郝桉瑩

摘 要：健美操教學(xué)模式正迎來改革時期，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸無法滿足人們的需求，其弊端也日益凸顯出來。諸如教學(xué)理念單調(diào)、社會認(rèn)同度低、專業(yè)團隊水平不專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容表面化等以上問題要得到改善，就必須重新思考我們的教學(xué)環(huán)節(jié)與方式，從新思維、新角度去尋找新方法。大致可從教學(xué)方式的創(chuàng)新、大眾的關(guān)注程度、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)機制等方面進行努力完善。

關(guān)鍵詞：健美操 教學(xué)機制 體育

中圖分類號：G831.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0080-02

1 健美操教學(xué)模式存在的問題

1.1 乏味的教學(xué)理念，單調(diào)的練習(xí)方法

高校青年思維活躍，精力充沛，健美操對其而言不僅僅是常規(guī)的體育課程，更多的是他們追求完美身材、放松身心的一種途徑和方法。這是一種內(nèi)在需求，并不是一種強制性的課程任務(wù)?，F(xiàn)如今，大部分高校的健美操教學(xué)理論、方式都趨于僵化。顯然，違背了學(xué)生的內(nèi)心需求以及健美操的發(fā)展趨勢。

1.2 小眾運動與社會的不認(rèn)可

在練習(xí)健美操的同學(xué)看來，課堂上是他們可以展現(xiàn)健美操的為數(shù)不多的場地之一。事實上我們也很難在其他場合見到他們的英姿。練習(xí)健美操的學(xué)生一直缺乏有效合理的實踐平臺。在這一方面，將對他們以后的就業(yè)造成極為不利的影響。由于平臺有限，讓健美操學(xué)習(xí)者的實踐能力大打折扣。

1.3 普遍低能的教師團隊

就體育教學(xué)來說，高校一直存在著教師人員缺口問題，其教師資源十分有限。這在很大程度上使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣，由于教師資源不足，導(dǎo)致教師隊伍難免參差不齊。

1.4 健美操教學(xué)內(nèi)容過于表面化，反饋體系不合理

健美操運動是綜合性的，它不僅僅是一些基本的健美操的技能動作，還涵蓋了培養(yǎng)德智體美等多方面的潛在功能以及放松身心的作用。因此健美操課程，并不像我們常人理解的那般淺顯，它的應(yīng)有價值還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未得到開發(fā)與利用。在目前健美操教學(xué)模式中，教師的教學(xué)過程也是分為多個方面，涉及健美操對于學(xué)生各方面的提升。但這種方式只能說是按部就班的安排，并未做出更深、更加詳細(xì)科學(xué)的探索與規(guī)劃。最后在課后環(huán)節(jié)也存在著反饋不及時，評價不合理，無法真正反映出學(xué)生對于健美操實際的掌握情況以及教師的教學(xué)效果。

2 關(guān)于健美操教學(xué)模式的探索

從課程教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，做到以下兩方面：（1）在教學(xué)目標(biāo)下規(guī)范性教學(xué)；（2）在此基礎(chǔ)上，給教師留下適當(dāng)?shù)目臻g。只有做到以上兩方面的相結(jié)合才能更好地進行下一步的教學(xué)實施。接下來主要從兩方面著手，第一，從理論層面上說，教師必須高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不但要完成健美操基本動作教學(xué)，同時也要注意學(xué)生其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)；第二，要樹立正確的方式，對待健美操課程要從實際出發(fā)，做到課堂與社會需求相匹配。

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式

改變傳統(tǒng)的上課方式，創(chuàng)新方式方法，逐漸使其多元化。這就要求教師在健美操教學(xué)過程中，更加自主，不斷思索教學(xué)方式，努力做到別出心裁。為此，就必須時刻以學(xué)生為中心，改變過去的刻板模式。在教學(xué)過程中做到因材施教，善于發(fā)掘?qū)W生的特點。另外，也要實現(xiàn)理論與實踐并重。最終要達到學(xué)生自我學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合的良好效果，在教學(xué)輔助方面也應(yīng)該采取更加先進的素材，如視頻、網(wǎng)絡(luò)等材料，加深印象，強化效果。

2.2 提升關(guān)注度

提高大眾對健美操的關(guān)注度。這就必須經(jīng)常性舉辦各種與健美操有關(guān)的活動，提高健美操的出鏡率。另外，還要想辦法加強健美操的實用性，甚至使其具備良好的經(jīng)濟競爭力。在這一問題上，一方面，學(xué)校要加大對健美操的支持力度，為各種健美操活動的舉行營造好的氛圍或環(huán)境，以此來提升學(xué)生的實踐能力。同時，要做到兩頭并重，這兩頭就是我們常說的理論知識與實踐能力。另一方面，雖然目前健美操的市場十分狹小，但是我們需要學(xué)會為自己創(chuàng)造機遇，利用各種有利因素，加速健美操的社會價值與市場性。這對于該專業(yè)同學(xué)的以后發(fā)展前景意義重大，這其中離不開自己的努力與社會的良好環(huán)境。

2.3 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。健美操教師在健美操教學(xué)意義重大，高效的課堂離不開高素質(zhì)的教師。教師素養(yǎng)的提升主要問題在于教師是否在專業(yè)方面具有自我意識以及自覺性，要不斷完善教師考核機制。另外，我們不光要加強對在崗教師的專業(yè)培訓(xùn)與考核，同時，應(yīng)該不斷引進專業(yè)素養(yǎng)較強的教師，擴大團隊力量。只有兩方面雙管齊下，才能保證教師隊伍的質(zhì)量。同時，以實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，采用適應(yīng)實際情況的教師評價機制體系。從制度方面入手，使教師質(zhì)量得到提高與保障。

2.4 豐富完善教學(xué)內(nèi)容與評判體制

要進一步豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)評判機制。前文已經(jīng)指出，健美操的內(nèi)容十分豐富，只是很多東西并沒有被我們發(fā)現(xiàn)。為此，教師必須在這方面多下工夫，在加強專業(yè)知識儲備基礎(chǔ)上，進一步多與學(xué)生溝通。通過這種方式擴大健美操的內(nèi)容范圍，將這項綜合性的體育課程發(fā)揮到最大的限度。在實際訓(xùn)練過程中，應(yīng)該使其方式多元化，從不同角度去審視體會這一體育。只有這樣，才能使學(xué)生在練習(xí)健美操的同時，心理等其他各方面的素質(zhì)也能夠得到良好的培養(yǎng)與提高。

2.5 建立完善的健美操教學(xué)機制

良好的健美操教學(xué)機制是一個以學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)與教師良性引導(dǎo)相結(jié)合的良性循環(huán)的過程，要達到上述效果，就必須建立合理的教學(xué)目標(biāo)、營造較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境、運用新技術(shù)和課堂相結(jié)合、重視學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。

教師在確立目標(biāo)之前，必須對學(xué)生進行全面調(diào)查與了解。只有這樣的目標(biāo)才能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果，然后圍繞這一目標(biāo)不斷練習(xí)，朝著這一方向前行。整個過程中，我們可以參照其他形式的健美操訓(xùn)練來作為參照和補充。

一個良好的課堂氛圍，對于提高課堂學(xué)習(xí)效果的提高十分明顯，它能夠使我們的課堂效果和質(zhì)量得到最大的升華。特別是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，如今一個良好的課堂氛圍是每個當(dāng)教師脫口而出的詞匯了。

對于健美操的教學(xué)來說，也應(yīng)該學(xué)會逐步引進和接受新的事物，在健美操教學(xué)中應(yīng)該將現(xiàn)代技術(shù)與課堂完美結(jié)合。在教學(xué)中嘗試運用影音、視頻等素材，不僅能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量效果。同時，對于教師來說也減輕了不少的工作負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)對于學(xué)生的吸引力也是十分強大的，所以，融合了技術(shù)新元素的課堂能夠更加吸引學(xué)生的注意力。

3 結(jié)語

社會在不斷發(fā)展，人們的生活也在隨之而變化?，F(xiàn)如今，大家對于身體健康的關(guān)注越來越高。健美操對于人們在身體與精神兩方面都有重大的意義，因此，在高校推廣健美操教學(xué)，對于提升民眾生活水平以及幸福感都具有重大意義。那么，改革完善健美操教學(xué)機制就顯得十分必要而緊迫。

參考文獻

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