林榮芊

摘 要：籃球教育作為小學(xué)教育踐行德育教育的重要平臺(tái)，在鍛煉學(xué)生身體和培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)方面具有重要意義，尤其是針對(duì)正處于身心發(fā)展高峰期的小學(xué)生，籃球教學(xué)具有重要意義。該文基于賞識(shí)教育，探討了其在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策，以最大化籃球課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球 賞識(shí)教育 應(yīng)用對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0081-02

隨著課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，賞識(shí)教育等越來越多的新型教學(xué)觀念得到了廣泛推廣和普及。為了順應(yīng)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)體育提出新要求，就必須要合理引入賞識(shí)教育等創(chuàng)新教育觀念，使小學(xué)生可以充分感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣，從而真正實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)籃球”的籃球教學(xué)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)小學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量。

1 樹立賞識(shí)教育意識(shí)，奠定賞識(shí)教育基礎(chǔ)

正所謂：“思想是行為的先導(dǎo)?！睘榱舜_保賞識(shí)教育理念在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中得以順利應(yīng)用，體育教師必須要先樹立賞識(shí)教育意識(shí)，充分尊重和信任每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)他們積極自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。從根本上來講，賞識(shí)教育不單單是一種教學(xué)方法，更是一種順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求的先進(jìn)教學(xué)理念。從教師角度來講，賞識(shí)教育本質(zhì)是愛的教育，其要求每個(gè)教師均可以采用賞識(shí)的方法來將自己對(duì)于學(xué)生的“愛”具體化。而針對(duì)小學(xué)生而言，賞識(shí)教育本身是一種“我能行”的教育，其可以增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和主動(dòng)性。因此，小學(xué)體育教師必須要樹立賞識(shí)教育意識(shí)來為賞識(shí)教育的合理應(yīng)用奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，以便可以更好地指導(dǎo)賞識(shí)教育工作的開展。實(shí)際上，渴求得到欣賞、認(rèn)可和尊重是每個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心需求。

基于上述所述，為了確保賞識(shí)教育理念引入的質(zhì)量。小學(xué)體育教師必須要遵從小學(xué)生的心理和認(rèn)知情況來合理地引入賞識(shí)教育理念。在小學(xué)籃球課堂教學(xué)的過程中，教師必須要注意充分尊重和信任每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待他們，使每個(gè)學(xué)生可以對(duì)籃球課堂教學(xué)內(nèi)容和方法等內(nèi)容提出自己的見解，然后及時(shí)給予學(xué)生以贊賞和鼓勵(lì)，有時(shí)候一個(gè)贊賞的眼神或者一句激勵(lì)的話語就可以充分激發(fā)學(xué)生參與籃球課堂學(xué)習(xí)的激情，有助于點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的熱情。例如：在開展小學(xué)籃球課堂教學(xué)的過程中，體育教師可以借助多媒體設(shè)備來為學(xué)生展示一些NBA和籃球世錦賽有關(guān)的精彩籃球視頻片段來讓學(xué)生進(jìn)行觀看，同時(shí)需要為學(xué)生合理設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考有關(guān)視頻中的籃球內(nèi)容，然后教師需要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些回答的學(xué)生，以便借此來激勵(lì)學(xué)生，使他們可以積極地參與到籃球課堂教學(xué)中來，為后續(xù)課堂教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)造賞識(shí)教育機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

賞識(shí)教育在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不可單純地停留在口頭上的贊美，更應(yīng)該將賞識(shí)教育理念和方法落實(shí)到實(shí)際的籃球課堂教學(xué)中來，這就需要教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些適合賞識(shí)教育的教育機(jī)會(huì)?？紤]到小學(xué)生本身具有好玩、好動(dòng)、好奇等特征，實(shí)際的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)同樣限制了其發(fā)展，同時(shí)注意力可持續(xù)時(shí)間比較短，此時(shí)為了更好地促使學(xué)生參與到籃球課堂教學(xué)中來，教師必須要注意為學(xué)生合理設(shè)置一些富有趣味性的籃球教學(xué)項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是在實(shí)際的小學(xué)籃球課堂教學(xué)過程中不可避免地會(huì)遇到這樣或者那樣的學(xué)習(xí)問題，如果沒有及時(shí)地進(jìn)行解決，那么很容易對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性造成打擊，甚至可能會(huì)因此而對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，小學(xué)籃球教師必須要充分意識(shí)到籃球?qū)W習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可一蹴而就，必須要注意消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理障礙。在賞識(shí)教育觀念指導(dǎo)下，體育教師必須要注意為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主動(dòng)性和自主性。

例如：在小學(xué)籃球課堂教學(xué)期間，為了可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和熱情，教師必須要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的氛圍，比如：教師可以借助視頻展示來為學(xué)生講解一些有關(guān)NBA著名球星的招牌動(dòng)作或者絕招來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿聯(lián)系，這樣可以借助偶像的力量來激勵(lì)學(xué)生參與到籃球課堂教學(xué)中來。另外，在實(shí)際的小學(xué)籃球課堂教學(xué)中，教師需要多為學(xué)生準(zhǔn)備一些適合展示和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以借此來充分激勵(lì)自己學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，促使學(xué)生可以持久保持學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技術(shù)的積極性和熱情。

3 及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)贊揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在賞識(shí)教育的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師必須要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)小學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。從小學(xué)生內(nèi)心世界角度來考慮，其主要包括自信和自卑兩種角色類型，為了使小學(xué)生可以快樂學(xué)習(xí)，體育教師必須要注意消除學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中存在的自卑心理，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的信心。在實(shí)際小學(xué)籃球課堂教學(xué)過程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題，此時(shí)小學(xué)籃球教師可以及時(shí)給予學(xué)生一句鼓勵(lì)的話語和一個(gè)激勵(lì)的微笑來激勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的信心。

例如：在小學(xué)籃球課堂教學(xué)實(shí)踐中，在練習(xí)投籃的過程中，考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，部分小學(xué)生在力量以及手感方面有所欠缺，此時(shí)要達(dá)到滿足教師提出的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)具有較大難度，此時(shí)如果教師嚴(yán)厲批評(píng)這些學(xué)生，那么就很容易使學(xué)生對(duì)自己喪失信心，認(rèn)為自己拖了大家的后退，進(jìn)而可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，但是如果小學(xué)籃球體育教師可以帶著其他學(xué)生輔助這些教師來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)這些學(xué)生，使學(xué)生可以完成有關(guān)投籃訓(xùn)練任務(wù)，那么可以使這些小學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣，使他們享受到籃球?qū)W習(xí)的魅力從而逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的信心，徹底消除學(xué)生存在的自卑心理。

4 合理開展批評(píng)教學(xué)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性

在賞識(shí)教育理念指導(dǎo)下，小學(xué)籃球教師不可以只注重賞識(shí)學(xué)生的長處、優(yōu)勢和進(jìn)步，同時(shí)要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的弱勢、缺點(diǎn)和不足。實(shí)際上，賞識(shí)教育本身并非單有鼓勵(lì)，批評(píng)同樣是賞識(shí)教育的重要內(nèi)容，關(guān)鍵在于采用一種適合學(xué)生的方法來充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的潛力，切實(shí)了解和掌握學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中存在的缺點(diǎn)和不足，然后在此基礎(chǔ)上給予必要的激勵(lì)，但是籃球教師必須要注意合理把握賞識(shí)教育分寸，同時(shí)還要注意自己開展客觀評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式，避免因過分夸張的評(píng)價(jià)使得學(xué)生感到教師虛假，尤其是不可一味地講缺點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去克服自身的劣勢和缺點(diǎn)。因此，教師可以先表揚(yáng)學(xué)生，之后再指出學(xué)生存在的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。例如：在全場籃球練習(xí)的過程中，考慮到學(xué)生可能會(huì)因防守壓力而影響實(shí)際籃球處理準(zhǔn)確性，此時(shí)教師不可直接批評(píng)學(xué)生，而使先表揚(yáng)他們傳球無私等，然后再針對(duì)他們實(shí)際存在的問題進(jìn)行糾正，確保學(xué)生掌握必要的籃球知識(shí)。

總之，賞識(shí)教育理念在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中的合理引入，有助于激發(fā)學(xué)生參與籃球課堂學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的自主能動(dòng)性，但是需要注意的是要始終圍繞學(xué)生來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保小學(xué)生可以在賞識(shí)教育理念下更好地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的籃球知識(shí)，真正使小學(xué)籃球課堂教學(xué)成為“快樂課堂”。

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