高汝勇

摘要：園林植物遺傳育種學(xué)是園林專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，從精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行了探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：園林植物遺傳育種學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

園林植物遺傳育種學(xué)是園林專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，也是種苗及花卉種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是園林行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的源頭。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解園林植物遺傳和變異的基本規(guī)律，掌握?qǐng)@林植物新品種培育的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用遺傳學(xué)與育種學(xué)的基本理論、基本技能來分析和解決園林植物遺傳改良中的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。園林植物遺傳育種學(xué)也是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是園林植物遺傳育種教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。因此，在當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量來培養(yǎng)應(yīng)用型園林人才。

1精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

通過實(shí)驗(yàn)課可以深化課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，能夠把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。在以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，驗(yàn)證性項(xiàng)目多，綜合性和設(shè)計(jì)性項(xiàng)目少，所以應(yīng)盡量減少驗(yàn)證性項(xiàng)目，增加綜合性和設(shè)計(jì)性項(xiàng)目，或者變驗(yàn)證性項(xiàng)目為綜合性項(xiàng)目。可以結(jié)合具體的實(shí)際情況開設(shè)植物細(xì)胞有絲分裂，減數(shù)分裂，兩性花植物雜交技術(shù)，花粉儲(chǔ)藏和生活力測(cè)定，園林植物花器結(jié)構(gòu)及開花授粉習(xí)性的觀察，觀賞植物生物學(xué)性狀調(diào)查，彩斑性狀調(diào)查，種質(zhì)資源調(diào)查，同源多倍體的人工誘發(fā)與鑒定，高等植物核DNA的提取等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。比如，在花粉儲(chǔ)藏和生活力測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，以往都是學(xué)生按照教師規(guī)定的方法操作，實(shí)驗(yàn)改革后，可以讓學(xué)生結(jié)合理論課上所學(xué)的知識(shí)，自主設(shè)計(jì)儲(chǔ)存花粉的類型和方法以及測(cè)定花粉生活力的方法。在同源多倍體的人工誘發(fā)與鑒定實(shí)驗(yàn)中，以往都是學(xué)生觀察教師加倍好的實(shí)驗(yàn)材料，改革后可以讓學(xué)生自主選擇進(jìn)行染色體加倍的植物材料、加倍方法、加倍效果的鑒定方法。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，提高了積極性，又強(qiáng)化了理論知識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在調(diào)查類的實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生以小組為單位以校園植物、附近植物、花卉市場(chǎng)植物為對(duì)象，進(jìn)行觀察、分析利用價(jià)值，提出綠化建議，達(dá)到學(xué)以致用的目的，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

2.改革教學(xué)方法

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)課的主體，應(yīng)該充分讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中∞。從實(shí)驗(yàn)材料的選取和培養(yǎng)，到實(shí)驗(yàn)藥品的配置，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都要有學(xué)生參與。

采取怎樣的授課方法，如何活躍課堂氣氛和吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，是教師的必修課。過去一直強(qiáng)調(diào)理論課程的教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中一般都是采取講授的方式，學(xué)生興趣不高。其實(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)課來說，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法也能起到事半功倍的效果。比如結(jié)合理論課上的知識(shí)，采用提問、討論等教學(xué)方法講解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生對(duì)比以前的類似實(shí)驗(yàn)操作來理解實(shí)驗(yàn)過程，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也鍛煉了學(xué)生分析、總結(jié)歸納的能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能的場(chǎng)所，所以在實(shí)驗(yàn)課上，教師要全程指導(dǎo)，學(xué)生要認(rèn)真操作，針對(duì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制實(shí)驗(yàn)的草圖，分析成敗的原因。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作水平、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尤其是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析并解決實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力進(jìn)行打分，分項(xiàng)隨時(shí)記錄。在課下學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師及時(shí)批改，及時(shí)針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行講解。在課堂上，要注重實(shí)效，不走過場(chǎng)，切實(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3改革考核方式

實(shí)驗(yàn)考核既是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，也是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的有效途徑。過去學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)定主要是以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，即使有的學(xué)生在課堂上沒有做好實(shí)驗(yàn)，但只要回去抄襲別人的結(jié)果，認(rèn)真地把實(shí)驗(yàn)報(bào)告做好，也照樣可以得到高分，這樣就不能真實(shí)地反映學(xué)生上課的效果。因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，把實(shí)驗(yàn)考核分成平時(shí)考核和期末考核2部分。平時(shí)考核成績占實(shí)驗(yàn)課總成績的80%。平時(shí)考核內(nèi)容包括學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前的預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)課上的操作水平、課后實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和分析等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)考核分?jǐn)?shù)比例為：預(yù)習(xí)報(bào)告10%、實(shí)驗(yàn)操作40%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告50%。在學(xué)期末，要考核實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的原理，步驟，常規(guī)藥品的配置，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析，而且還挑選幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來考察學(xué)生的具體操作能力，也就是在期末不僅要考核實(shí)驗(yàn)理論，還要考核實(shí)驗(yàn)操作，這2部分各占50%，期末考核成績占實(shí)驗(yàn)課總成績的20%。這一系列考核措施培養(yǎng)了學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真操作，課下及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的良好習(xí)慣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，大大提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校生物專業(yè)教學(xué)過程中極其重要的環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察、分析、解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)目。通過近年來的實(shí)驗(yàn)改革，我們充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)性，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新水平。