房偉偉

【摘要】隨著我國新課堂改革的順利開展，傳統(tǒng)的教育思想和理念已經(jīng)明顯適應(yīng)不了現(xiàn)代課堂的需求，而教師已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教育方法面對新型的教育內(nèi)容和教育理念不能很好的把握和進(jìn)行，給教師在教學(xué)中提出了挑戰(zhàn)。同時中學(xué)語文教材中也存在著明顯的不足，全力解決中學(xué)語文教材中的不足是語文教學(xué)中首要面對的問題，是改善新課堂改革教學(xué)效果的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】語文教材 問題 處理方法 思考 效果

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0074-02

1.前言

新課堂改革已經(jīng)在我國實施很多年，新課堂改革的目的是讓學(xué)生更好、更深入的投入到學(xué)習(xí)中去并且從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的對學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新思維。但中學(xué)教育中還存在很多問題，中學(xué)教材中的不足是影響中學(xué)教育的主要問題，全力解決中學(xué)教材中的問題對我國實行新課堂改革并達(dá)到新課堂改革的目的有著積極意義。

2.中學(xué)語文教材中的主要問題

我國一直對教育事業(yè)非常重視并將教育事業(yè)當(dāng)做我國綜合國力提高的前提條件。解決在中學(xué)語文教材中出現(xiàn)的問題不僅僅可以改善新課堂改革的改革效果，還可以通過更加合理和先進(jìn)的教育理念培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，進(jìn)而使我國的綜合國力得到提高。要想解決中學(xué)語文教材中出現(xiàn)的問題，就要找出中學(xué)語文教材中的問題并對語文教材中的不足進(jìn)行了解和研究，進(jìn)而提出合理的解決方案。

2.1知識結(jié)構(gòu)專業(yè)性要求較高

中學(xué)語文教材中對知識結(jié)構(gòu)專業(yè)性要求較高，而學(xué)生對語文知識的掌握和儲備明顯達(dá)不到語文教材對學(xué)生的要求，這樣就造成了學(xué)生不能很好的在課堂上學(xué)習(xí)語文教材中的知識，同時由于學(xué)生在課堂上對語文知識的理解不足在課后也不能很好的吸收課堂學(xué)習(xí)的知識，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對中學(xué)語文學(xué)習(xí)的積極性和自主性，進(jìn)而形成了一種惡性循環(huán)，使我國進(jìn)行新課堂改革的效果嚴(yán)重的受到影響而達(dá)不到新課堂改革的目的。

2.2教材內(nèi)容取舍不當(dāng)

在我國進(jìn)行新課堂改革時對課程的選擇是高要求的，對于語文教材中的課文和圖片的選擇是要求高跨度、全方位的。對中學(xué)語文教材的課文的選擇要涉及到古今中外的各種事件，這樣對中學(xué)語文教材課文的選擇可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解各種事件但對于中學(xué)生來說這些事件不夠切合實際，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并且中學(xué)語文教材上的一些課文是中學(xué)生理解不了的，使學(xué)生不能積極的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了我國進(jìn)行新課堂改革的初衷，脫離了學(xué)生學(xué)習(xí)語文科目的實際。

3.對中學(xué)語文教材處理方法的思考

3.1教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和再學(xué)習(xí)

簡單精煉是我國進(jìn)行新課堂改革對中學(xué)語文教材的要求之一。通過簡單易懂并且富含大量知識信息的課文讓學(xué)生可以快速的吸收知識。同時為了將我國進(jìn)行新課堂改革的作用性充分的發(fā)揮出來，就要求教師要有淵博的知識，所以教師的總體職業(yè)素養(yǎng)對中學(xué)語文教學(xué)的效果意義重大。同時學(xué)校定期要對教師進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，以確保教師的教學(xué)方法更得上現(xiàn)代教學(xué)對教師的要求。

3.2根據(jù)學(xué)生的實際情況拓展教學(xué)內(nèi)容

我國進(jìn)行新課堂改革對教材的選擇要求是全面的概括古今中外的知識，但這些論文的選擇雖然可以達(dá)到全面的要求但是全而不精，所以為了使學(xué)生得到全面快速的發(fā)展，就要通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展加強(qiáng)學(xué)生的知識。同時也要對教學(xué)內(nèi)容的拓展的度引起重視，對度有個良好的把握，以防止學(xué)生的學(xué)習(xí)適得其反。

3.3對中學(xué)語文教材的問題進(jìn)行合理的設(shè)置

現(xiàn)階段中學(xué)語文教材中出現(xiàn)的和提出的問題都不針對學(xué)生的實際情況，所以嚴(yán)重的影響了學(xué)生對問題的理解和認(rèn)識，進(jìn)而打擊了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，所以要對中學(xué)語文教材中提出的相關(guān)知識的問題進(jìn)行合理的設(shè)置，要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的實際生活情況對學(xué)生進(jìn)行單獨的提問，以幫助學(xué)生理解和吸收語文知識，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

4.結(jié)束語

我國進(jìn)行新課堂改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念走出來全面的發(fā)展學(xué)生的各個方面的技能。但是在培養(yǎng)學(xué)生的道路上也存在很多問題，中學(xué)語文教材的不足就直接影響著教學(xué)的效果，所以要從根本上解決中學(xué)語文教材中的不足，通過大膽的改革以提高中學(xué)語文的教學(xué)效果。

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