趙超 劉鐵

摘 要：隨著新課程改革的順利實(shí)行，我國教育事業(yè)也取得了一定的成績，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)也變得豐富多彩，趣味十足。在初中體育教學(xué)中，由于加入了體育游戲的元素，學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)興趣得到了充分的激發(fā)，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的積極意義。該文將就體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，探究其對(duì)初中體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0122-02

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的活動(dòng)，如伸展身體或是單純跑步，從各方面而言，都會(huì)使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的枯燥無味、簡單無趣產(chǎn)生排斥感，不利于教學(xué)效率的提升。新課程改革提出的教學(xué)要求，促使體育教師開始在教學(xué)方式方面進(jìn)行創(chuàng)新與探索，于是，體育游戲的概念被引入到初中體育教學(xué)實(shí)踐中。體育游戲同時(shí)滿足了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味性、教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效性的要求，既能對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極作用，又能提升體育教學(xué)的效率，因此，體育游戲漸漸被廣泛地運(yùn)用到體育教學(xué)中且效果不錯(cuò)。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用情況

1.1 體育游戲設(shè)計(jì)沒有結(jié)合實(shí)際情況

體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生們擁有強(qiáng)健的體魄并能夠熟練地運(yùn)用各種體育技能。雖然體育游戲的加入能夠使體育教學(xué)內(nèi)容更加緊湊充足、更有活力，但是，體育游戲的加入需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇，才能在教學(xué)實(shí)踐中起到積極的影響，畢竟教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，一切都要以人文本。因此，雖然有的教師在教學(xué)中添加了體育游戲，但是由于游戲的選擇不切合實(shí)際、游戲的時(shí)間分配情況不夠合理，或是只注重游戲而忽視專業(yè)知識(shí)的傳授，使得教學(xué)的實(shí)際效果達(dá)不到理想狀態(tài)。

1.2 體育游戲的運(yùn)動(dòng)量過于繁重

初中階段的學(xué)生，身體與心理都處在高速成長的階段。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，但是一旦大量的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生超負(fù)荷，就會(huì)得不償失。采用體育游戲的意義就是為了使學(xué)生在游戲中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，如果教師不能察覺到學(xué)生的體能情況，選擇的游戲運(yùn)動(dòng)量過于繁重，就可能在達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生恐懼心理。

1.3 忽視體育游戲的安全性以及課后總結(jié)

進(jìn)行體育游戲的首要條件便是保證學(xué)生的安全。初中生由于沒有形成完善的自我保護(hù)意識(shí)，所以在體育游戲中往往察覺不到危險(xiǎn)的發(fā)生，對(duì)自身造成不可估量傷害。同時(shí)，教師在教學(xué)中由于粗心大意，也忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致了初中體育教學(xué)實(shí)踐中頻發(fā)安全事故。另外，體育游戲的目的是為了使學(xué)生們掌握專業(yè)的體育知識(shí)，初中教師在游戲結(jié)束后不能及時(shí)對(duì)游戲的進(jìn)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，使得學(xué)生們除了玩樂并沒有對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深刻的了解，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中的積極影響

初中體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式隨著新課程改革的實(shí)施也進(jìn)行了一定的調(diào)整和改變，更加注重了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在眾多的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐中，體育游戲不僅受到了教師與學(xué)生的歡迎，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升也發(fā)揮著很大的作用。

2.1 體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

心理健康一直是家長比較關(guān)注的一個(gè)問題，初中階段，是學(xué)生心理逐漸趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對(duì)于人生、世界、是非的認(rèn)知都在逐漸穩(wěn)定并形成，因此，學(xué)生的心理狀態(tài)是教師關(guān)注的重點(diǎn)。然而，學(xué)習(xí)困難的倍增以及來自各方的壓力可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理成長產(chǎn)生不利的影響。體育游戲的出現(xiàn)正好解決了這一問題。學(xué)生可以通過體育游戲盡情地釋放心中的積郁，消除學(xué)習(xí)產(chǎn)生的緊張感與壓迫感，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)的柔韌性，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

2.2 體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新理解能力

體育游戲改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)嚴(yán)肅刻板的教學(xué)方法，通過增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性使得學(xué)生能夠在輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深刻的理解和掌握。體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立理解與吸收。既能舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新理解能力，可謂一舉兩得。

2.3 體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育游戲的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的過程中，在集體榮譽(yù)感的敦促下，相互配合協(xié)作向著勝利的目標(biāo)不斷努力拼搏，對(duì)于提升班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生交流溝通能力，都具有良好的幫助。同時(shí)隨著游戲的進(jìn)行，學(xué)生為了獲得勝利進(jìn)行思考探索，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3 體育游戲在體育教學(xué)中充分應(yīng)用的策略研究

3.1 在教學(xué)活動(dòng)中融入趣味因素

在體育教學(xué)中添加體育游戲的目的，就是為了通過營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)的掌握和了解。因此，體育游戲的設(shè)計(jì)不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在增加趣味性的同時(shí)，注重教學(xué)的有效性。例如，在俯臥撐的教學(xué)中，如果單純地讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，不僅會(huì)使教學(xué)內(nèi)容變得枯燥無味，還將導(dǎo)致部分學(xué)生因體力因素產(chǎn)生厭學(xué)心理，但是，通過在班級(jí)中舉行一場小小的比賽活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，就能充分激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。再比如，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們熟悉的動(dòng)作以及跑步熱身的方式已經(jīng)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師可以將一些新穎健康的動(dòng)作引入熱身活動(dòng)中，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)全身的同時(shí)，體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣，就有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教學(xué)效率。

3.2 依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)制定游戲內(nèi)容

初中階段學(xué)生正處于身體迅速成長的時(shí)期，因此，教師在選擇游戲時(shí)，要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)弱以及實(shí)際承受能力。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，使體育教學(xué)的層次更加分明。另外，初中生由于安全意識(shí)的薄弱，可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)隗w育游戲中肆無忌憚地做出一些存在危險(xiǎn)性的動(dòng)作，從而引發(fā)安全事故。所以，老師要引導(dǎo)學(xué)生在保證安全的前提下進(jìn)行體育游戲。同時(shí)，教師也要注意體育游戲?qū)W(xué)生造成的負(fù)荷是否得當(dāng)。合理的運(yùn)動(dòng)量可以幫助學(xué)生身體健康成長，但是過量的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成損害。適當(dāng)?shù)膶?duì)抗會(huì)對(duì)學(xué)生積極性的激發(fā)起到促進(jìn)作用，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.3 及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)歸納與評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂上學(xué)生進(jìn)行體育游戲的真實(shí)情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)歸納并給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。同時(shí)教師也要對(duì)教學(xué)的實(shí)際效果進(jìn)行記錄，通過長期的觀察摸索，在游戲選擇、游戲時(shí)長、游戲切入等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)的有效性得到實(shí)質(zhì)性的提升。

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