學(xué)更容易被學(xué)生們所喜愛(ài)和接受，這也符合他們青春期多愁善感且想象力豐富的特征，這一類(lèi)文學(xué)作品中的營(yíng)養(yǎng)也許不如一些名著，但是只要教師適當(dāng)?shù)耐扑]其中的精品，培養(yǎng)學(xué)生較高的欣賞口味，學(xué)生也就自然而然的能夠從文字中領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，而與課文內(nèi)容相關(guān)的一些作品，學(xué)生也是有較高的閱讀期待的，這符合由已知到未知的閱讀心理，比如，向?qū)W生推薦《朝花夕拾》和《故事新編》，了解到魯迅先生的另一面。適當(dāng)?shù)拈喿x動(dòng)機(jī)能夠讓學(xué)生更好的去閱讀，比如從學(xué)生的人生規(guī)劃入手，讓學(xué)生能夠明白閱讀和知識(shí)在人的一生中發(fā)展的重要性，了解閱讀能力的今后生活中的重要性。

2 尊重閱讀心理，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀時(shí)學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐”，因此，教師要尊重學(xué)生的閱讀感受，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生自己的看法，體育學(xué)校的學(xué)生文化素養(yǎng)總體較低，在閱讀上存在問(wèn)題是非常正常的，有的學(xué)生的理解與原著的表達(dá)相差甚遠(yuǎn)，有的會(huì)因?yàn)樾愿裆系脑蚨a(chǎn)生一些偏見(jiàn)，即便如此，教師也不能加以粗暴的干涉，學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要尊重學(xué)生的個(gè)性心理，耐心地加以引導(dǎo)，改善學(xué)生的閱讀質(zhì)量。讀書(shū)是一種從個(gè)人的主觀意志出發(fā)的行為，每個(gè)人的閱讀喜好都有不同，教師的適當(dāng)指導(dǎo)是必要的，但是課外閱讀必須有一個(gè)較為開(kāi)放、自由的氛圍，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，只有充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，讓學(xué)生成為閱讀的主人，才能夠讓學(xué)生真正的喜歡上閱讀。

在閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也是非常重要的。學(xué)生在閱讀時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一些轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感和火花，若是不及時(shí)的記錄，則就消失不見(jiàn)，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中，能夠用筆記錄下來(lái)自己的所思所想，一段時(shí)間后，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)一種創(chuàng)造的快樂(lè)，通過(guò)閱讀和作者進(jìn)行思想上的交流，還能夠與共同閱讀的人一起探討書(shū)中的內(nèi)容，豐富自己的精神世界。

3 掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

體育學(xué)校的學(xué)生普遍閱讀體驗(yàn)較淺，所以需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生提高課外閱讀的質(zhì)量。

在閱讀時(shí)，我們難免會(huì)遇到一些不懂的詞句，但是一般情況下不會(huì)妨礙對(duì)于文章的整體理解，隨著閱讀量的增加，原本不懂的內(nèi)容自然也就豁然開(kāi)朗，所以教導(dǎo)學(xué)生不必鉆牛角尖，帶著思考閱讀的同時(shí)不要過(guò)于糾纏細(xì)枝末節(jié)，要從整部作品中去吸取精髓。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于某一篇作品的理解程度，會(huì)隨著同類(lèi)文章的閱讀量的增長(zhǎng)而越發(fā)深刻，因?yàn)榇罅康耐?lèi)作品的閱讀，會(huì)讓學(xué)生在大腦中構(gòu)建起對(duì)于該類(lèi)作品風(fēng)格、思想的整體理解，從而站在更為宏觀的角度去看待某一篇具體的文章，所以，適當(dāng)?shù)拇罅块喿x同類(lèi)作品也能夠幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，讓他們自己掌握閱讀的方式和方法，從內(nèi)心深處感受到自己的提高。

總而言之，體育學(xué)校的學(xué)生更需要教師課外閱讀的指導(dǎo)，課外閱讀能夠幫助他們更為深刻的理解世界，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)展中有更為正確的態(tài)度，從學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，能夠自主的閱讀，并且獲得愉悅的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的人文精神，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，讓他們?cè)陂喿x的道路上能夠更為順利的前進(jìn)，提高閱讀質(zhì)量，只有課外閱讀上升為學(xué)生的一種自覺(jué)的要求，才能夠發(fā)揮出最大的效用，才能夠在學(xué)生的發(fā)展中起到最好的推動(dòng)效果。

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