呂海燕

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，因此國家對(duì)復(fù)合型人才的需求越來越高，這就要求學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，更要熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，提高初中信息技術(shù)教師的教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，也就成為當(dāng)務(wù)之急。本文中筆者就著重分析了初中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并重點(diǎn)闡述了應(yīng)當(dāng)如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù) 教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0160-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)工作效率的要求也日益提高，隨著信息化時(shí)代的到來，充分運(yùn)用信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行辦公，也成為提高工作效率的重要一環(huán)。初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)能力和理解能力都處于較強(qiáng)時(shí)期，因此，加強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)也就成為重中之重。

一、簡(jiǎn)述初中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

隨著課程改革的進(jìn)行，初中信息技術(shù)教學(xué)的目的主要包括三個(gè)方面：一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)各門類學(xué)科和探究實(shí)踐活動(dòng)的過程中應(yīng)用信息技術(shù)；二是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三是幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣。因此，初中信息技術(shù)教學(xué)非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，二者的關(guān)系主要包括以下兩個(gè)層面：

首先，提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)獲取和信息處理的好習(xí)慣，并最終培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)問題和生活問題的能力。也就是說，初中信息技術(shù)教學(xué)的核心就是讓學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集和獲取信息的能力。

其次，提高初中信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和前提。初中信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容不僅包括如何運(yùn)用辦公軟件和制作網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)技術(shù)，還包括培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，因此，初中信息技術(shù)教師不僅要注重基礎(chǔ)信息技術(shù)的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)搜索和處理信息的能力，進(jìn)而讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息交流來解決實(shí)際問題。

二、提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

（一）以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，重新確立初中信息技術(shù)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

在初中信息技術(shù)教學(xué)方面 ，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力和信息素養(yǎng)，通過對(duì)信息技術(shù)工具的運(yùn)用來搜集和處理信息，從而有助于學(xué)生解決和探究生活問題和實(shí)際問題。初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)抓住新課標(biāo)的更正這一契機(jī)，緊跟新課標(biāo)精神，對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的目的和意義進(jìn)行重新明確，從而幫助學(xué)生通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)來做好其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，并組織學(xué)生多多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明確信息技術(shù)技能是信息技術(shù)課程和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力之間關(guān)系的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，來解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

（二）建設(shè)豐富的與初中概念信息技術(shù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源

傳統(tǒng)初中信息技術(shù)教學(xué)比較局限，一方面教學(xué)資源比較緊缺，很難給學(xué)生提供豐富的教學(xué)實(shí)踐，另一方面教學(xué)內(nèi)容比較單一，大部分集中在常用軟件操作和windows系統(tǒng)方面，不但教學(xué)比較枯燥，也不利于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此，提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平，就必須充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享和交流有益信息，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，例如，教師可以充分利用微信、QQ或者FTP網(wǎng)頁等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將與信息技術(shù)教學(xué)有關(guān)的教學(xué)視頻和教學(xué)信息進(jìn)行上傳，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（三）改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力

初中信息技術(shù)教學(xué)的目的并不只是培養(yǎng)學(xué)生的理論素質(zhì)，更重要的是提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)：

一方面是對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理分配。也就是初中信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)時(shí)，將課堂時(shí)間分成兩大部分：一部分時(shí)間教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論和操作進(jìn)行教學(xué)，并解答學(xué)生提出的疑問和困難；另一部分時(shí)間教師留給學(xué)生進(jìn)行自主上機(jī)操作，并隨機(jī)選取學(xué)生進(jìn)行上機(jī)演示，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)體系的構(gòu)建能力。

另一個(gè)方面是初中信息技術(shù)教師可以采用主題式的教學(xué)方法。即教師在備課過程中搜集最為前沿的社會(huì)熱點(diǎn)或者話題，讓學(xué)生以這個(gè)熱點(diǎn)或者話題為主題，充分利用課外時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)信息的搜集，并對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理分析和加工，最終形成PPT或者其他形式的結(jié)果進(jìn)行課堂展示，這樣不但可以鞏固學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

（四）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)

興趣是學(xué)習(xí)提升的前提和保障，因此，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣。教師可以通過運(yùn)用多媒體技術(shù)或者日常生活實(shí)例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)支持，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

（五）進(jìn)一步提升初中信息技術(shù)教師的整體教學(xué)素質(zhì)

初中信息技術(shù)教師整體素質(zhì)的提升，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行，一是提高招入門檻，學(xué)校要引進(jìn)高水平的初中信息技術(shù)教師來充實(shí)教師隊(duì)伍；二是教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，不但要提升自我創(chuàng)新意識(shí)，也要把終身學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的理念灌輸給學(xué)生，同時(shí)應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)教學(xué)過程中的實(shí)踐探索；三是應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行把控，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，真正培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。

總而言之，為了適應(yīng)信息化時(shí)代的到來，必須提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平，從初中階段開始培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索的能力，才能真正培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，進(jìn)而滿足國家各行各業(yè)的需求。

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