文│于新良

生態(tài)教育 美麗人生
—— 山東省青島市嶗山區(qū)曉望小學(xué)生態(tài)教育實(shí)踐探索

文│于新良

>>面塑手工實(shí)踐坊的同學(xué)在學(xué)習(xí)做面燈

美麗青島，紅瓦綠樹；巍峨嶗山，碧海藍(lán)天。在風(fēng)景秀麗的嶗山北麓，坐落著一所辦學(xué)底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流的學(xué)?！鄭u市嶗山區(qū)曉望小學(xué)。學(xué)校建于1935年。歷經(jīng)80余載風(fēng)雨磨礪，吸納山海奇觀之靈氣，融合厚重的歷史文化與現(xiàn)代文明，如今的曉望小學(xué)正煥發(fā)著勃勃生機(jī)，如拂曉的太陽(yáng)，給學(xué)生以無(wú)限的希望。

生態(tài)教育理念引領(lǐng)特色發(fā)展

多年來(lái)，曉望小學(xué)秉承生態(tài)教育辦學(xué)理念，努力為學(xué)生提供適合、適時(shí)、適量的教育，促進(jìn)每一個(gè)孩子符合天性地成長(zhǎng)。生態(tài)教育中的教師都是播種者，不是把谷子撒進(jìn)土地，而是把理想的種子、善良的種子、自信的種子、智慧的種子播撒在孩子的心田，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生本身就像一粒粒充滿希望的種子，生態(tài)教育為這些種子提供肥沃的土壤、清新的空氣、充足的陽(yáng)光、適合的雨露，而后從容地等待他們生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。他們有的長(zhǎng)成參天大樹，有的長(zhǎng)成茵茵綠草，有的綻放鮮艷的花朵，有的結(jié)出累累的果實(shí)，都以自己的方式為為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓教育回歸自然、回歸生活、回歸教育本真，是生態(tài)教育的原有之意。生態(tài)教育遵循“教育即生長(zhǎng)，生活即教育”的原則，給予學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和選擇，順應(yīng)天性，遵循人性，適應(yīng)個(gè)性，讓每個(gè)兒童能夠綻放生命的活力。

生態(tài)德育培養(yǎng)健全人格

立德樹人是學(xué)校教育的基本任務(wù)。曉望小學(xué)構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的立體化德育網(wǎng)絡(luò)。德育內(nèi)容重點(diǎn)突出養(yǎng)成教育、中華傳統(tǒng)美德教育、環(huán)保教育、海洋教育。通過(guò)探索經(jīng)典誦讀、情境體驗(yàn)、主題教育、藝術(shù)熏陶、社會(huì)實(shí)踐等“生態(tài)德育”模式，增強(qiáng)德育的體驗(yàn)性、實(shí)效性。按照創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校七步要求，與課程建立聯(lián)系，開展垃圾減量活動(dòng)，組織學(xué)生利用集雨樽收集雨水澆灌花草，到世界園藝博覽會(huì)會(huì)場(chǎng)舉行環(huán)保宣傳活動(dòng)等。先后組織學(xué)生走進(jìn)青島極地海洋世界、海軍軍事博物館、青島市防震減災(zāi)科普基地、中國(guó)海洋大學(xué)海權(quán)教育館、青島博物館、“二月二農(nóng)場(chǎng)”等場(chǎng)館進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)落實(shí)“人過(guò)無(wú)痕”“原樣恢復(fù)”。開展了“學(xué)生德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制”“二十八天養(yǎng)成好習(xí)慣”“愛心義賣”“我身邊的雷鋒”演講比賽、“校園之星”評(píng)選等活動(dòng)，在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生向真、向善、向美、向上。學(xué)校獲得了國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)，“海韻育童年”品牌被評(píng)為青島市十佳德育品牌。

生態(tài)課程提供適合的教育

課程是育人的主要載體。曉望小學(xué)以課程表達(dá)對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展的關(guān)注，以課程的多樣化為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供更多的選擇，構(gòu)建了“三類型五板塊”生態(tài)課程體系?；A(chǔ)型課程為學(xué)生提供的就像是人體必需的蛋白質(zhì)、維生素等基本營(yíng)養(yǎng)；拓展型課程是按照“身土不二”的觀點(diǎn)為學(xué)生提供的“地方風(fēng)味小吃”，立足于地方文化，依托當(dāng)?shù)刭Y源，如獲青島市陽(yáng)光體育案例評(píng)選二等獎(jiǎng)的螳螂拳武術(shù)操課程；活動(dòng)型課程是自助餐形式的個(gè)人口味，每周三下午“七彩學(xué)堂”，舞蹈團(tuán)、貝雕、創(chuàng)意美術(shù)、茶藝表演、面塑等近三十項(xiàng)課程同時(shí)開課。豐富多彩的課程滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，讓學(xué)生在更多的選擇中找到自己的精彩和快樂(lè)?；A(chǔ)型、拓展型、活動(dòng)型課程不是切蛋糕似的截然分開，而是融合在一起的整體，學(xué)校通過(guò)整合課時(shí)、整合內(nèi)容、融合學(xué)科的方式，提高課程實(shí)施的實(shí)效性。

>>曉望小學(xué)榮獲2016新加坡科學(xué)劇大賽冠軍

生態(tài)課堂發(fā)展核心素養(yǎng)

課堂不只是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的場(chǎng)所，更是發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、提高核心素養(yǎng)的場(chǎng)所。學(xué)校探究并推廣了“六學(xué)三導(dǎo)”生態(tài)課堂教學(xué)模式?！傲鶎W(xué)”指學(xué)生的“預(yù)習(xí)學(xué)、嘗試學(xué)、合作學(xué)、展示學(xué)、實(shí)踐學(xué)、拓展學(xué)”，“三導(dǎo)”指教師“激趣導(dǎo)航、引領(lǐng)導(dǎo)法、運(yùn)用導(dǎo)練”?！傲鶎W(xué)三導(dǎo)”生態(tài)課堂追求生本、生成、生活、生動(dòng)的基本形態(tài)，遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”“舉一反三，觸類旁通”課堂三原則，形成了“有笑聲、有掌聲、有辯論聲、有心聲”的課堂教學(xué)特色，師生煥發(fā)了生命的活力?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何做課堂的主人，他們利用導(dǎo)學(xué)案、微課等提前嘗試學(xué)習(xí)，在課堂上互助合作、自信展示，有時(shí)會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。近幾年，學(xué)校先后舉行了青島市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和嶗山區(qū)首屆教學(xué)模式研討會(huì)，17位教師先后開設(shè)了市級(jí)公開課。

生態(tài)美育、陽(yáng)光體育提升校園生活品質(zhì)

學(xué)校把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，將大課間延長(zhǎng)到40分鐘，普及陽(yáng)光亮眼操、螳螂拳武術(shù)操、花樣跳繩、課間舞等運(yùn)動(dòng)。聘請(qǐng)專業(yè)的乒乓球、足球、輪滑教練進(jìn)校授課，每學(xué)年組織體育節(jié)，“校長(zhǎng)杯”校園足球比賽、乒乓球比賽、花樣跳繩大賽、冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持以美育人，拓寬美育渠道，注重為學(xué)生搭建更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，先后聘請(qǐng)了專業(yè)的電聲樂(lè)隊(duì)教師、剪紙民間藝人、面塑民間藝人常年進(jìn)校執(zhí)教，學(xué)校的舞蹈團(tuán)、電聲樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)多次獲得青島市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，學(xué)生誦讀表演的《古韻童趣》《中秋吟誦》分別獲得青島市二等獎(jiǎng)，《新編小紅帽》獲得青島市“紅領(lǐng)巾心向黨”課本劇大賽金獎(jiǎng)。在2016年全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，曉望小學(xué)的螳螂拳舞、課間舞參加了開幕式演出，面塑手工實(shí)踐坊代表青島市進(jìn)行展示。2016年6月，曉望小學(xué)獲得新加坡國(guó)際科學(xué)劇大賽冠軍。

生態(tài)管理搭建自主發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校以培養(yǎng)教師生命自覺(jué)、提高學(xué)生自主管理能力為目的，通過(guò)愿景激勵(lì)、情感激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、反饋激勵(lì)、活動(dòng)激勵(lì)等途徑，提高了管理實(shí)效。努力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，以開放、民主、包容為關(guān)鍵詞，從科學(xué)決策、民主管理、監(jiān)督保障等方面完善學(xué)校章程，重點(diǎn)發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)參與決策、管理、監(jiān)督的作用。近幾年，優(yōu)秀家長(zhǎng)課堂已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，家長(zhǎng)們的授課精彩紛呈，為孩子們帶來(lái)了不一樣的收獲。嘗試項(xiàng)目管理制度，將學(xué)校重點(diǎn)工作分解成具體的項(xiàng)目，責(zé)任到人，充分發(fā)揮干部教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，突破管理重難點(diǎn)，取得明顯實(shí)效。推行班級(jí)精細(xì)化管理，將班級(jí)日常事務(wù)細(xì)化并責(zé)任到人，做到班中事事有人管、人人有事做。實(shí)行班隊(duì)干部輪流制等自主管理方式，培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力。

在生態(tài)教育理念引領(lǐng)下，曉望小學(xué)先后榮獲國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)、全國(guó)舞蹈教育示范學(xué)校、全國(guó)海洋科普教育基地、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省健康示范校園、山東省教科院基礎(chǔ)教育合作共同體學(xué)校、青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校所承擔(dān)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題、山東省“十二五”規(guī)劃課題先后結(jié)題，研究成果由青島出版社正式出版。

每一粒種子總有適合的土地，每一朵花都有自己的花期。讓生命煥發(fā)活力，讓生活充滿陽(yáng)光，這是曉望小學(xué)不懈的追求。在全校師生的不懈努力下，曉望小學(xué)的生態(tài)教育一定會(huì)不斷綻放美麗的花朵，不斷結(jié)出豐碩的果實(shí)。