李諭藩

摘 要：高爾夫進入中國30余年，已取得可喜發(fā)展。當前我國高爾夫產(chǎn)業(yè)與發(fā)達國家之間仍存在較大差距。青少年占打球人口比重低，高爾夫后備力量匱乏是不爭的事實，這一狀況有可能使彼此之間的差距進一步加大。該文運用文獻資料、實地考察等研究方法，從分析高爾夫運動與大學生入手，認為高校在開展和普及高爾夫運動中擁有諸多優(yōu)勢，其中運用高爾夫社團活動來推動高爾夫教育可以作為一種嘗試，通過其激發(fā)大學生對高爾夫運動的興趣，從而為培養(yǎng)高爾夫方向高等人才發(fā)揮其獨特的作用，以進一步促進高爾夫人才教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學生社團 高等院校 高爾夫人才教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0118-04

1 前言

1.1 選題依據(jù)

高爾夫運動經(jīng)過百余年的發(fā)展，在奧運會的舞臺中扮演著重要的角色，在世界體育舞臺中占據(jù)著重要的地位，起到了推動作用，高爾夫運動重新回歸奧運會大舞臺，極大地刺激了市場，使我國高爾夫愛好者數(shù)量迅速增長，這對我國高爾夫運動的發(fā)展起到至關(guān)重要的推動作用。在今天，國內(nèi)已經(jīng)成功舉辦了許多重要的高爾夫賽事，包括上海佘山的匯豐冠軍杯、沃爾沃公開賽。時至今日，高爾夫在我國已經(jīng)扮演了一個比較重要的角色，在經(jīng)濟交流與國際交往間都有著舉足輕重的作用，而這與我國國內(nèi)高爾夫低水平發(fā)展的現(xiàn)狀相矛盾。所以這就提醒大家必須在高爾夫快速發(fā)展的今天，不斷加強高爾夫運動能力，發(fā)展高爾夫理論等相關(guān)研究，為高爾夫運動培養(yǎng)源源不斷的后備人才。

1.2 研究目的

高爾夫運動的人才培養(yǎng)絕不僅僅是依靠某單一群體專業(yè)訓練來完成的， 它必須要動員社會多方面的力量，培養(yǎng)多方面的高爾夫人才。如何通過高校高爾夫社團活動更好地推動高爾夫人才教育，達到促進我國高爾夫教育健康發(fā)展是該研究的目的所在。

1.3 研究意義

高爾夫進入中國已有30余年，但我國高爾夫運動發(fā)展與世界發(fā)達國家存在著較大差距，究其深層次原因，青少年所占打球人口比重低，高爾夫后備力量匱乏是導致高爾夫運動難以深入國人運動生活的重要因素[1]。在發(fā)展高爾夫運動的關(guān)鍵陣地，高等院校理應作為培養(yǎng)基地，為高爾夫運動培養(yǎng)后備力量，但在高校中推廣高爾夫運動卻遇到一系列政策、經(jīng)濟等方面的問題。

因此，對探索運用學生社團的模式，推動高等院校中高爾夫教育的普及，為中國高爾夫教育注入新鮮血液，既是專業(yè)人才培養(yǎng)的需要， 也是今日我國高爾夫相關(guān)行業(yè)專業(yè)研究不足的現(xiàn)實要求[2]。

2 研究對象與方法

筆者翻閱國內(nèi)期刊，查閱關(guān)于“學生社團與高爾夫、高等院校中高爾夫社團”等相關(guān)的文獻，并沒有查閱到直接文獻資料，僅有的幾篇也只是對高等院校中高爾夫教育、學生社團的作用分析等的某個方面進行單一的研究。

綜上所述，筆者認為，當下高爾夫運動在中國高速發(fā)展，高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，高爾夫人才大量不足，急需在高等院校中開展和推廣高爾夫運動，為高爾夫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)后備力量。而當下國內(nèi)外針對運用學生社團的方式在高校中推廣高爾夫教育仍有較大空缺，該文旨在吸收借鑒國內(nèi)外學者對高校高爾夫教育與學生社團作用的研究，將兩研究成果進行有機結(jié)合，以便探索出一條符合我國特殊國情的高校高爾夫教育之路。

該文以高校高爾夫社團對推動高爾夫人才教育的作用為研究對象。采用文獻資料法與實地調(diào)查法，通過以“高爾夫?qū)W生社團、 高爾夫人才教育”等為相關(guān)關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)上進行搜索，查閱相關(guān)專業(yè)文獻，獲得相關(guān)文獻資料30多篇，以及通過走訪調(diào)查部分北京高校的師生，對校園中的高爾夫運動進行了解，為論文的寫作提供理論和參考。

3 研究結(jié)果及分析

3.1 高爾夫運動與當代大學生

高爾夫運動發(fā)展迅速，學習高爾夫，感悟其文化與內(nèi)涵對促進當代大學生全面發(fā)展有著重要作用。

3.1.1 高爾夫運動的發(fā)展趨勢

雖然高爾夫運動在全球有廣泛的群眾基礎(chǔ)與需求、完善的賽事組織，但高爾夫運動發(fā)展過程中，職業(yè)高爾夫運動與現(xiàn)代夏季奧運會，曾有過百余年的長期分離[3]。經(jīng)過多次申奧失敗后，時隔百余年，終于在2009年成為2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會的正式比賽項目。我國球手彭姍姍在奧運會上獲得銅牌，中國高爾夫球隊也在里約奧運會上斬獲佳績。與發(fā)達國家相比，高爾夫運動進入中國的時間短，但其發(fā)展十分迅速。這將對于中國高爾夫發(fā)展起到促進作用，充分發(fā)揮中國的舉國優(yōu)勢，大力促進高爾夫人才教育，推進高爾夫運動在中國的普及與提高，為高等院校高爾夫的人才建設(shè)與發(fā)展提供了契機[4]。

3.1.2 高爾夫運動的文化內(nèi)涵對培養(yǎng)高等人才的作用

高爾夫運動植根于大自然，與愛護大自然最親近，人們在大自然中挑戰(zhàn)自我，人們在打球的過程中行為自律，有助于提高人們保護環(huán)境的意識[5]。這對于大學生將來走入社會，適應社會，從而成為對社會有貢獻的人具有很好的促進作用。目前，對大多數(shù)人來說，高爾夫運動既是一種體育運動，也是一種社交運動。它對打球者的文化素質(zhì)有很高的要求，可以在打球者的著裝和舉止上體現(xiàn)傳統(tǒng)的高爾夫運動的禮貌和文明。這有助于擴寬大學生就業(yè)渠道，強化大學生社交技能從未而幫助他們更好地就業(yè)和發(fā)展。

3.2 我國高校高爾夫人才教育現(xiàn)狀與問題

高爾夫作為一項進入高校不久的新興體育運動項目，是一項陶冶情操的運動，在我國的高等教育發(fā)展進程中又增添了一個新亮點。

目前在我國高校中，絕大部分高校還未開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)與課程，部分高校也僅是將高爾夫作為選修課，學生群體中大部分對高爾夫還是存在部分偏見，認為其是貴族運動，同時學校受制于資金場地等方面的制約，難以以較為平價的方式為學生提供優(yōu)質(zhì)的高爾夫教育。另一方面，一些同學想要去了解高爾夫卻苦于沒有渠道，探尋深層次原因，是因為在目前形式、政策下，我國教育部門尚未將高爾夫納入《國家普通高等學校高職高專教育指導性目錄》， 故各校只能將高爾夫作為現(xiàn)有專業(yè)中的一個方向進行培養(yǎng)。在我國教育部的本科目錄中，并沒有以高爾夫為學科命名的獨立專業(yè)。截止目前國內(nèi)所有開設(shè)的高爾夫本科專業(yè)都是掛靠在不同的本科名錄之下，比如社會體育、工商管理或是旅游管理等。值得注意的是，當前國際上絕大多數(shù)高等院校設(shè)置的高爾夫相關(guān)學位，大多在體育管理領(lǐng)域，并非純高爾夫?qū)W位[6]。這對高校開展高爾夫教育造成以下幾點影響。（1）無法可依，無例可循，造成人才培養(yǎng)指向性性不強，缺乏資金來源，高校開展高爾夫教育的積極性低下。（2）場地、教學設(shè)備缺乏；（3）教師資源匱乏，大部分教師是跨專業(yè)通過中短期培訓進行高爾夫?qū)I(yè)教學，教學和實戰(zhàn)經(jīng)驗整體上不足，部分還兼職其他項目的教學與訓練，投入到高爾夫教學與訓練上的精力有限[7]。在絕大部分高校中，存在著資金困難，同時，高校在與企業(yè)開展聯(lián)合辦學來培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)方面人才，推廣高爾夫教育方面面臨諸多政策法規(guī)等的制約，辦學理念、權(quán)限劃分、安全保障、培養(yǎng)方案等諸多方面阻礙高爾夫運動在校園的發(fā)展。

3.3 我國高校高爾夫社團發(fā)展現(xiàn)狀

3.3.1 高爾夫社團對大學生的作用

根據(jù)筆者的調(diào)查，大學生在不同類型的社團中，最愿意參加的就是體育健身類社團，比例超過受訪者比例的25%。作為體育健身類社團中的一員，高爾夫社團不僅能為廣大同學們對于高爾夫擊球技術(shù)技能鍛煉提供機會，更能以學生社團為陣地，為學生技能的拓展、成熟與提高，培養(yǎng)健全的人格打下基礎(chǔ)，在相互交流中既能夠獲得高爾夫更高層次和高水平的認識與理解，又為個人高爾夫相關(guān)技能的拓展與提高打下了較好的基礎(chǔ)。

3.3.2 高爾夫社團在高爾夫人才教育中的獨特作用

如前所述，通過對學生社團定義和基本特征的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，高爾夫社團可以在推動高校高爾夫運動普及的過程中起到獨特的以點帶面的作用。具體表現(xiàn)在：（1）在當下，高爾夫運動在整個中國社會尚未普及的階段，高校中缺乏必要的師資和力量來開展高爾夫教育在所難免，而在學生群體中，也有不少從小接觸過高爾夫教育，同時對高爾夫運動充滿熱情，又具備良好高爾夫技能素養(yǎng)的學生。應充分發(fā)揮社團的優(yōu)勢，聚集這批同學，讓其在他們各自所在的學校傳播高爾夫知識和技術(shù)，學校應大力支持社團的工作，為在學校中普及和推廣高爾夫運動創(chuàng)造可能。（2）利用學生社團這個平臺，與高爾夫企業(yè)開展合作，為有興趣學習高爾夫運動的同學搭建舞臺，以解決場地、設(shè)施等方面困難，同時也為學生學習和參與高爾夫運動提供更多多樣性的選擇，讓學生對高爾夫運動有一個全方面的了解。（3）利用開辦高爾夫社團，調(diào)差研究本校學生對高爾夫運動的興趣，為將來學校開展正規(guī)教育做好前期調(diào)研工作和鋪墊。例如，在北京體育大學的調(diào)查研究中，參加過高爾夫社團活動的學生報考高爾夫裁判、高爾夫教練、USGA場地差點系統(tǒng)資格認證系統(tǒng)等與高爾夫相關(guān)的從業(yè)資格證書的人數(shù)是未參與過高爾夫協(xié)會學生人數(shù)的兩倍以上。（4）通過成立地區(qū)性高校高爾夫社團聯(lián)盟，利用好大學生高爾夫協(xié)會的組織，互通有無，搭建資源共享的合作平臺，加大師資、場地、設(shè)備等方面的整合力度，使高爾夫運動又好又快地發(fā)展。（5）通過社團形式，組建高校自己的高爾夫球隊，以協(xié)會的方式參與到中國高爾夫協(xié)會或一些正規(guī)高爾夫商業(yè)賽事中，對內(nèi)激勵完善本校高爾夫協(xié)會的發(fā)展，吸引更多同學參與到高爾夫運動中來，對外則增強學校的知名度和影響力，提升學校綜合競爭力。（6）利用各校成熟的高爾夫協(xié)會，成立地區(qū)性大學生高爾夫協(xié)會，利用本身組織架構(gòu)優(yōu)勢，將高爾夫運動帶入社區(qū)，提升高爾夫運動在當?shù)氐钠占岸取?/p>

3.3.3 北京市部分普通高校高爾夫社團發(fā)展現(xiàn)狀

清華大學通過由學生創(chuàng)辦校園社團組織——高爾夫協(xié)會，依托一部分了解并熱愛高爾夫的同學，將高爾夫帶進校園，學校同時對高爾夫協(xié)會給予各方面的支持，因社團活動的形式開展高爾夫技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)學習，幫助推廣高爾夫運動并逐步發(fā)展成立校隊參加比賽；中國農(nóng)業(yè)大學及北京林業(yè)大學將高爾夫與自己學校的專業(yè)設(shè)置相結(jié)合，開設(shè)高爾夫草坪、高爾夫球場建設(shè)等課程并將高爾夫作為選修課面向其他專業(yè)學生開放；北京體育大學依托自身體育院校優(yōu)勢，與北京萬柳高爾夫俱樂部開展合作，實現(xiàn)校企聯(lián)合，創(chuàng)辦了高爾夫方向班，開設(shè)有高爾夫運動技能、球場設(shè)計、俱樂部管理等課程，為高爾夫行業(yè)培養(yǎng)和輸送超過200名高爾夫管理人才，目前已畢業(yè)的學生中，絕大多數(shù)學生在經(jīng)過一段時間高爾夫?qū)I(yè)的學習后，投身于學校高爾夫社團工作中，為更多的同學普及高爾夫知識，為傳遞高爾夫正能量做出突出貢獻。而后絕大部分畢業(yè)生走上高爾夫行業(yè)的道路，為高爾夫行業(yè)的發(fā)展貢獻了新鮮血液。根據(jù)實地調(diào)查及資料統(tǒng)計，北京目前開設(shè)高爾夫球課程或開展社團活動的高校有15所。其中，首都體育學院的教學設(shè)施較齊全，基本可滿足教學需要。中國農(nóng)業(yè)大學、北京大學、清華大學、北京體育大學等高校，通過租借其他學?；蚱髽I(yè)的教學設(shè)施等資源整合手段來完成教學活動及社團活動，同樣取得了不錯的效果。當然，對于一些非體育專業(yè)類院校，例如中國人民大學，自然是沒有專業(yè)的高爾夫教練，授課的老師基本上是從學生高爾夫社團拓展訓練隊伍中挑選出一支進行培養(yǎng)，正是得益于此，現(xiàn)在的中國人民大學有了一支自己的高爾夫球隊。不過與中國人民大學類似，許多這樣的學校對于學校高爾夫運動的發(fā)展比較迷茫，只得把這支隊伍當作學校未來在高爾夫領(lǐng)域的一株幼苗來培養(yǎng)，希望在未來的發(fā)展中，為學校高爾夫教育做出更大貢獻。在實地的走訪和調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)通過高爾夫社團，在北京大學校園內(nèi)形成了良好的高爾夫氛圍，同學們對高爾夫運動的認可度和參與度遠遠超過其他北京院校。目前， 隨著我國經(jīng)濟的不斷開放和發(fā)展，高爾夫運動在中國以及高校的開展已經(jīng)越來越普及，越來越紅火。眾多院校的高爾夫社團活動的開展為高爾夫運動在高校間的傳播與發(fā)展起到了重要的推進作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 我國高爾夫人才缺口大，高校需大力培養(yǎng)高爾夫人才

當前高爾夫運動在我國高速發(fā)展，高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，高爾夫人才的缺口很大，急需在高校中開展和推廣高爾夫運動，為高爾夫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)后備力量；同時高爾夫運動又可以提升大學生個人素質(zhì)和品德情操，有利于幫助他們更好地適應社會[8]。

4.1.2 高爾夫社團在高校高爾夫人才教育中應起關(guān)鍵作用

目前，受制于現(xiàn)行教育體制和國家宏觀政策調(diào)控的影響，在高校中廣泛開展高爾夫人才教育還存在許多不現(xiàn)實因素，而運用高爾夫社團進行高爾夫人才教育不失為一種較為有利的方式。

當前我國擁有高爾夫?qū)W生社團的高校還很稀少。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，開設(shè)高爾夫社團的高校擁有著堅實的高爾夫?qū)W生基礎(chǔ)和良好的高爾夫氛圍，高爾夫社團在高校中起到作為推廣高爾夫運動前沿陣地和造血工廠的重要作用，因此，探索運用學生社團在校園中推廣高爾夫運動，發(fā)展高爾夫教育，彌補學校在高爾夫教育中的掣肘是具有很大現(xiàn)實意義的。

4.2 建議

4.2.1 在高校中大力創(chuàng)辦和扶持高爾夫社團

在各地高校中鼓勵和支持發(fā)展高爾夫社團，學校應主動幫助建立并大力扶持社團。

4.2.2 完善高爾夫社團組織

制定一整套切實可行的社團運行制度，為社團的正常運作提供制度保障。

隨著各高校的普遍參與，急需一個能統(tǒng)籌、規(guī)劃高校開展高爾夫球運動的組織，使之更加健康、有規(guī)則、有秩序地進行發(fā)展和光大。因此，有關(guān)高校已呼吁成立“中國大學生高爾夫球運動聯(lián)盟”以及“大學生高爾夫運動協(xié)會”組織。通過這些組織舉辦例如高爾夫文化節(jié)、高爾夫圖片展覽、觀看高爾夫頂級賽事、高爾夫知識競賽等活動，豐富學生課余生活，同時全方位普及高爾夫運動。

4.2.3 促進校企合作

通過學生社團的方式，在企業(yè)和學校雙方設(shè)置崗位，由社團負責人進行管理，長期定向跟蹤，定期組織學校和企業(yè)之間的座談、研討，共同商討校企合作過程中遇到的問題，在培養(yǎng)學生方面好的建議等。

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