陳衍歡

摘 要：新形勢下小學德育教育在一定程度上都是備受關注的課題，由于我國教育體制的不斷發(fā)展，進一步為小學教學提出相對來說比較多的要求，小學德育教育是現(xiàn)階段小學教育工作中不可缺少的重要內(nèi)容。本文主要探究新形勢下如何開展小學德育教育，是目前需要關注的重點問題。

關鍵詞：小學德育教育；探究分析；措施

1引言

對于德育教育而言，在小學教育系統(tǒng)中是一項重要的組成部分，它能推動小學素質(zhì)教育發(fā)展。在小學生的年齡階段中，思想品德基礎是否良好對他們的成長道路發(fā)揮著重要作用。所以在新形勢下，對小學德育教育高度重視是目前教育工作人員所關注的重要課題之一。

2新形勢下小學德育教育的重要意義

對于德育而言，主要指的就是道德教育，它主要包括以下方面：一是社會德育；二是社區(qū)德育；三是學校德育；四是家庭德育。現(xiàn)階段未成年人思想道德建設一直以來都是黨和國家關注的重點。小學階段中的兒童以及青少年屬于品格形成、成長的關鍵時期。在該階段中的德育教育對一個人的成長軌跡起著決定性作用。如果沒有相對來說比較高尚的思想品格作為支撐，即便擁有再優(yōu)秀的文化水平，也不能成為對社會有益的優(yōu)秀人才。

由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會也開始處于轉(zhuǎn)型進程中。目前在新形勢下也存在比較多的不良之風，充分為未成年人的思想道德培育帶來嚴重影響。所以對德育教學加強已經(jīng)成為重要的課題之一。德育教育是學校整個教育體系中不可缺少的重要組成部分。學校作為育人單位，在承擔文化知識傳播的基礎上，還要對學生素養(yǎng)進行加強，培養(yǎng)學生在日后成為對社會有用的人才。另外還要幫助學生樹立良好的人生觀和道德觀。讓學生從小培養(yǎng)出良好的思想道德品質(zhì)。小學生屬于新世紀的接班人，是祖國未來的希望，所以對小學德育教育進行提高發(fā)揮著重要作用。

3新形勢小學德育教育的措施分析

3.1德育教育在開展的過程中要尊重每位學生

小學教育的過程中，為了能夠保證德育教育工作的順利實施和開展，教師應該對所有的學生給于尊重，要堅持做到一視同仁。小學生他們會對教師有著一種天生的尊敬，在小學教育中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種狀況：越被教師看重的學生，他們起步往往都比較快，但被教師忽視的學生，起步比較慢，甚至沒有任何的起步，嚴重的話還會出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。所以在對德育教育工作開展的過程中，教師一定要平等對待每位學生，尊重每位學生。教師做到熱愛學生，和學生用心交流，只有這樣才能在一定程度上為德育教育工作的實施奠定基礎。

3.2在德育教育中要正確引導學生價值觀以及人生觀

小學生自身年齡比較小，社會經(jīng)歷、閱歷不多，沒有形成比較完善的人生觀以及價值觀，在思想認識方面還處于剛剛萌芽階段。所以要想對小學德育教育工作進行做好，需要教師正確引導學生的價值觀和人生觀，近些年來，由于人們生活質(zhì)量的不斷提高，社會的快速發(fā)展，在生活中會出現(xiàn)越來越多的不利于小學生思想道德觀念的形成現(xiàn)象，給小學生正確的價值觀和人生觀帶來嚴峻的考驗，同時也進一步為德育教育的實施帶來阻礙。所以對小學生德育教育的過程中，要積極引導學生的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的毅力，形成良好的道德觀念。

3.3德育教育應該和實際相聯(lián)系，把德育融于活動中

小學德育教育的過程中，不能單純的說教，大部分德育內(nèi)容以小學生自身的理解能力和水平很難去體會。所以德育教育在開展的過程中要對班級中所有的學生狀況充分了解和掌握，通過實施有意義的活動開展思想教育，對德育教育水平加強。在對活動選取的過程中，要結合學生在生活中的環(huán)境，通常能夠發(fā)生在學生身邊的事情。例如：學生中會存在個別學生對別人的鉛筆或者筆記本等感興趣，就會在別人不注意的情況下拿走別人的東西。遇到這樣的狀況時，教師應該找一些相關的拾物上交的事例講給學生，正確引導學生要把不是自己的東西拿出來，這時也要注意方法，不能傷害小學生幼小的自尊心?？梢哉f是哪位同學不小心裝錯了，大家都要檢查一下自己的東西。如果不是自己的，應該勇敢的交到老師這等。教師還可以讓學生自由談論，保證學生在實際實例和討論中懂得拿別人的東西是不對的，不能隨便拿別人東西，讓學生知道拾到的東西一定要上交的道德準則，利于學生的健康成長。

3.4加強學科課堂教學中的德育教育滲透

小學德育教育不是短時間就能形成的，要想實現(xiàn)德育教育就要要求各科教師共同努力，在各科課堂上積極滲透德育教育。課堂是學生接受教育的主要場所之一，所以在各科教學中應該合理、適當?shù)臐B透德育教育，小學生在理解能力上存在不足，所以德育教育的過程中應該結合不同年級的學生進行有針對性的教育，由淺入深，保證德育教育的積極開展。

3.5德育教育在實施的過程中要對學生常規(guī)訓練的開展進行提高

學生步入到小學階段后，學校的生活應該要求他們具備嚴格的時間觀念以及集體意識，要遵守學校各項規(guī)章制度，小學生年齡相對來說比較小，特別是低年級學生，自制力不是很強，大多數(shù)道理雖然能夠聽懂，但不能很好的管理自己和約束自己。所以要想保證德育教育的有效開展，就要對學生常規(guī)訓練積極開展，通過不斷的訓練能讓學生更好的遵守學生規(guī)章制度，對學生如何上課、下課、怎樣回答教師提出的問題、和同學友好相處等都有明確規(guī)定，讓學生對這些反復練習，做好的學生要積極表揚，做的不好的學生要耐心的指導，不能嚴厲的批評，對他們不斷鼓勵，幫助學生樹立信心，把日常規(guī)范做好。

4總結

通過上述分析可知，小學生所處的年齡層次是價值觀和人生觀形成的主要階段，在實施德育教育的過程中要結合不同學生特點制定不同教育方式，只有這樣才能促進學生的全面發(fā)展，對小學德育教育職能目標進行實現(xiàn)。

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