唐躍文+唐瑜沖

【摘要】論文在分析創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵基礎(chǔ)上，提出應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題，進(jìn)而探討了創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑。

【關(guān)鍵詞】工商管理專業(yè) 創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0233-02

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，由中國(guó)制造逐步轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造這個(gè)大環(huán)境里，越來越多本科院校認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變重要性、緊迫性，近年也紛紛調(diào)整高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，努力朝應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，以便適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。在政府倡導(dǎo)的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中，工商管理專業(yè)因具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性，人才培養(yǎng)目標(biāo)適合定位于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)型人才，工商管理專業(yè)應(yīng)積極開展教學(xué)改革探索，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。因此，探析基于創(chuàng)業(yè)能力提升的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有重要的意義。

1.創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者擁有的關(guān)鍵技能和隱形知識(shí)，是蘊(yùn)含在人體中的一種智力資本。主要包括如下四個(gè)方面：第一，良好的創(chuàng)新思維。不僅要具有模仿創(chuàng)新能力，也應(yīng)敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。第二，良好的概念技能。創(chuàng)業(yè)者不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣、相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還需要較強(qiáng)的概念技能，善于從紛繁蕪雜的商業(yè)現(xiàn)象中，提煉出有用的信息，不斷完善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐。第三，良好的合作溝通能力。不但要具備較強(qiáng)的言語表達(dá)能力，而且要能有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。第四，良好的經(jīng)營(yíng)管理能力。具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制能力是創(chuàng)業(yè)能力必不可少的一環(huán)。

2.應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

2.1培養(yǎng)目標(biāo)定位比較模糊

很多高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)只是定位于培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化現(xiàn)象明顯。并且高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)、行業(yè)特點(diǎn)以及崗位實(shí)際需要沒有有機(jī)結(jié)合起來，容易造成學(xué)生初創(chuàng)業(yè)或就業(yè)過程中的不適應(yīng)感。

2.2課程體系、課程內(nèi)容與“應(yīng)用型”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”有較大差距

工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才主要是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理人才，專業(yè)本身應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。目前課程體系、課程內(nèi)容較多地沿用了傳統(tǒng)的注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)理念，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力。課程體系和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)往往缺乏針對(duì)性，即使在時(shí)間有限的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文，因培養(yǎng)理念、高校擁有的資源等限制，往往流于形式。

3.應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探討

3.1清晰定位培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理專業(yè)的實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)特點(diǎn)，要求應(yīng)用型本科院校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自身?yè)碛械馁Y源、學(xué)生等因素制定出符合實(shí)際的、能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)理念切實(shí)從傳統(tǒng)的理論知識(shí)傳授為核心轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為核心轉(zhuǎn)變。要求高校管理層、教師樹立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，針對(duì)不同特征學(xué)生實(shí)行差別教育，因才施教；學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，認(rèn)真參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

3.2重新構(gòu)建符合以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)課程體系

應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)符合國(guó)家轉(zhuǎn)型升級(jí)背景結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求、自身?yè)碛械馁Y源、學(xué)生等因素制定出符合實(shí)際的、能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力為導(dǎo)向的課程，基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置及時(shí)間資源分配均以創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升為目標(biāo)；理論課程內(nèi)容不僅要介紹經(jīng)典理論、實(shí)踐成果，也要吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果，還要加入企業(yè)最新實(shí)踐案例，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

把創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力考核納入學(xué)生學(xué)分考核范疇，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升提供制度保證；定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神、渲染創(chuàng)業(yè)氛圍，將創(chuàng)業(yè)融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中；鼓勵(lì)學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)交流和指導(dǎo)；爭(zhēng)取政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、校友等關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的組織和個(gè)人支持，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或資金支持。

工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，必須注重強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，能讓學(xué)生較好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要生力軍。

參考文獻(xiàn)：

[1]董曉雨，王寧.工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]，科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016（8）

[2]杜軍，商雨鶴.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（8）

作者簡(jiǎn)介：

唐躍文（1973-），湖南邵陽(yáng)人，湖南工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院講師，碩士，研究方向：公司財(cái)務(wù)。

唐瑜沖（1968-），湖南衡陽(yáng)人，湖南工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，碩士，研究方向：公司財(cái)務(wù)。