李玲

摘 要：隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，加強對學生的職業(yè)生涯指導是非常重要的，因此本文就分別從職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中的作用以及應(yīng)用展開了對學生職業(yè)生涯教育的分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導；作用；應(yīng)用

職業(yè)生涯規(guī)劃主要由三個要素組成，分別是職業(yè)定位、設(shè)定目標以及設(shè)定通道，首先，學生要確定自己的職業(yè)定位，明確地知道自己能夠做什么；其次，學生就要結(jié)合自己的個人能力設(shè)定就業(yè)目標，明確地知道自己想做什么；最后，學生就要結(jié)合就業(yè)目標來設(shè)定一系列的實現(xiàn)計劃，明確地知道要怎么做。加強職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中應(yīng)用，可以幫助學生更好地認識自己，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學生更好地實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中的作用

1.可以幫助學生更好地認識內(nèi)職業(yè)生涯

所謂的內(nèi)職業(yè)生涯是指學生在就業(yè)的時候，其知識水平、經(jīng)驗?zāi)芰?、心理和生理都會發(fā)生很大的變化，這個變化的過程中就是內(nèi)職業(yè)生涯。不同學生的知識水平、經(jīng)驗?zāi)芰Φ榷际遣灰粯?，因此不同學生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是不一樣的，要進一步地發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中的作用，教師首先就要加強學生對自身的認識，全面地認識自己的能力、愛好、特長、個人目標、心理承受能力等，從而更好地結(jié)合自身的實際情況來認識自己之后的內(nèi)職業(yè)生涯情況，進一步地完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.可以更好地引導學生開展社會實踐

加強職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中應(yīng)用，可以更好地引導學生開展社會實踐，學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時候會受到許多社會環(huán)境因素的影響，比如就業(yè)形勢，學生因此也會隨著社會環(huán)境的變化而調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。所以，引導學生結(jié)合自身的實際去制定職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠幫助學生更好地認識到之后就業(yè)的社會環(huán)境影響因素，從而更好地引導學生去開展社會實踐。比如，現(xiàn)代社會對于會計人才的工作經(jīng)驗比較高，因此會計專業(yè)的學生在寒暑假的時候就會積極地尋找各種實習機會，提高自己的實踐經(jīng)驗，進一步地提高自己的就業(yè)競爭力。

3.可以更好地提高學生的學習積極性

職業(yè)生涯規(guī)劃還能更好地提高學生的學習積極性，學生在讀書的時候，其學習目標很明確，就是提高自己的知識水平，所以要發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，學生首先就要明確自己的就業(yè)目標，這樣才能鼓勵自己更加努力的學習，從而更好地實現(xiàn)就業(yè)目標。因此，在就業(yè)課堂上，教師應(yīng)該引導學生結(jié)合自己的興趣愛好以及目前的知識能力，來制定科學的就業(yè)目標，這樣才能更好地發(fā)揮出就業(yè)目標的鼓勵作用，提高學生的學習積極性，提高學生的知識水平。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中的應(yīng)用

1.加強就業(yè)指導的理念轉(zhuǎn)變

部分高校在開展就業(yè)指導的過程中存在著許多問題，要解決就業(yè)指導過程中存在的問題，加強職業(yè)生涯規(guī)劃在學生就業(yè)指導中的應(yīng)用，首先就要加強就業(yè)指導的理念轉(zhuǎn)變。在開展就業(yè)指導過程中之所以會存在許多問題，主要是因為受到傳統(tǒng)理念的影響，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導理念已不再適應(yīng)現(xiàn)代學生的就業(yè)。所以，教師在開展就業(yè)指導的過程中就要擺脫傳統(tǒng)觀念的影響，樹立創(chuàng)新的就業(yè)指導理念。比如，在進行就業(yè)指導的時候，教師不僅要灌輸學生“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，更加要灌輸學生要結(jié)合自身的專業(yè)以及愛好來選擇工作崗位，從而更好地提高學生工作的穩(wěn)定性，降低學生的離職率。

2.豐富就業(yè)指導的教學內(nèi)容

針對于學生的就業(yè)指導應(yīng)該是貫徹在學生的整個學習生涯當中，所以從學生剛進入大學生，教師就要開展對于學生的就業(yè)指導，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，制定正確恰當?shù)木蜆I(yè)目標，并且鼓勵學生努力學習，從而更好地實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。但是在制定就業(yè)目標的時候，學生應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，不能脫離實際，在學習的過程中，如果發(fā)展所制定的就業(yè)目標和目前的學習情況相差甚至，應(yīng)該及時地調(diào)整自己的就業(yè)目標。因此，要發(fā)揮好職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中的應(yīng)用，教師就要豐富好就業(yè)指導的教學內(nèi)容，將職業(yè)生涯規(guī)劃貫徹在學生的整個學習生涯中，而不是在即將畢業(yè)的時候才臨時抱佛腳，加強對學生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的灌輸。

3.擴大學生的就業(yè)平臺

要加強職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中的應(yīng)用，提高學生的就業(yè)率，教師以及學校就應(yīng)該擴大學生的就業(yè)平臺。針對于畢業(yè)生，大部分的就業(yè)資源都是校園招聘，大部分的學生在尋找工作的時候都僅僅依靠校招，但是除此之外，學生尋找工作的方式還有社會招聘、人才市場招聘等方式。所以，在進行就業(yè)指導教學的過程中，教師不僅僅要引導學生如何樹立正確的就業(yè)觀，如何制定自己的就業(yè)目標，更要引導學生如何去尋找各種就業(yè)資源，擴大自己就業(yè)途徑，從而更好地幫助尋找適合自己的工作，幫助學生更好地實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。

4.注重對學生的實踐培訓

就業(yè)指導并非是一門純理論的課程，要發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中的作用，幫助學生實現(xiàn)自己的就業(yè)目標，在就業(yè)指導課堂上，教師就要加強對學生的實踐培訓。比如，教師可以舉辦“模擬面試”的活動，邀請從事人力資源工作的校友來協(xié)助活動的開展，學生先確定自己的面試崗位，然后由從事HR工作的校友來擔任面試官，開展對學生的面試并且打分，在面試完畢后，面試官還應(yīng)該對學生進行適當?shù)狞c評，提高學生的面試技巧。在面試過程中，面試官也可以結(jié)合自己的工作經(jīng)驗來對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，幫助學生更好地完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

總而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃對于學生的成長以及之后的就業(yè)都有著重要的影響作用，因此教師以及學校應(yīng)該重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，加強職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導教學中的應(yīng)用。為了更好地提高職業(yè)生涯教育的教學質(zhì)量，在開展職業(yè)生涯教學的時候，高校之間可以相互交流，相互學習，從而更好地吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷地優(yōu)化職業(yè)生涯教學的教學方式，提高教學質(zhì)量。比如，高校之間可以加強就職業(yè)生涯教學的學術(shù)交流活動。

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