楊瓊英

每個(gè)特色黨小組象征著一盞明亮的燈塔，五盞燈塔照亮著校園的每一個(gè)角落。

云南玉溪第一小學(xué)把黨建工作與日常教育教學(xué)工作深度融合，實(shí)施黨員名師工程，開(kāi)展崗位建功、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，探索并推出學(xué)?！拔鍌€(gè)黨建特色小組”，學(xué)校黨總支在組織開(kāi)展活動(dòng)中發(fā)揮“五個(gè)引領(lǐng)”作用。

特色黨小組示范、引領(lǐng)，提高學(xué)校管理效能

學(xué)校黨總支把全校86名黨員和部分優(yōu)秀教師組團(tuán)并將其劃分為五個(gè)特色黨小組，將其分別命名為：“創(chuàng)意無(wú)限”，即學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)；“春風(fēng)化雨”，即班主任團(tuán)隊(duì)；“青春律動(dòng)”，即青年教師團(tuán)隊(duì)；“激情歲月”，即老黨員教師團(tuán)隊(duì)；“護(hù)校安園”，即安保后勤團(tuán)隊(duì)；“家風(fēng)伴我行”，即家委會(huì)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)黨員團(tuán)隊(duì)，并賦予新的內(nèi)涵。

每個(gè)特色黨小組均有自己的工作理念、專(zhuān)業(yè)精神、育人特色和目標(biāo)要求，在不同的崗位上發(fā)揮著先鋒模范和引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)營(yíng)建“創(chuàng)意無(wú)限、和諧并進(jìn)”的管理隊(duì)伍；“師愛(ài)無(wú)痕、激情育人”的教師隊(duì)伍；“活潑靈動(dòng)、博雅藝精”的學(xué)生隊(duì)伍；“家風(fēng)伴我、快樂(lè)成長(zhǎng)”的家長(zhǎng)隊(duì)伍。

每個(gè)特色黨小組象征著一盞明亮的燈塔，五盞燈塔照亮著校園的每一個(gè)角落，學(xué)校里每個(gè)生命都沐浴在陽(yáng)光下快樂(lè)健康成長(zhǎng)。五個(gè)黨建特色小組中許多優(yōu)秀黨員教師發(fā)揮著引領(lǐng)、示范作用。如“春風(fēng)化雨”特色黨小組在建設(shè)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任，他們中有“全國(guó)優(yōu)秀班主任”“云南省師德標(biāo)兵”等，引領(lǐng)和帶動(dòng)著德育隊(duì)伍即班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?！扒啻郝蓜?dòng)”特色黨小組堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂示范課或公開(kāi)課；結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，主持一個(gè)行動(dòng)研究課題；參加一次校內(nèi)外公益活動(dòng)；設(shè)計(jì)一張期末（期中）試卷；寫(xiě)一篇2000字的教學(xué)反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)化水平。他們中有參加全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者、云南省說(shuō)課大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)獲得者等?！凹で闅q月”黨小組以“師徒結(jié)對(duì)”方式，發(fā)揮“傳幫帶”作用。他們還積極組織黨員教師在提升素質(zhì)能力中發(fā)揮“一名黨員主持一個(gè)課題”“一名黨員承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課”“一名黨員結(jié)對(duì)一名青年教師”的“三個(gè)一”帶頭作用。

黨員示范、引領(lǐng)，彰顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

2009年9月，學(xué)校受命整合一所城鄉(xiāng)接合部的村完小（原東風(fēng)小學(xué)，整合后命名為玉溪第一小學(xué)山水校區(qū)）。面對(duì)“強(qiáng)”與“弱”的巨大落差，學(xué)校沒(méi)有退縮，全體黨員干部從大局出發(fā)，迎難而上。第一批優(yōu)秀黨員8人主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄城市生活的各種優(yōu)勢(shì)，克服離家遠(yuǎn)、交通不便等困難，迅速奔赴山水校區(qū)。

楊翠英副校長(zhǎng)是玉溪市最年輕的特級(jí)教師。接到整合任務(wù)后，她主動(dòng)承擔(dān)重任，除了管理學(xué)校，還要帶一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，面對(duì)家人、朋友的不理解，她說(shuō)得最多的話就是“我是共產(chǎn)黨員，這是我發(fā)揮模范帶頭作用的最好機(jī)遇，現(xiàn)在不去更待何時(shí)？”從此，她每天提前40分鐘起床到校，在學(xué)校附近“游擊戰(zhàn)”式解決吃飯問(wèn)題，中午在辦公室桌上趴一下，過(guò)著“兩頭黑”的“漂泊”生活，幾次住院都沒(méi)咬一聲，堅(jiān)持著，堅(jiān)守著；兒子曾幾次哭著求她：“媽媽?zhuān)悴灰鼏?？我養(yǎng)您，好不好！”她說(shuō)：“工作需要做，媽媽是黨員，你懂的！”

隨后副校長(zhǎng)張?chǎng)?、總?wù)副主任倪長(zhǎng)華也主動(dòng)要求到山水校區(qū)工作，他們的家距老校區(qū)不到1公里，原來(lái)可以步行上班，如今需要購(gòu)買(mǎi)“專(zhuān)車(chē)”從南到北穿越玉溪市上下班。

作為總務(wù)主任，倪長(zhǎng)華迅速承擔(dān)起改擴(kuò)建破舊校舍的重任。他每天起早貪黑堅(jiān)守在學(xué)校工地上，為保證工期的質(zhì)量和進(jìn)程，他與施工隊(duì)工友們一起“享用”快餐，一起選材。從施工到裝修、直至搬遷，工人換了多少撥，唯一不變的是工地上的倪長(zhǎng)華。他經(jīng)常忘記了周末。兒子馬上就要參力卩中考，可他卻沒(méi)有一天完整的時(shí)間陪護(hù)孩子。他掛在嘴邊的話就是“我們是共產(chǎn)黨員”。這樣的黨員教師在整合任務(wù)中還有很多。截至2016年9月，兩校區(qū)交流教師合計(jì)56人，其中黨員26人，占交流人數(shù)的46.4%。

優(yōu)秀黨員不僅把精良的業(yè)務(wù)帶到山水校區(qū)，而且把一小優(yōu)秀黨員的吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新等精神帶到了山水校區(qū)，引領(lǐng)并融人教師的精神文化，促使兩校區(qū)的文化快速、高度融合。為滿足孩子就讀的需求，學(xué)校年年增班，在校學(xué)生總數(shù)從原來(lái)的700余人增加到1600余人，緩解了玉溪市中心城區(qū)的招生壓力，讓更多的老百姓享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。如今美麗的山水校區(qū)已經(jīng)成為玉溪“十平方公里生態(tài)區(qū)”里老百姓高度認(rèn)可的學(xué)校。

黨組織陣地引領(lǐng)，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)軟實(shí)力

學(xué)校黨總支提出“厚重、獨(dú)特、雅致”的黨建特色文化園地建設(shè)理念，以“回味歷史、融人黨史、立足童心、愉悅身心”的思路，規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)校黨建文化園地。

一是把校園里命名為“騰飛的海燕”的路燈用黨建元素美化。把學(xué)校的五個(gè)“黨建特色小組”分別布置在路燈上，象征著“一個(gè)黨小組一盞燈塔”，并且用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的方式為每個(gè)“燈塔”設(shè)計(jì)了二維碼，掃描二維碼便可以了解每一個(gè)黨建特色小組的理念、目標(biāo)、群組成員的簡(jiǎn)歷，并適時(shí)更新黨小組活動(dòng)方式和內(nèi)容。黨小組之間、黨員之間、黨群之間都在相互學(xué)習(xí)，互為示范，共同引領(lǐng)。二是設(shè)計(jì)師生“善行義舉榜”。教師“善行義舉榜”為評(píng)選“教壇新秀”“楓華之星”“孝敬之星”“環(huán)保之星”“師德之星”；學(xué)生“善行義舉榜”為八顆星，即評(píng)選“勤奮之星”“體育之星”“藝術(shù)之星”“節(jié)檢之星”“孝敬之星”“文禮之星”“互助之星”“環(huán)保之星”。倡導(dǎo)師生在校園“追星”，即追身邊的“大明星”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化，并落實(shí)到師生的日常行為規(guī)范中。

不少走出校園的“小明星”逐步實(shí)現(xiàn)“大明星”夢(mèng)想。如學(xué)校當(dāng)年的“體育之星”郭偉陽(yáng)成為倫敦奧運(yùn)會(huì)上的體操冠軍；“藝術(shù)之星”馬聰成為中央芭蕾歌舞團(tuán)的舞蹈演員，董軒涵成為上海戲劇學(xué)院的話劇演員；“勤奮之星”矣曉沅身殘志堅(jiān)，三年級(jí)時(shí)下肢慢慢失去了運(yùn)動(dòng)和行走功能，很多時(shí)候不得不在家養(yǎng)病。針對(duì)他的特殊情況，學(xué)校允許他申請(qǐng)“休假童”，并專(zhuān)門(mén)安排教師輪流抽時(shí)間到家里為他輔導(dǎo)功課。就是這樣一個(gè)幾次與死神擦肩而過(guò)的孩子，硬是以自己的勤奮和堅(jiān)韌叩開(kāi)了清華園的大門(mén)，被稱(chēng)為“輪椅上的清華學(xué)子”，2016年又免試就讀清華大學(xué)研究生，不僅是全國(guó)勵(lì)志典范，更是每一屆玉溪一小孩子心中最受崇敬的“校園明星”。

我們還結(jié)合玉溪一小被認(rèn)定為“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！薄叭珖?guó)讀書(shū)育人特色學(xué)?！薄霸颇鲜≈腥A傳統(tǒng)美德示范校”“云南省德育先進(jìn)示范?！钡绕鯔C(jī)，充分發(fā)揮“一室多用”作用，分別設(shè)立了“黨團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)室，黨員活動(dòng)室里也有許多孩子喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“心語(yǔ)屋”（可作為黨員交心談心室、心理咨詢(xún)室等）。把學(xué)校黨建特色文化與學(xué)校“童心文化”緊密結(jié)合，形成了“陽(yáng)光黨建+童心教育”的黨建特色文化。在黨群文化長(zhǎng)廊、休閑書(shū)吧等活動(dòng)園地，學(xué)校將黨建理念與學(xué)校德育、校風(fēng)校訓(xùn)宣傳相結(jié)合，設(shè)計(jì)適宜的師生品讀的長(zhǎng)廊文化，如走廊文化墻記錄了孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中全面發(fā)展的精彩瞬間，班級(jí)文化讓教室成為孩子們心靈的棲息地、學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂、快樂(lè)生活的樂(lè)園；“開(kāi)心小農(nóng)莊”展示著農(nóng)耕文化和耕作知識(shí)，成為學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)基地、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的樂(lè)園；在校史館半開(kāi)放的浮雕墻上，銘刻著學(xué)校“仁”“禮”“誠(chéng)”“雅”的德育目標(biāo)，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“善行義舉”文化墻相互映照，滋潤(rùn)孩子的心田，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

黨支部聯(lián)建、引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展

學(xué)校作為玉溪市紅塔區(qū)小學(xué)第一學(xué)區(qū)的牽頭學(xué)校，肩負(fù)著牽手高倉(cāng)、研和街道學(xué)校協(xié)同發(fā)展的重任。整個(gè)學(xué)區(qū)共有16個(gè)村完小、216個(gè)教學(xué)班、497名教師、9070名學(xué)生。面對(duì)牽手“萬(wàn)人學(xué)區(qū)”的重任，學(xué)校黨總支發(fā)出“學(xué)區(qū)建設(shè)、支部聯(lián)建、黨員先行”的倡議。

我們成立了“學(xué)區(qū)黨總支”，學(xué)區(qū)黨總支的聯(lián)建打破了學(xué)校支部原有壁壘，轉(zhuǎn)“學(xué)校黨員”為“學(xué)區(qū)黨員”，發(fā)揮黨員在學(xué)區(qū)建設(shè)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用。如優(yōu)秀黨員、教務(wù)主任胡梅芳、周永平等14人以長(zhǎng)短結(jié)合方式送教下鄉(xiāng)，在研和、高倉(cāng)街道學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)半年或者一個(gè)月。筆者作為學(xué)校黨支部書(shū)記，率領(lǐng)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校黨員干部走遍了學(xué)區(qū)的山區(qū)、壩區(qū)完小，開(kāi)展送溫暖、送教問(wèn)診、指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)等活動(dòng)；黨員教師與學(xué)區(qū)農(nóng)村教師建立“手拉手”“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)；學(xué)區(qū)教學(xué)中心建立QQ工作群，進(jìn)行線下與線上結(jié)合的幫扶模式。

黨員的辛勤付出，讓農(nóng)村師生可以享受玉溪一小優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)區(qū)黨支部帶領(lǐng)學(xué)區(qū)有關(guān)學(xué)校聯(lián)合完成了《學(xué)區(qū)研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》的課題研究，開(kāi)啟了學(xué)區(qū)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展新途徑。在學(xué)區(qū)內(nèi)，“同在藍(lán)天下，快樂(lè)共成長(zhǎng)”的美好愿景得以實(shí)現(xiàn)。

“五個(gè)深入”服務(wù)、引領(lǐng)，強(qiáng)化社區(qū)教育

黨員教師深人社區(qū)，為社區(qū)群眾服務(wù)，是踐行黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾的有力舉措。

學(xué)校黨總支確立了基層黨組織服務(wù)社區(qū)黨建工作的目標(biāo)任務(wù)，要求黨員具備“五個(gè)深入”的服務(wù)意識(shí)。即深人社區(qū)開(kāi)展義務(wù)講學(xué)，為休假兒童提供幫助；深人社區(qū)家庭開(kāi)展家教指導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)營(yíng)建良好家風(fēng)；深人了解社區(qū)群眾的需求，做好社區(qū)群眾的思想工作，宣傳、釋放正能量；深人社區(qū)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)工作，協(xié)助社區(qū)清理衛(wèi)生死角，為生態(tài)文明新玉溪建設(shè)做示范；深人社區(qū)指導(dǎo)社區(qū)文化建設(shè)，營(yíng)造社區(qū)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍。

學(xué)校黨總支將“五個(gè)深入”納人黨員積分管理，要求黨員帶頭實(shí)施。探索推出“一個(gè)困難家庭一個(gè)方案”“一個(gè)學(xué)困生一個(gè)方案”的幫扶機(jī)制，開(kāi)展社區(qū)困難家庭、學(xué)困生結(jié)對(duì)交友等活動(dòng)，切實(shí)幫扶困難家庭和學(xué)困生度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。