李俊華

【摘 要】隨著課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地吸收英語(yǔ)知識(shí)，就成為當(dāng)前每個(gè)英語(yǔ)教師應(yīng)該解決和思考的問題。小學(xué)生有屬于自己的個(gè)性特點(diǎn)，如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。作為教師，我們應(yīng)積極探尋行之有效的課堂教學(xué)方法，以提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；課堂教學(xué)；現(xiàn)狀；方法

當(dāng)前，英語(yǔ)已經(jīng)成為走出國(guó)門、走向世界的關(guān)鍵工具，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。而小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，只有在小學(xué)時(shí)期奠定好基礎(chǔ)，才能夠使學(xué)生在英語(yǔ)方面獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。課堂教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最主要組成部分，為了能提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并探尋提高課堂教學(xué)效率的方法。

一、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于班級(jí)中人數(shù)教學(xué)，教師無(wú)法一一了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和速度進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)中，學(xué)生一般呈現(xiàn)兩極分化，一部分孩子對(duì)英語(yǔ)很有興趣，學(xué)習(xí)積極性高，吸收知識(shí)的速度也比較快，而另一部分學(xué)生沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且吸收知識(shí)的速度較慢，課堂反應(yīng)不積極。并且，在課堂上一般是教師為主要地位，學(xué)生只是單純地傾聽和做題，對(duì)于英語(yǔ)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的培養(yǎng)較少，使學(xué)生無(wú)法真心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師往往不根據(jù)學(xué)生的具體情況而對(duì)學(xué)生提出各種問題，使學(xué)生缺少思考的時(shí)間而回答錯(cuò)誤，使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生畏懼心理。一些教師忽略了對(duì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，學(xué)生很多情況下都是漫無(wú)目的的進(jìn)行閱讀與交流，課堂秩序松散，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低下。種種現(xiàn)象說(shuō)明，當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂急需改革，需要提出創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的課堂積極性，從而提高課堂教學(xué)的效率。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的創(chuàng)新方法

（一）打好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

小學(xué)是奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須認(rèn)真對(duì)待基礎(chǔ)教學(xué)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)制定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)。首先，在教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生心理基礎(chǔ)的建設(shè)，小學(xué)生正處于好奇心旺盛、表現(xiàn)能力強(qiáng)的階段，我們應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生這種喜歡接觸陌生事物的特點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)。在課堂上要營(yíng)造輕松、活潑、趣味性豐富的氛圍，使小學(xué)生能夠一直保持活力，使小學(xué)生主動(dòng)想要探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘。其次，要對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，奠定好基礎(chǔ)。這就需要教師科學(xué)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和策劃，創(chuàng)設(shè)豐富的場(chǎng)景，并借助道具使學(xué)生獲取語(yǔ)言知識(shí)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫水平保持在同等的程度上，并擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。最后，是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)了奠定，堅(jiān)持“授人以魚不如授人以漁”的原則，將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。小學(xué)生的記憶力和認(rèn)知能力都很強(qiáng)，但是缺乏學(xué)習(xí)方法和總結(jié)歸納能力，單憑記憶力學(xué)習(xí)到的知識(shí)是不長(zhǎng)久的，唯有在教師引導(dǎo)下獲得學(xué)習(xí)方法，才能夠獲得長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和興趣。

（二）從教材中衍生出多元化的教學(xué)形式

教材是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)在充分了解和把握教材的前提下，運(yùn)用各種教學(xué)形式，將教材內(nèi)容自然地融入到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)悟。尤其是隨著新課改的推進(jìn)，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到課堂活動(dòng)的重要性，并紛紛嘗試各種的課堂活動(dòng)。

（1）課堂的趣味性是教師應(yīng)首先考慮的問題，興趣是推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的首要因素，在進(jìn)行趣味性活動(dòng)的同時(shí)，小學(xué)生能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力和高昂情緒，在這種情緒中，小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使教學(xué)效率得到提升。在教學(xué)中，教師可以通過唱歌、演講、游戲、表演等豐富多彩的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，教師要明確教學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)，而不是單純玩，應(yīng)將知識(shí)穿插在教學(xué)過程中，使教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。

（2）在課堂上，教師還應(yīng)讓教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的生活，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。為了能夠在短短的四十分鐘內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果，教師應(yīng)將生活中的真實(shí)場(chǎng)景和生活化的語(yǔ)言帶入課堂，使課堂真正做到貼近學(xué)生的生活。教師可以將學(xué)生討論較多的話題作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，開展英語(yǔ)教學(xué)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的媽媽、自己的朋友、自己最喜歡的寵物、自己最愛的玩具等，使學(xué)生能夠意識(shí)到英語(yǔ)與生活的緊密聯(lián)系性。

（3）通過創(chuàng)建情境的方法也能夠有效提升課堂教學(xué)效率。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)建生動(dòng)的情境，不僅能夠活躍課堂氣氛，也能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用一些道具，如圖片、音樂、視頻等，來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入在一種英語(yǔ)的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺都能夠得到有效的利用，調(diào)動(dòng)一切可以使用的資源，使學(xué)生走入一個(gè)豐富多彩的英語(yǔ)天地，在這個(gè)天地中盡情釋放他們的天真、創(chuàng)意和想象力，從而使英語(yǔ)教學(xué)的有效性得到提升。

（三）提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中扮演了非常重要的角色，如果小學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信賴和喜愛，那么就會(huì)對(duì)英語(yǔ)課堂抱有更多的期待和興趣。因此，教師應(yīng)熱愛自己的工作，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有高度的責(zé)任心，熱愛自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。同時(shí)，教師應(yīng)利用課余時(shí)間提升自己在英語(yǔ)方面的專業(yè)素養(yǎng)，打好自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯等方面都要具備豐富的知識(shí)，并掌握科學(xué)的教學(xué)技能，對(duì)教學(xué)中發(fā)生的各種問題能夠進(jìn)行妥當(dāng)?shù)奶幚?，從而確保英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行，使學(xué)生們的課堂效率得到提升。

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