王建敏

【摘 要】在大班幼兒舞蹈教學(xué)中，如何根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律和大班幼兒舞蹈的基本特點(diǎn)開(kāi)展舞蹈教學(xué)，突出舞蹈教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性是當(dāng)前大班幼兒舞蹈教學(xué)的重要課題。本文基于大班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，探討注重音樂(lè)的節(jié)奏、強(qiáng)化教學(xué)的趣味性，通過(guò)改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】大班；幼兒舞蹈；教學(xué)；趣味性；音樂(lè)；欣賞力

一、如何培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感來(lái)激發(fā)大班幼兒對(duì)舞蹈的興趣

大班幼兒天真活潑、好學(xué)，模仿記憶力強(qiáng)。針對(duì)大班幼兒這些特點(diǎn)我們可以選用一些兒歌及民歌中較好的旋律短句讓大班幼兒多聽(tīng)、多記，并判斷和識(shí)別這些不同旋律的節(jié)奏型（教師可以示范敲擊并讓學(xué)生模仿辨別），特別是要讓學(xué)生區(qū)分相同的節(jié)奏型和不同的以及典型的節(jié)奏型。訓(xùn)練時(shí)可與節(jié)拍訓(xùn)練配合，手敲節(jié)拍口念節(jié)奏型或唱各種節(jié)奏型組合的旋律。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，給大班幼兒初步奠定感受音樂(lè)節(jié)奏的能力。

教師可以將一些常用的音樂(lè)基本節(jié)奏型歸納，有計(jì)劃地，由簡(jiǎn)到繁編織組合對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練并讓學(xué)生判別出各種節(jié)奏型。如常用的節(jié)奏型歸納：×---，×-，×，××，××××，×.×，×.××，× × ×，×.×，×××，×××，×××，0×，0× ×等?？删幙椊M合不同的旋律短句如：

在我們生活中充滿了許許多多的自然音響節(jié)奏，人人都能感受到。許多優(yōu)秀作品的音樂(lè)節(jié)奏就是從這些豐富的生活節(jié)奏中提煉出來(lái)的。因此采用模擬想象的方法借喻生活音響節(jié)奏對(duì)大班幼兒進(jìn)行節(jié)奏摸擬訓(xùn)練，能增強(qiáng)大班幼兒趣味性、生動(dòng)性易于領(lǐng)會(huì)和感受。訓(xùn)練時(shí)還可以裝入音符配合節(jié)拍訓(xùn)練。

大班幼兒對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)毫無(wú)興趣，那么大班幼兒很難掌握這方面的能力。而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，必須抓住學(xué)生的直接興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的傾向。大班幼兒最感興趣的活動(dòng)是游戲，所以，把節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中用游戲化的方法和手段來(lái)激發(fā)大班幼兒的興趣，其效果是不言而喻。還可以尋找日常生活中的節(jié)奏，以激發(fā)大班幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。節(jié)奏的概念比較抽象，大班幼兒難于理解，但大班幼兒對(duì)節(jié)奏卻是敏感的，節(jié)奏就存在于我們的周?chē)钪?，因而要讓大班幼兒理解?jié)奏，對(duì)節(jié)奏感興趣，必須從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。如：大班幼兒喜歡的動(dòng)物的叫聲；自然界的聲音；交通工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，大班幼兒能輕松地找到這些聲音，在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、借助樂(lè)器等形式表現(xiàn)出來(lái)。雖然大班幼兒本身對(duì)“節(jié)奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而為進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下了良好的基礎(chǔ)。有了節(jié)奏就會(huì)對(duì)自身肢體有一種欲動(dòng)感。

二、培養(yǎng)節(jié)奏感要重視聽(tīng)力節(jié)奏訓(xùn)練和肢體的結(jié)合

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，各種音樂(lè)活動(dòng)都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)，因此，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是形成各種音樂(lè)能力的前提條件和基礎(chǔ)。許多音樂(lè)能力都是來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，要學(xué)會(huì)用聽(tīng)的方法探索節(jié)奏的能力，大班幼兒有了這種能力就能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。讓大班幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)這些聲音不僅能給大班幼兒一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是大班幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，然后將這些聲音用音樂(lè)來(lái)代替，讓大班幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由做各種動(dòng)作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地大班幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗(yàn)了快樂(lè)，舞蹈的感覺(jué)在不自主的情況下產(chǎn)生，從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。對(duì)舞蹈就產(chǎn)生了作用。

人們常說(shuō)舞蹈是“可視的畫(huà)卷”，而音樂(lè)節(jié)奏則是“舞蹈的靈魂”，可見(jiàn)兩者關(guān)系的密切性。音樂(lè)節(jié)奏在舞蹈的整個(gè)過(guò)程中起著表達(dá)情緒、體現(xiàn)個(gè)性、烘托氣氛、塑造形象等一系列的不可或缺的作用。

大班幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)十分的敏銳，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、舞蹈的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)和保證。“對(duì)于大班幼兒舞蹈音樂(lè)節(jié)奏的選擇來(lái)說(shuō)，應(yīng)選擇悅耳動(dòng)聽(tīng)、旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發(fā)大班幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想，能發(fā)展大班幼兒對(duì)音樂(lè)的感性力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力，陶冶大班幼兒的性情和品格的音樂(lè)。

三、利用音樂(lè)節(jié)奏提高舞蹈教學(xué)

在大班幼兒舞蹈教學(xué)中，必須利用音樂(lè)的節(jié)奏科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，例如：頭、肩、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí)，各種腳的位置單一訓(xùn)練等。大班幼兒雖然無(wú)法理解基本功訓(xùn)練的意義所在，但作為舞蹈教師，不能因此而忽略基本功的訓(xùn)練。用音樂(lè)的節(jié)奏感來(lái)緩解學(xué)習(xí)中的枯燥。以“小踢腿”為例，只有使大班幼兒在不斷的重復(fù)訓(xùn)練中鞏固其動(dòng)作要點(diǎn)，在舞蹈動(dòng)作中運(yùn)用到小踢腿時(shí)，把音樂(lè)節(jié)奏和教學(xué)一起應(yīng)用，大班幼兒才能準(zhǔn)確、漂亮地完成動(dòng)作。因此，對(duì)于大班幼兒舞蹈基本功教學(xué)，教師既要保證一定量的訓(xùn)練，又要思考如何提高教學(xué)方法的趣味性。

在舞蹈教學(xué)中，放任型的舞蹈教師由于怕麻煩而直接跳過(guò)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練；專(zhuān)制型的舞蹈教師用規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行示范，用精確的語(yǔ)言講述舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，并要求學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生卻覺(jué)得乏味，失去練習(xí)的興趣；而民主型的舞蹈教師重視設(shè)置課堂教學(xué)的情感基調(diào)，增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的趣味性、幽默感，既能活躍課堂氣氛，也能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在練習(xí)舞蹈基本技能的同時(shí)，充滿有趣的自?shī)市院陀螒蛐浴?/p>

在教授“波浪手的組合”這一基本練習(xí)的時(shí)候，筆者把一個(gè)畫(huà)著一只海燕的風(fēng)箏帶到了舞蹈教室，因?yàn)閷?duì)于天真爛漫的大班幼兒，為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，在教學(xué)中有機(jī)地引入、穿插一些大班幼兒所喜愛(ài)的形式，如模仿小動(dòng)物、講小故事、猜謎語(yǔ)等，就能使我們的教學(xué)充滿童趣。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)想象說(shuō)出海燕飛翔的姿勢(shì)，學(xué)生們熱情高漲，唧唧喳喳地討論了一番，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿海燕的翅膀來(lái)學(xué)習(xí)波浪手的動(dòng)作，結(jié)果大部分學(xué)生都學(xué)得比平常認(rèn)真和仔細(xì)。

教學(xué)中還應(yīng)看到個(gè)體差異性的存在并正確對(duì)待?！皞€(gè)體的差異性不僅同一年齡階段大班幼兒在不同時(shí)期的發(fā)展速度和水平有個(gè)體差異，而且在相同方面的發(fā)展速度和水平也有個(gè)體差異。這就要求教師深入了解每個(gè)個(gè)體的身心發(fā)展?fàn)顩r和水平，有的放矢，因材施教”。

綜上所述，要提高大班幼兒舞蹈教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化控制，使學(xué)生在舞蹈課中學(xué)得開(kāi)心、學(xué)有所得，我們?cè)诮虒W(xué)中就要善于結(jié)合大班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，選擇趣味性強(qiáng)的音樂(lè)，注重挖掘舞蹈動(dòng)作、隊(duì)形的趣味性，還要注重教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，并力求達(dá)到四者的有機(jī)融合。這也是大班幼兒舞蹈教學(xué)成功的奧妙所在。