李媛

威海市體育運動學校

高中思想政治課強化德育功能的課堂實施策略

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德育教育在我國素質教育中占據首要的位置，是學生形成健全人格的必要知識結構之一。所以，在政治課堂教學中，合理強化其德育功能，已經成為提高高中思想政治課教學質量的必然要求。本文主要闡述了高中思想政治課德育功能的普及現狀及在高中思想政治課中實施強化德育教育功能的策略。

高中思想政治課；德育功能；實施策略

我國的教育方針中規(guī)定“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展，其中德育屬于首要位置。而把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明習慣、遵紀守法的公民是中學德育工作的重要任務，從而逐步引導他們樹立正確的科學的人生觀、世界觀和價值觀。但是，近年來由于教育制度的改革，“德育首位”逐漸成為口頭重視，忽視了高中思想政治課的德育功能。

一、高中政治教學中的德育教育現狀

政治教學是高中教育階段的一門重要學科，是培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。雖然關于高中政治課中加強德育教育功能的內容得到大部分教師的認可，但并沒有真正落實到實處，主要存在幾個方面的問題：

1.1 高中思想政治課教學形式單一

在實際的教學中，很多高中政治教師一味采用“說教式”的教學方式，要求學生死記硬背教學內容，導致學生的學習興趣不高。且高中政治教師只強調理論知識的灌輸，不重視學生思想觀念和價值觀念的培養(yǎng)，忽視了課堂教學中德育功能的輔助作用，沒有讓學生充分認識到政治教學的作用和意義，未能引導學生樹立正確的思想觀念，導致學生的政治素養(yǎng)不高。然而，過多的“說教式”德育，不僅成效低下，而且容易激起學生的厭煩情緒，使得學生學到的道理準則、社會道德規(guī)則越來越少，行為愈加模糊不規(guī)范的現象日趨嚴重。

1.2 日趨明顯的功利化教學

教育的功利化是指把教育的目標異化成獲得高文憑，教育實際上已成為獲得高收入工作的敲門磚。在我們的教學活動中，確實存在著由于承受著升學率的壓力，教師不得不重點強調考點、重點知識，而忽視了學生社會道德情感和思想道德能力的養(yǎng)成[1]。

這種功利化的思想對學生學習目的和態(tài)度的有著直接的影響，從而刺激學生在學習動力方面功利化傾向尤為明顯，因此學習的主要原因是為了高考，能上名牌大學，找到好工作。因此，大多數學生的學習方法便是努力背考點、重點，鏖戰(zhàn)與題海之中身心疲憊，卻逐漸喪失了對道德情感和能力的養(yǎng)成功能。

二、強化高中政治課德育功能的實施策略

2.1 立足教材挖掘德育素材，強化德育功能

一般來講，高中思想政治教學具有理論性、枯燥性的特點，但將思想性、故事性、趣味性和傳統(tǒng)美德相融是高中政治課新教材最大的改革點，具有較強的實踐性和時代性，因此在實際的教學中，高中政治教師應根據學生的心理特點，確定德育目標，實施德育教育，合理運用教學方法，結合學校的實際情況，充分發(fā)掘出教材中能夠培養(yǎng)學生良好道德品質的內容，充分利用教材資源，以增強學生的學習熱情，提高政治教學的效果。

基于此，在進行思想政治課教學時，教師要注意多引用社會熱點新聞、事件以及貼近生活實際事例，理論聯系實際才能增強思想政治課的教育性，才能通過比較、引證等方式把這些課堂觀點、道德規(guī)范方法轉化為學生自己的精神武器和工具，能夠客觀地、科學地觀察和處理現實中的各種問題。

2.2 豐富教學形式，有效強化德育教育功能

給學生們傳授自然科學、社會科學的具體知識是知識教育的重要任務，而思想政治課的教育目標就是把學生培養(yǎng)成“四有”新人，利用知識的力量哺育青少年成長，把教書和育人有機融合起來。因此，在高中思想政治課的教學中，教師應積極探求德育內容與思想政治學科課堂教學之間的可結合處，進行有機滲透，抓住時機強化對學生德育教育的有效性[2]。例如，在學習“公民的道德生活”時，教師可以借助多媒體技術，展示或者播放公民在社會、工作崗位、家庭中一些行為圖片或者視頻，引導學生反思可恥行為和高尚行為之間的差異。

德育教育具有廣泛性，它無時不有，無處不在的特點，教師要植根教材，豐富教學形式，使學生在無形中接受德育教育，使他們具備良好的思想道德素質。

2.3 提高自身素質，完善教師在德育教育的引導

教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學生?！币蚨?，高中政治教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識和較強的執(zhí)教能力，而且需要具有良好的職業(yè)道德和較高職業(yè)素養(yǎng)，努力樹立良好的教師形象，促使學生能夠尊重、敬愛自己，以確保教學活動的有效開展。

那么如何提高自身素質呢？首先，政治教師要順應時代發(fā)展的特點，更新符合新時期的教育理念和教育觀念，這樣才能做到與時俱進，才能很好地充實自身思想道德理論素養(yǎng)。第二，在不斷提高自身專業(yè)水平和思想道德素質的同時，政治教師也需要不斷加強對科學文化知識的補充，全方位增加個人魅力，并感染學生的言行，讓學生在潛移默化中逐漸凈化心靈、培養(yǎng)出高尚的道德情操。

結語

在高中政治課教學中，德育教育與高中思想政治課教學有著密不可分的關系，新課標對高中思想政治課堂教學的基本要求和目標也是，不斷加強高中思想政治課的德育功能。因此，在教學中，高中政治教師要樹立德育育人的教學理念，把德育教育融入到正常的課堂教學中，幫助學生形成正確的認識，建立科學的世界觀、價值觀和人生觀，將其培養(yǎng)成社會需要的具有高尚道德情操的人才。

[1]謝曉暉.高中政治教學中德育的滲透分析.課程教育研究：學法教法研究,2017,0（5）

[2]樊艷麗.略議高中政治教學中的德育滲透[J].學周刊,2011, 02：65.