中國(guó)文化經(jīng)典進(jìn)課堂與思想政治理論教育，在立德樹(shù)人方面各有功能，殊途同歸。政治理論教育具有極強(qiáng)的政治導(dǎo)向性和直接現(xiàn)實(shí)性，它的根本任務(wù)是用科學(xué)的世界觀和方法論，用馬克思主義基本原理教育我們的學(xué)生，樹(shù)立正確的政治意識(shí)和政治方向，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是直接關(guān)系到我們高校辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)；培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的大問(wèn)題。傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)課堂不能代替也不應(yīng)削弱思想政治理論課的導(dǎo)向功能，而要發(fā)揮它們的互補(bǔ)作用。我們要充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念，即它的人文精神與高尚的道德規(guī)范和情操，是我們立德樹(shù)人的思想資源，決不會(huì)因?yàn)橹匾暫蛷?qiáng)調(diào)思想政治理論課而減少它的重要性。可以這樣說(shuō)，我們的學(xué)生如果不接受馬克思主義思想政治理論的教育，不可能成為當(dāng)代社會(huì)主義條件下具有明確社會(huì)主義政治方向的中國(guó)人；如果不接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)，不可能成為具有中國(guó)優(yōu)秀文化素質(zhì)和道德教養(yǎng)的中國(guó)人。在中國(guó)從事馬克思主義研究，包括從事思想政治理論課的教學(xué)，不具備中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不可能成為一個(gè)能結(jié)合中國(guó)文化特點(diǎn)和用中國(guó)話語(yǔ)闡述馬克思主義基本理論的教員。只要認(rèn)真思考，我們可以發(fā)現(xiàn)馬克思主義基本理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念和人文精神，作為人類(lèi)智慧與社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)道德進(jìn)步的走向是相通的。就功能來(lái)說(shuō)，它們都能發(fā)揮立德樹(shù)人的作用。任何一個(gè)馬克思主義理論課教員，都能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念和傳統(tǒng)美德與人文精神中，找到和發(fā)現(xiàn)與馬克思主義的信仰和理想、與辯證唯物主義和歷史唯物主義原則相契合相一致的思想。如果思想政治理論課不能與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，成為無(wú)血無(wú)肉無(wú)情無(wú)感完全非中國(guó)化的普遍的抽象的原理闡述，就會(huì)失去它的感染力和吸引力。

（來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2017年4月17日）