張俏男

摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法作為一種全新的教學(xué)理念，近年來一直活躍在各大高校體育論壇和相關(guān)報(bào)紙上。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法的思路就是運(yùn)用下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，即提示、自學(xué)、解疑、精講、演練和小結(jié)。在體育教學(xué)中運(yùn)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法，不僅可以提升學(xué)生們的上體育課、參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還可以把學(xué)習(xí)與鍛煉身體緊密結(jié)合在一起。提高教學(xué)的效率和效果，對(duì)大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有至關(guān)重要意義，該文將重點(diǎn)分析“學(xué)導(dǎo)”式教學(xué)方法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校籃球 學(xué)導(dǎo)式教育 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）05（a）-0070-02

現(xiàn)代體育教學(xué)經(jīng)過數(shù)十年的摸索和發(fā)展，已經(jīng)衍生出許多分支。我國的體育教學(xué)自建國以來發(fā)展迅猛，教學(xué)內(nèi)容不斷升級(jí)，也取得過驕人的成績(jī)，積累出許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。該文接下來就將分析說明學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法在高校籃球教學(xué)的優(yōu)越性。

1 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

（1）提示。老師在上課之前把該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目的通報(bào)給大家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）預(yù)習(xí)。通過布置課前作業(yè)，希望學(xué)生在上課時(shí)能夠?qū)σ獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)大致了解，對(duì)一些動(dòng)作要領(lǐng)有一個(gè)基本掌握，通過反復(fù)練習(xí)和熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，自己去發(fā)現(xiàn)難疑之處，提供自我思考的內(nèi)容。

（3）答疑。學(xué)生在課上經(jīng)過反復(fù)演練和相互討論之后提出疑問，老師給予點(diǎn)播并答疑解惑。

（4）重點(diǎn)講解。老師把教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解和示范演練。

（5）演練。學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，通過反復(fù)練習(xí)將重點(diǎn)難點(diǎn)消化吸收，把動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)完全掌握。

（6）總結(jié)。學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我反饋和評(píng)價(jià)，也可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核。

以上所有環(huán)節(jié)中，預(yù)習(xí)、答疑和演練時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中全身心投入學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的效果。

2 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

高?；@球教學(xué)采用學(xué)導(dǎo)式的方法與其他教學(xué)方法具有先天的優(yōu)越性。這種教學(xué)方式能讓學(xué)習(xí)的主體具有代入感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在老師的循循誘導(dǎo)之下，學(xué)生不斷探索未知的過程，就是不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程，這種先進(jìn)的教學(xué)模式不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，還會(huì)替教師分?jǐn)傄恍毫Γ@樣教師教學(xué)的教學(xué)積極性也會(huì)提高不少。

3 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的具體做法

（1）引導(dǎo)。先交代本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：練習(xí)后仰跳投動(dòng)作，老師先會(huì)介紹該動(dòng)作的基本要領(lǐng)并對(duì)該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容提出要求，向同學(xué)們展示后仰跳投在職業(yè)籃球比賽中的作用以及利用后仰跳投絕殺比賽的經(jīng)典案例，使學(xué)生有目的、有興趣地去學(xué)習(xí)后仰跳投的技巧。

（2）自學(xué)。課前可以讓基礎(chǔ)良好的同學(xué)做一下動(dòng)作示范，向同學(xué)們展示后仰跳投動(dòng)作的畫面美，不會(huì)做的同學(xué)細(xì)心觀察，悉心聽講反復(fù)練習(xí)。

（3）答疑。經(jīng)過一段時(shí)間的自學(xué)之后，老師開始集中時(shí)間來為學(xué)生答疑解惑，面對(duì)學(xué)生提出來的各種問題，老師可以讓基礎(chǔ)良好的學(xué)生現(xiàn)行解答，最后根據(jù)學(xué)生掌握的情況在進(jìn)行統(tǒng)一解答。

（4）重點(diǎn)講解。老師根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及目前學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上加以誘導(dǎo)使其走上正確的學(xué)習(xí)道路上來。

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)后仰跳投動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，在課后進(jìn)行動(dòng)作考核時(shí)，學(xué)生在練習(xí)也是娛樂的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了升華。

4 研究實(shí)例

（1）研究對(duì)象。以福建醫(yī)科大學(xué)籃球課專選班的378名學(xué)生為研究對(duì)象，共分6個(gè)班，分別為教學(xué)實(shí)驗(yàn)組一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)組二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)組三、對(duì)照組一、對(duì)照二、對(duì)照組三；教學(xué)實(shí)驗(yàn)組187人，對(duì)照組191人。

（2）實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)實(shí)驗(yàn)組采用的是該文重點(diǎn)分析討論的“學(xué)導(dǎo)”式教學(xué)方法，對(duì)照組按照以前老套的傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。

（3）問卷調(diào)查法。通過發(fā)放問卷的方式在操場(chǎng)、食堂和圖書館等活動(dòng)場(chǎng)所來調(diào)查選學(xué)籃球的目的和上過籃球課后的學(xué)習(xí)感受、掌