【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的更新，工業(yè)化進程也取得了很大的進步，很多企業(yè)都加大了對數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量確保教學(xué)的效果，就應(yīng)該加強對仿真軟件的合理性使用，仿真軟件具有很強的實用性與全面性，本文就對機械數(shù)控加工仿真軟件的教學(xué)應(yīng)用方法進行具體的分析，希望能為以后該方面的工作提供幫助。

【關(guān)鍵詞】機械數(shù)控加工；仿真軟件；教學(xué)應(yīng)用；方法

引言

21世紀是科技不斷發(fā)展的時代，計算機行業(yè)的競爭也越來越激烈，面對如此嚴峻的形勢，更加新型的技術(shù)也就是仿真技術(shù)應(yīng)運而生，仿真技術(shù)在解放生產(chǎn)力同時也受到了廣泛的歡迎，數(shù)控加工仿真軟件對整個的加工過程都能進行一定的模擬，為以后的程序加工提供了技術(shù)上的支持，因此在以后的教學(xué)過程中也需要加大對仿真軟件的應(yīng)用力度，目前數(shù)控加工技術(shù)已經(jīng)受到很多學(xué)生的歡迎，每年報考該專業(yè)的人數(shù)也在不斷上升，而仿真軟件的出現(xiàn)也正好解決了學(xué)校在設(shè)備方面的需要，本文就對機械數(shù)控加工仿真軟件的教學(xué)應(yīng)用方法進行分析。

一、機械數(shù)控加工仿真軟件的教學(xué)應(yīng)用方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在應(yīng)用數(shù)控加工技術(shù)之前，應(yīng)該對數(shù)控教學(xué)在課程中的應(yīng)用進行了解，學(xué)生缺少了掌握數(shù)控操作的機會，對他們以后的學(xué)習(xí)十分不利，因為數(shù)控是應(yīng)用性比較強的學(xué)科，如果只通過理論知識的講解很難引起學(xué)生的興趣，將數(shù)控加工系統(tǒng)展現(xiàn)在學(xué)生面前之后，就能讓學(xué)生通過計算機數(shù)控模擬技術(shù)來了解更多的知識，讓學(xué)生可以更加直觀的掌握數(shù)控加工技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就嚴重影響到學(xué)生的積極性，如果長期這樣學(xué)生的興趣得不到調(diào)動，學(xué)生掌握知識的能力也就不會得到提升，因此合理的運用數(shù)控加工仿真軟件，就能讓整個數(shù)控加工過程更加的全面、清晰，讓學(xué)生對各項技術(shù)要點都能夠直接掌握，再進行反復(fù)的訓(xùn)練與操作找到自身存在的問題，及時的發(fā)現(xiàn)問題，從而找到最合理的解決方案，作為教師應(yīng)該發(fā)揮出自身的作用，幫助學(xué)生找出問題并解決，還要將自身的理念及時的進行更新，將最具創(chuàng)新性的思維方式告訴學(xué)生，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)中遇到的問題要主動解決，全面提高學(xué)生的知識掌握能力。

（二）不斷突破教學(xué)難點

數(shù)控這門課程在進行學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該具備一定的操作性，因此在教學(xué)過程中要對出現(xiàn)的難點進行統(tǒng)一解決，讓更多的知識點都能夠簡單、快速的解決，近些年來我國職業(yè)教學(xué)方面不斷的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合于現(xiàn)代課堂，因此數(shù)控加工方面也一直得不到發(fā)展，利用仿真軟件能夠準確的反映出數(shù)控加工的整個過程，讓學(xué)生將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從實踐操作中尋找更多的內(nèi)容從而提高自身的發(fā)展水平。在加工生產(chǎn)過程中，數(shù)控機床的價格是比較高的，因此在學(xué)校里配備數(shù)控機床是不現(xiàn)實的，這樣會造成資源的浪費，同時學(xué)校的經(jīng)費也不會允許，因此在學(xué)校中如果學(xué)生需要進行實訓(xùn)課程，那么就一定會用到數(shù)控機床，這樣就會造成一些設(shè)備處于空閑的狀態(tài)，這是十分浪費的情況，因此要合理的采用仿真軟件，教學(xué)過程中如果用到電腦設(shè)備就可以減少費用的支出，也能讓學(xué)生掌握加工技術(shù)的關(guān)鍵，從而節(jié)約資源。數(shù)控機床在工作的時候危險性比較高，如果稍有不慎就會出現(xiàn)事故，在進行教學(xué)的過程中都會利用實際機床進行演練，這樣會對周圍的學(xué)生造成一定的威脅，如果采用仿真軟件進行教學(xué)就不會出現(xiàn)這樣的情況，課堂上每一個都有一臺電腦，利用虛擬教學(xué)的方式進行操作，就減少了出現(xiàn)危險的概率對學(xué)校來說也是十分有利的。

（三）對仿真技術(shù)進行改進

近些年來，數(shù)控仿真技術(shù)逐漸成為學(xué)者們研究的方向，很多文章也都有該方面的內(nèi)容，具體的仿真系統(tǒng)如圖1所示，目前在我國數(shù)控加工仿真軟件方面，數(shù)控加工仿真軟件的開發(fā)很多，主要的經(jīng)營公司有很多，例如上海的宇龍公司、南京宇航公司等等，這些公司都是利用的數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，由于我國在仿真軟件方面發(fā)展的比較晚，因此與國外一些國家相比還存在一定的差距，我國數(shù)控仿真系統(tǒng)采用的是靜態(tài)建模的技術(shù)，與平常采用的技術(shù)不相同，要想提高仿真算法的精確程度，可以根據(jù)不同的方式來進行計算，并在軟件開發(fā)的過程中選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從而提高仿真的準確性，讓所有開發(fā)的數(shù)控加工仿真系統(tǒng)都能夠進行更好的零件加工工作，對以后該方面的工作也有很大幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，主要對機械數(shù)控加工仿真軟件的教學(xué)方法進行分析，可以看出，在數(shù)控技術(shù)中加入仿真技術(shù)進行教學(xué)有一定的效果，不僅可以彌補學(xué)校設(shè)備少的問題，也能更好的節(jié)約軟件的成本，從學(xué)生的角度來分析，仿真軟件具有生動、有趣的特點，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，在實際的操作過程中能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓數(shù)控技術(shù)更加規(guī)范化，相信在眾多技術(shù)人員的努力下，未來該方面會取得更大的發(fā)展。

作者簡介：張紅梅（1976-），女，吉林省吉林市人，大學(xué)本科，工程碩士學(xué)位，副教授，研究方向：機械。

參考文獻：

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