王楠楠

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拓寬了他們的視野，解放了他們的思想，日益成為現(xiàn)代大學(xué)生獲取知識(shí)、交流分享信息的重要平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生的成長成才帶來了不少機(jī)遇；與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作也面臨多方面的挑戰(zhàn)。要想適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新背景，必須要在教育的內(nèi)容、方法、隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面做出調(diào)整并加以提高，使大學(xué)生思想政治教育緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）06-0235-03

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為大學(xué)生獲取知識(shí)的重要平臺(tái)，它極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法，促進(jìn)了教育公平，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式也都發(fā)生了很大的改變。但不可否認(rèn)的是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下思想政治教育面臨著很多挑戰(zhàn)，多元文化全面滲透、教育者的素質(zhì)、傳統(tǒng)的教育方式和教育方法等已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。深刻分析大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育的有效對(duì)策，對(duì)提高思想政治教育的實(shí)效性具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，具備了新的時(shí)代內(nèi)涵。

（一）大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境發(fā)生改變

互聯(lián)網(wǎng)的海量信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，復(fù)雜難辨，學(xué)生如果不進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的篩選便可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)空間里迷失自己，對(duì)個(gè)人成長產(chǎn)生不良的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息的傳播往往比較自由，正負(fù)兩面的信息同時(shí)存在。由于受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，很多消極的信息不能得到及時(shí)的過濾和篩選，往往需要有人舉報(bào)才能發(fā)現(xiàn)并禁止。由此，大學(xué)生獲取信息的渠道也逐漸增多，面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得復(fù)雜起來?？梢姡髮W(xué)生思想政治教育的環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)生變化，教師的主導(dǎo)地位受到很大沖擊，大學(xué)生獲取信息的渠道得到有效擴(kuò)充。

（二）學(xué)生所處地位發(fā)生變化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，教育方式逐漸改變，加上信息技術(shù)的支撐，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以接觸來自全球各地的信息。此外，通過網(wǎng)絡(luò)，受教育者可以按照自己的意愿，自主選擇何時(shí)何地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流并選取自己感興趣的書籍、視頻資料等豐富自己的業(yè)余生活，既拓展了思路，又增加了學(xué)識(shí)，學(xué)生的主體性大大提高。但是，大學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)很可能不知怎樣提取出有用信息，因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何引導(dǎo)學(xué)生有效地篩選復(fù)雜多樣的信息才是教育者應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

（三）教育方式方法發(fā)生改變

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，教育者在教學(xué)方式上具有更多的選擇性，可以借助視頻、圖片、動(dòng)畫等手段，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)視聽兼有的教學(xué)效果。同時(shí)思想政治教育者還可以創(chuàng)新各種教學(xué)形式，拓寬和教育對(duì)象的交流渠道，通過網(wǎng)上交流的方式，加強(qiáng)教育者和受教育者之間的溝通，有利于形成平等的、和諧的師生關(guān)系。此外，教育者還可以通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解答受教育者的疑問并掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元文化滲透

互聯(lián)網(wǎng)將世界連成一個(gè)整體，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以接受來自世界各個(gè)國家的信息和文化熏陶，從而促進(jìn)不同文化的交流和融合，但是西方國家掌握著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，推行“普世價(jià)值”，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)自由，其實(shí)質(zhì)是文化霸權(quán)。我國的傳統(tǒng)文化面臨著非常大的威脅，必須引起足夠的警覺。近些年來，西方國家利用其先進(jìn)的科技以及迪士尼、好萊塢等文化產(chǎn)品，改變著當(dāng)代發(fā)展中國家及一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生的生活方式和思維方式，一些文化產(chǎn)品已經(jīng)超出了其自身的價(jià)值，成為西方國家傳播其文化的載體。西方主流意識(shí)形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)廣為傳播，大學(xué)生思想意識(shí)受到嚴(yán)重影響，政治觀念變得模糊，民族意識(shí)也不斷被削弱?；ヂ?lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)語言是英語，我國在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的信息輸入和輸出量中微乎其微，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，面對(duì)歐美等西方國家流行文化的強(qiáng)制性擴(kuò)張，我國傳統(tǒng)文化的健康發(fā)展面臨著史無前例的巨大考驗(yàn)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育者素質(zhì)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)思想政治教育者的知識(shí)素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)背景下信息資源更新快，每天的信息量都呈幾何級(jí)增長，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所需要的信息，這就對(duì)教育者在教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)威地位產(chǎn)生了較大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)思想政治教育者的信息素質(zhì)提出了較大的挑戰(zhàn)。所謂信息素質(zhì)就是指在網(wǎng)絡(luò)背景下不僅具備基本的上網(wǎng)能力，還要在信息魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)中提高自己對(duì)信息的篩選、鑒別能力。在當(dāng)前大背景下，一方面，高校教師要具備較強(qiáng)的信息敏銳性。網(wǎng)絡(luò)世界信息復(fù)雜難辨，極易引起受教育者思想和情感的波動(dòng)，教育者應(yīng)該選取具有針對(duì)性和實(shí)效性的信息資料對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的效果。另一方面，高校教師要具備良好的信息處理能力，包括查找相關(guān)資料、提取有用信息、進(jìn)行吸收歸納總結(jié)和整理提煉的能力；同時(shí)，新時(shí)代還要求教育者對(duì)信息進(jìn)行加工，將課堂知識(shí)進(jìn)行拓展、轉(zhuǎn)化并以新的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給教育對(duì)象。目前，部分高校教師還不能將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在日常的教育過程中，許多教師的信息甄別能力也有待進(jìn)一步提高。

（三）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育方式、方法的挑戰(zhàn)

過去，思想政治教育內(nèi)容通過口授和板書等形式呈現(xiàn)給受教育者，這樣的方式往往枯燥無味，不夠生動(dòng)形象，許多大學(xué)生往往提不起興趣，預(yù)期的教育效果并沒有達(dá)到。互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的教育載體相比具有巨大的優(yōu)越性，它能夠?qū)⒖菰锏慕逃齼?nèi)容通過視頻、圖片等形式展現(xiàn)出來。因此，受教育者通過網(wǎng)絡(luò)可以潛移默化地接受來自教育者的熏陶和感染，這樣就對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的載體提出了不小的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園里的普及，互聯(lián)網(wǎng)通過自身的優(yōu)勢(shì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體意識(shí)，滿足了他們平等的心理需求，拓展了他們選擇的空間，也逐漸改變著他們的認(rèn)知方式和接受方式，具有非常強(qiáng)的感染力。傳統(tǒng)高校思想政治教育的方法與現(xiàn)代化手段相比，顯得過于枯燥無味、缺乏感染力，與大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方面的需求不相適應(yīng)。教學(xué)方法陳舊、機(jī)械，缺乏趣味性和有效性，是目前思想政治教育需要改進(jìn)和創(chuàng)新的著力點(diǎn)。

（四）碎片化學(xué)習(xí)弊大于利

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，人們減少了書籍的購買，取而代之的是碎片化的電子刊物、網(wǎng)絡(luò)文章等。短期來看，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，節(jié)約了時(shí)間和資源。但是長期來看，碎片化學(xué)習(xí)存在一些問題：一方面，碎片化學(xué)習(xí)容易弱化大學(xué)生獨(dú)立思考的能力。碎片化學(xué)習(xí)表面上看來是在學(xué)習(xí)更多的技能，不斷提升自我。但是長此以往，人們就會(huì)不自覺地放棄系統(tǒng)思考，思維品質(zhì)也不會(huì)發(fā)生改變和進(jìn)步。另一方面，碎片化學(xué)習(xí)是各種知識(shí)點(diǎn)的簡單堆砌，缺乏系統(tǒng)性，大學(xué)生很難將它化為己有。碎片化時(shí)代百家爭鳴，大學(xué)生往往每時(shí)每刻都在接受新的觀點(diǎn)和看法，這些東西卻很難轉(zhuǎn)化為自己的東西。知識(shí)只有具有框架性、成體系才更容易被人們所接受并轉(zhuǎn)化成自己的東西，而碎片化的知識(shí)零散，不具備層層遞進(jìn)、條理清晰的特點(diǎn)，因此大學(xué)生很難在碎片化閱讀中有所收獲，更別說活學(xué)活用了。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)

在當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、智能化的大背景下，高校思想政治教育需要一支既具備良好的知識(shí)文化素養(yǎng)又能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)隊(duì)伍。從思想政治教育者來看，教育者應(yīng)該提升自身素質(zhì)，不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)。高校思想政治工作者必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，利用業(yè)余時(shí)間不斷充電，在熟練掌握思想政治理論和基本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)。另外，還要提高人文科學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，組織開展一些大學(xué)生喜愛的社會(huì)活動(dòng)等。教育者要充分利用新媒體的宣傳作用，通過微信、微博等平臺(tái)及時(shí)了解并指導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生們自身素質(zhì)得到潛移默化的提高和拓展。從學(xué)校方面來看，高等院校要經(jīng)常組織思想政治教育者進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的培訓(xùn)，通過開設(shè)專家講座、到優(yōu)秀院校學(xué)習(xí)和交流等方式，使思想政治教育者能夠熟練掌握多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)技術(shù)，善于利用動(dòng)畫、視頻、圖片等多媒體將課堂內(nèi)容由單一枯燥變得豐富多彩，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，思想政治教育者要及時(shí)運(yùn)用自身所學(xué)的安全維護(hù)技術(shù)解決突發(fā)系統(tǒng)故障及相關(guān)問題，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

（二）促進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新高校思想政治教育方式方法，要求教育者在原來方式方法的基礎(chǔ)上借助網(wǎng)絡(luò)媒體的作用不斷推陳出新，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容更富感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。具體可以從以下兩方面著手：一方面，改變單一的灌輸方式，增加教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性。作為教育者，要不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶給教學(xué)活動(dòng)的變化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)和學(xué)生的交流和聯(lián)系，改善和受教育者的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好地開展。網(wǎng)絡(luò)交流最大的優(yōu)點(diǎn)就是不受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行非面對(duì)面的聊天，給教育者、受教育者雙方創(chuàng)造了敞開心扉聊天交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，受教育者也可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己的想法和建議告訴老師。在交流的過程中，教師應(yīng)該了解學(xué)生感興趣的話題，并及時(shí)掌握學(xué)生心理活動(dòng)，有針對(duì)性地開展教育工作。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)科技，增強(qiáng)思想政治教育的效果。高校思想政治教育者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者的角色，不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，使其應(yīng)用于教學(xué)中。課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)要盡可能使用文字、聲音、圖片、視頻等多種形式，將嚴(yán)肅的話題、久遠(yuǎn)的歷史、抽象的理論概念等復(fù)雜枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過教育者的分析，結(jié)合多媒體技術(shù)的呈現(xiàn)變得生動(dòng)形象，從而更容易被受教育者接受。

（三）加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)格管理

高校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，制定有效的管理機(jī)制應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜信息的不良影響，打造積極向上、和諧穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測(cè)和監(jiān)管，要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的選拔和培養(yǎng)，時(shí)刻監(jiān)控學(xué)校所在局域網(wǎng)的信息流動(dòng)情況，及時(shí)過濾掉局域網(wǎng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)垃圾和不良信息，并對(duì)已經(jīng)存在的有害信息進(jìn)行打掃和清理。學(xué)?？梢远ㄆ谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)普法和文明教育，使教師和學(xué)生能有效篩選出有用信息，自覺屏蔽不良信息，積極舉報(bào)違法亂紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)教育者和受教育者養(yǎng)成文明的上網(wǎng)習(xí)慣。教育者要在日常思想政治教育中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，鼓勵(lì)主要學(xué)生干部起到帶頭作用，帶領(lǐng)同學(xué)們自覺抵制不良信息，不散播腐朽文化和思想。同時(shí)，高校要加強(qiáng)思想政治教育的網(wǎng)站建設(shè)，唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律。網(wǎng)站的內(nèi)容要豐富多彩、生動(dòng)活潑，最重要的是要符合同學(xué)們的需求，從而使這些網(wǎng)站真正成為大學(xué)生思想溝通交流的平臺(tái)。思想政治教育網(wǎng)站可以設(shè)置不同的板塊，比如專門設(shè)置咨詢板塊，大學(xué)生可以針對(duì)日常生活中遇到的各種問題或是心理方面的壓力進(jìn)行咨詢，及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)。通過對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)和宣傳有利于形成朝氣蓬勃、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，從而使思想政治教育網(wǎng)站更具吸引力。

（四）豐富思想政治教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了增強(qiáng)思想政治教育的感染力，要積極推動(dòng)思想政治教育的“供給側(cè)改革”，以思想政治教育的最終目的和學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要為出發(fā)點(diǎn)，不斷為思想政治教育注入新的內(nèi)容。一方面，知識(shí)要具有時(shí)代特色。在當(dāng)前大環(huán)境下，教育者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，把馬克思主義中國化的最新成果與最近發(fā)生的新聞事件、典型案件相結(jié)合，將抽象的理論案例化、形象化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。另外，高校也應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷增添新的思想政治教育內(nèi)容，將大國外交、氣候問題、恐怖主義等方面的最新內(nèi)容充實(shí)到日常思想政治教育過程中，增強(qiáng)受教育者對(duì)國內(nèi)外熱點(diǎn)問題的關(guān)注。另一方面，注重多種思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合。增強(qiáng)思想政治教育的效果，要提高思想政治教育供給端的質(zhì)量，建立包含心理教育、道德教育、法制教育等綜合立體供給的內(nèi)容體系。大力加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，不能隨意散播謠言、發(fā)布不實(shí)信息，危害社會(huì)公共利益。大力加強(qiáng)社會(huì)主義信念教育，幫助大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，培養(yǎng)他們的愛國情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生用陽光的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，自覺抵制不良信息。

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