耿長(zhǎng)毅

摘 要：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。如何培養(yǎng)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣是每一位思想品德老師值得積極思考的問題。興趣不僅僅是對(duì)事物表面的關(guān)心，更是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到愉悅感和心靈上的滿足。

關(guān)鍵詞：思想品德課；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；策略；方法

思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是中學(xué)德育工作的主要途徑。它對(duì)幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。可以說，思想政治課的設(shè)置是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志（隨著黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來），是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，人們對(duì)思想政治課的價(jià)值定位、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、效果評(píng)估等方面有不少錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以致直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，也影響到學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的全面提高。

興趣是最好的老師。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展起來的，推動(dòng)人民去尋求知識(shí)，追求真理的一種內(nèi)部動(dòng)力。那么，作為一名中學(xué)政治教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？

首先，要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的是行為人實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)的歸宿；動(dòng)機(jī)是由需要引起的，激勵(lì)或推動(dòng)人去行動(dòng)，以達(dá)到一定目的的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。高尚的目的，純潔的動(dòng)機(jī)，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的濃厚興趣。教師應(yīng)該教育學(xué)生要“為中華的崛起而讀書”；并告訴學(xué)生：振興中華，實(shí)現(xiàn)四化，要求當(dāng)代中學(xué)生不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且要有較高的思想道德素質(zhì)和政治法律素質(zhì)，這就要求努力學(xué)好思想政治課，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并能運(yùn)用科學(xué)的理論去分析現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，確立正確的人生坐標(biāo)，克服形形色色的唯心主義和形而上學(xué)的影響。

其次，教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時(shí)必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。如講述稅收的基本特征，就可聯(lián)系建國(guó)以來的最大的稅案“金華稅案”、“寶日稅案”，布置思考題讓學(xué)生收看錄象后，閱讀教材，圍繞問題展開討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作適當(dāng)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生深刻理解稅收的含義、基本特征：強(qiáng)制性、無償性、固定性，并增強(qiáng)依法納稅、維護(hù)稅法的尊嚴(yán)及和各種偷稅欠稅的行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。又如講“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí)，就可以讓學(xué)生親自到市場(chǎng)去調(diào)查，了解如生豬、鮮魚、VCD等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)性質(zhì)與原因，并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析，寫出論文。又如講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí)，則可聯(lián)系村委會(huì)直選，可組織學(xué)生觀看南海市各級(jí)村委會(huì)直選的電視新聞，可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性、必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。又如講述國(guó)際新秩序時(shí)，可聯(lián)系北約東擴(kuò)與南斯拉夫問題；講述人的主觀能動(dòng)性時(shí)，可聯(lián)系我國(guó)軍民的偉大的“抗洪精神”；而講述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性，則可聯(lián)系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來，就不再是空洞的說教，而是形象可感，親切可信，有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

再次，要教給學(xué)生學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和片面的追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，只能引致學(xué)生死記硬背，不求甚解，產(chǎn)生厭學(xué)情緒?，F(xiàn)代教育要求教師教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，幫助其理解和記憶，減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正使他們?cè)敢鈱W(xué)，善于學(xué)，學(xué)得好。如舉例說明法，比較法，圖表法，歸納法與演繹法，邏輯的與歷史的方法，這些都是十分有用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生如能正確領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用這些方法，就能準(zhǔn)確全面地把握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能，做到活學(xué)活用。此外，引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，如組織社會(huì)調(diào)查、編寫時(shí)政專刊、參與人大選舉、聆聽勞模報(bào)告等等活動(dòng)，都體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，學(xué)生們都是樂于參加的。這樣可以幫助他們了解國(guó)情、民情，明確自身責(zé)任，提高參政、議政的自主意識(shí)和能力，減少對(duì)思想政治課的神秘感、距離感。

最后，教師要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)效果。打鐵先要自身硬。教師在教學(xué)工作中居于主導(dǎo)地位，學(xué)生出問題，責(zé)任在教師。政治課時(shí)代性、政策性強(qiáng)，知識(shí)更新快，政治教師比其他學(xué)科教師更需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義的最新研究成果，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的新知識(shí)新方法等等。1998年高考政治第37題是“國(guó)家大幅度下調(diào)銀行利率，有利于搞活企業(yè)，但會(huì)影響居民儲(chǔ)蓄存款實(shí)際收益”，此題考生得分很少，因?yàn)槎喟胫皇腔\統(tǒng)地理解降息的意義，而未能深入探討“降息、物價(jià)漲副與居民存款實(shí)際收益的關(guān)系”，這反映出學(xué)生的經(jīng)濟(jì)政策水平和經(jīng)濟(jì)分析能力還存在某種缺陷，也表明政治教師的經(jīng)濟(jì)知識(shí)的更新和政治敏銳性的增強(qiáng)迫在眉睫。社會(huì)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上，政治教師要不斷提高理論素養(yǎng)，才能將政治課講深、講透、講活，才能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。