曾天山

教育從來(lái)就是社會(huì)的事業(yè)，全社會(huì)都要關(guān)心和支持教育改革發(fā)展，良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、激發(fā)教育工作者創(chuàng)新活力的重要基礎(chǔ)。目前，支持教育深化改革的社會(huì)氛圍還不夠濃厚，仍然存在受外部干預(yù)過(guò)多、評(píng)價(jià)體系和導(dǎo)向機(jī)制不完善等問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，更好地調(diào)動(dòng)教育工作者積極性，深入推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

要提高家長(zhǎng)教育水平，形成家校合作育人良好環(huán)境。子不教，父之過(guò)，教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)，要明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，依法履行家庭教育職責(zé)，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。家長(zhǎng)不是天生的教育家，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高家長(zhǎng)教育能力，提升家庭教育水平，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展能力，正確認(rèn)識(shí)和遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，用正確的思想、方法、行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成高尚品格、健康體魄、良好習(xí)慣，避免重智輕德、重知輕能、過(guò)分寵愛、過(guò)高要求等不當(dāng)要求。

要優(yōu)化治理環(huán)境，推進(jìn)教育治理體系和能力的現(xiàn)代化。全面深化教育改革，解決當(dāng)前教育面臨的矛盾和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵要靠治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，健全激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，給教育改革創(chuàng)新?lián)窝膭?。以?gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)新型關(guān)系為核心，以推進(jìn)管辦評(píng)分離為基本要求，以轉(zhuǎn)變政府職能為突破口，建立系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的格局，更好地調(diào)動(dòng)中央和地方兩個(gè)積極性，激發(fā)每所學(xué)校的活力，發(fā)揮全社會(huì)的作用，克服碎片化、短期行為、政出多門，以及部門主義和地方主義。

要形成充滿活力的選人用人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)和優(yōu)秀人才脫穎而出。促進(jìn)整個(gè)社會(huì)形成男女平等的就業(yè)觀，扭轉(zhuǎn)政府部門、企事業(yè)用人單位的觀念，通過(guò)完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服唯學(xué)歷傾向。規(guī)范招人用人制度，消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。嚴(yán)格執(zhí)行《就業(yè)促進(jìn)法》等有關(guān)就業(yè)法律法規(guī)，對(duì)于明目張膽的性別歧視和“霸王條款”，需要依法予以嚴(yán)處。

要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，優(yōu)化育人環(huán)境。新聞傳播媒體是影響社會(huì)發(fā)展的第四種力量，是聯(lián)系政府和群眾的橋梁，要加強(qiáng)新聞工作者的社會(huì)責(zé)任感，凈化輿論空間，牢牢把握主流輿論宣傳陣地的主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，在教育改革事關(guān)大是大非問(wèn)題上，必須增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗，幫助公眾澄清模糊認(rèn)識(shí)，劃清是非界限。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的工作方針，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，傳播正能量。要不斷創(chuàng)新，融合發(fā)展新興媒體，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系，講述教育好故事，傳播好聲音，宣傳好典型，增強(qiáng)話語(yǔ)的創(chuàng)造力、感召力、公信力，把握好輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，增強(qiáng)教育改革的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要實(shí)現(xiàn)新聞?shì)浾摫O(jiān)督的法治化，鼓勵(lì)健康的輿論監(jiān)督，及時(shí)準(zhǔn)確全面客觀真實(shí)，針對(duì)教育領(lǐng)域的違法、違紀(jì)、違背民意的不良現(xiàn)象及行為，通過(guò)報(bào)道、評(píng)論、討論、批評(píng)、內(nèi)參等形式進(jìn)行曝光和揭露，抨擊時(shí)弊、抑惡揚(yáng)善，形成強(qiáng)大的公眾震懾力。對(duì)改革中出現(xiàn)的支流問(wèn)題要給以善意的批評(píng)，不只是為曝光而曝光，而是通過(guò)曝光總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作，為教育深化改革提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和輿論支持。