陳海華

摘 要：隨著新課改教育理念的不斷深入，初中班主任工作占據(jù)了教育事業(yè)的重要部分。由于學(xué)生在初中階段正處于青春期，雖然對一切的新鮮事物充滿了好奇，但是還會受到很多不同因素的影響，導(dǎo)致心理特別敏感。這時就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加強(qiáng)關(guān)注，在這樣的情況下，班主任的管理方面需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以此來順應(yīng)新時代的需求，需要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，只有這樣班主任工作才能達(dá)到良好的效果。

關(guān)鍵詞：新時期 班主任工作 創(chuàng)新管理 策略

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0144-01

現(xiàn)階段，班主任工作在初中教育中占據(jù)特別重要的位置，班主任老師具備怎樣的教育理念也十分重要，尤其是對處于青春期的初中學(xué)生來講，由于他們的思想觀念還不夠成熟，初中生對于了解社會的程度只是出于懵懂階段。因此，對于初中生來說正確的教育理念與指導(dǎo)十分重要。而對初中班主任而言，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，對學(xué)生的了解也是最多，初中學(xué)生在班主任的管理與教育下，對于培養(yǎng)學(xué)生的行為與習(xí)慣有著重要的作用。

1 初中班主任工作的管理創(chuàng)新路徑

當(dāng)了解到初中班級管理的重要性，我們可以從這些方面入手，為身處迷茫的班主任老師提供良好的初中班級管理體系，深層次了解班級的學(xué)生。

1.1 加強(qiáng)了解學(xué)生的基本情況

作為初中的班主任，多了解學(xué)生與愛護(hù)學(xué)生成為重點(diǎn)任務(wù)，也是一項(xiàng)最基本的任務(wù)，首先班主任老師需要了解整體學(xué)生實(shí)際情況，包括初中學(xué)生的年齡、家庭成員的結(jié)構(gòu)、父母的基本情況等。人們都知道家庭環(huán)境對于一個人性格有很大的影響作用，班主任老師只有加強(qiáng)了解學(xué)生的這些情況，才有利于掌握學(xué)生具備怎樣的性格以及養(yǎng)成性格的主要原因。當(dāng)老師了解到這些之后，對管理學(xué)生的頑劣性格、青春叛逆就能選擇合適的管理。

1.2 加強(qiáng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的情況

班主任老師需要加強(qiáng)了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績在班級的排名、各項(xiàng)學(xué)科的排名、有沒有偏科的現(xiàn)象。老師還需要掌握學(xué)生的特長，在學(xué)校中各項(xiàng)活動中的表現(xiàn)以及與同學(xué)之間相處的關(guān)系等。班主任只有充分地了解學(xué)生的這些方面，再與學(xué)生家庭的基本信息進(jìn)行綜合，在一定程度上就很容易掌握班級的管理理念，對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，促進(jìn)學(xué)生能夠逐漸的進(jìn)步。

2 班主任應(yīng)當(dāng)扮演好各種角色

2.1 學(xué)生的“偶像”

初中生正是處于青春期，此時的他們很容易崇拜有魅力的人，班主任做出的任何舉動都可能成為學(xué)生心目中的榜樣。因此，老師應(yīng)從自身做起，為學(xué)生樹立先鋒模范以及樹立榜樣。俗語說“潤物細(xì)無聲”，平時班主任在與學(xué)生交流的過程中，需要言行一致、樂觀大方、樂于助人、注重文明禮貌等，通過這些做法能夠積極地影響學(xué)生的人生觀、價值觀，還能在一定程度上，將學(xué)生引入積極的方向，促進(jìn)學(xué)生在班主任老師的引導(dǎo)下成為積極樂觀的人。以這樣的方式為班級培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，老師管理班級的方式才是豐富而有內(nèi)涵的。

2.2 學(xué)生與家長的“橋梁”

作為初中的班主任老師，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面與生活方面出現(xiàn)問題時，老師不僅要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，更應(yīng)該增加與學(xué)生家長之間的溝通與交流，及時掌握學(xué)生方面存在的問題，并且共同協(xié)商出管理學(xué)生的有效方法。如果能將學(xué)校與家庭進(jìn)行有效的整合，在某種意義上定會為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與此同時，學(xué)生的問題也得到了良好的解決，這樣老師管理班級的方法才更加高效。

2.3 下達(dá)任務(wù)與執(zhí)行者

班主任作為學(xué)校任務(wù)的傳遞者，需要將校方給學(xué)生布置的任務(wù)進(jìn)行正確的傳達(dá)與執(zhí)行，只有這樣才能幫助學(xué)生高效地完成校方布置的任務(wù)。因此，在進(jìn)行傳達(dá)任務(wù)之前，班主任首先要對任務(wù)加強(qiáng)了解，進(jìn)而再考慮怎樣才能對學(xué)生的任務(wù)做正確的傳達(dá)，并且做到為學(xué)生傳達(dá)任務(wù)的準(zhǔn)確性。如此，學(xué)生就能更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)校布置的任務(wù)。在一定程度上，不僅能節(jié)約很多時間，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，班主任通過此種管理班級的方法，定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

3 采取科學(xué)合理的方式選舉班委

班主任在管理班級的過程中，需要在學(xué)生中選擇優(yōu)秀的班委，由于班委作為老師與學(xué)生之間的橋梁，班委對班主任老師管理班級有著一定的輔助作用，因此，在選擇班委的過程中，筆者建議班主任應(yīng)當(dāng)摒棄直接任命與公開選舉的形式選擇班委，而是需要充分地掌握學(xué)生綜合方面的素質(zhì)與學(xué)生在班級中的威信作為選擇班委的具體范圍，之后再運(yùn)用同學(xué)之間選舉的方式，為班級挑選出合適的班委。如果班級擁有各方面能力都比較優(yōu)秀與備受同學(xué)愛戴的班委為班級進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，班級的運(yùn)作效率會大幅度地提高，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)必定會有效的提高。

4 建立良好的班級文化

建立良好的班級文化非常重要，文化中通常都具備超強(qiáng)的凝聚能力，如果每個班級都具備班歌班旗，每個班級的學(xué)生都能深刻地了解班級的核心基礎(chǔ)，為班級樹立良好的班風(fēng)，形成班級中無形的軟力量，這樣對于班級學(xué)生具有深遠(yuǎn)而悠長的影響。因此，建設(shè)班級文化就成為班級管理不可缺乏的環(huán)節(jié)。

5 結(jié)語

綜上所述，目前班主任的班級管理理念仍然需要不斷地創(chuàng)新。要想完善班級的管理體系，班主任老師仍需要進(jìn)行不斷地探索，在此過程中，還需要初中學(xué)生積極地配合。只有通過師生共同完善班級的管理理念，才能健全班級的管理體系，也只有這樣學(xué)生才能在初中校園中得到優(yōu)質(zhì)的管理，使得學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的管理基礎(chǔ)下更加優(yōu)秀的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李志剛.淺談新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].教育教學(xué)論壇，2013，27：12-15.

[2] 宋俊霞.關(guān)于新時期初中班主任工作的管理創(chuàng)新路徑探討[J]. 讀書文摘，2016，16：28-29.

[3] 瑪麗亞·阿不力米提.基于新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].知識經(jīng)濟(jì)，2016，13：100.