漆守榮

摘 要：小學的班主任作為小學生接觸的第一任老師，小學班主任的領導對于小學生的教育來說至關(guān)重要，學校里的班級作為老師對小學生教育的場所，這個場所對于班級的管理者教師來說是十分重要的，一個小學教師對于班級的管理是否成功，主要取決于班主任。班主任應該協(xié)調(diào)學生之間的矛盾與問題，只有提高教師的水平才能總體的提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學班主任 班級管理 學習興趣

小學教育中最重要的部分就是關(guān)于小學班級的管理，只有合理順利的開展關(guān)于小學的各項活動，才可以整體的提高小學的教育水平，小學階段是學生發(fā)展最快的時期，小學生的情緒容易產(chǎn)生波動，這時就需要小學班主任進行正確合理的引導。小學的班主任既要負責小學生每天的文化課又要負責小學生每天的思想教育，所以小學班主任在班級管理中起到至關(guān)重要的作用。

一、樹立班級整體形象

1.制定相應的管理制度

要想對班級進行合理的管理就需要建立相應的管理制度，由于小學生的心智還不成熟，所以太過嚴重的規(guī)章制度會對小學生起到相反的作用，因此只有建立相應的合理的管理制度才能對小學生起到約束的作用，所有的懲罰都應該是以教育為目的，讓小學生自己發(fā)現(xiàn)自己犯的錯誤，懲罰應該有助于小學生今后的成長與發(fā)展。推選出優(yōu)秀的班級干部來幫助班主任共同管理班級，優(yōu)秀的班干部應該在擁有極強的責任心和辦事能力的學生中挑選，有時候班級干部會比班主任發(fā)揮出更大的作用，如果只靠班主任自己來管理班級并不容易，讓班級干部協(xié)助班主任進行班級的管理是明智之選。

2.班主任要為學生起到模范帶頭作用

一個優(yōu)秀的班級不僅僅要有合理的管理制度，還需要班主任的引導，班主任需要以身作則為小學生樹立榜樣，給小學生起到一個模范的作用。班主任的所作所為能夠直接影響小學生，小學生們會對班主任進行模仿，會模仿班主任的各種行為，所以班主任需要時刻嚴格的要求自己，為學生塑造一個良好的形象，用自己的語言和行為來影響學生，為小學生們營造出一個良好的學習環(huán)境和氛圍，讓每個小學生都從中獲益，班主任應該經(jīng)常的與小學生進行交流，給小學生一些學習的經(jīng)驗，讓小學生自己能夠意識到學習的重要性，從而激勵全班同學的積極性。

3.積極開展班級的各項活動

要想讓班級擁有良好的學習環(huán)境就需要全班同學共同努力，給全班同學建立一個共同的目標，在同一個目標的激勵下，全體學生朝著一個共同目標努力。經(jīng)常開展班級內(nèi)部活動，有助于增強班級的凝聚力，通過定期開展一系列關(guān)于團結(jié)班級的班會，讓小學生們潛移默化間明白熱愛班級熱愛集體的重要性，在班級活動中小學生們能夠?qū)W習到如何與同學進行相處。在班級活動中班主任必須真心的對待每一名學生充分的尊重學生，才會從學生那得到相應的尊重，對于家境不好的學生要對他進行鼓勵，幫助他調(diào)整心態(tài)積極面對困難，組織班級同學多關(guān)心及包容。在開展班級活動的同時既可以加強整個班級的團結(jié)，時間久了還可以樹立良好的班風。

二、關(guān)于培養(yǎng)班級干部的方針

1.選拔班干部的條件

在班級的日常管理中班主任可以起到主導作用，但是不能夠做到每一件事都親自處理，所以在班級里組建一支班干部的隊伍，就顯得尤為重要。這支班干部的隊伍對班級的日常管理具有極其重要的意義，班干部作為班主任的得力小助手，不僅可以幫助班主任管理班級的日常事務，還可以提高管理班級的效率。班干部的選舉一定要公平、公正、公開，讓每一個小學生都能夠去競爭自己想要的職位，班主任可以通過投票的方式來確定每個位置上的人選。所有學生通過競爭的方式來獲取班級上的職務，學生們自己可以通過演講來表達自己的意愿，最后由所有學生通過投票選出心中那個合適的人選。班干部在評選出來后一定要以班級為主，班干部一個學期重新選舉一次，這樣的方式可以調(diào)動全班同學的積極性，挑選出的班干部要以身作則，作為同學們的榜樣。

2.如何對班干部進行栽培

要班主任對每一名班干部給予信任與尊重，班主任可以放心得把班級的任務交給班干部，讓班干部可以在日常的管理中得到充分的鍛煉，但是適當?shù)南路艡?quán)力不代表班主任對于班級不聞不問。班主任適當?shù)膶Π喔刹窟M行引導，在班干部做得好的方面給予鼓勵，在不好的方面給予細心的指導，以便班干部在今后的班級管理中起到更加重要的作用。班干部需要在班級里擁有一定的威信，樹立威信的方法就是班主任在班級同學面前進行積極的表揚，讓班干部在同學面前樹立威信，這樣有助于班干部今后在班級的工作開展。

三、班主任與學生之間交流及教育

班主任要想管理好一個班級的學生就要與班級里的每一位學生進行溝通與交流，充分的了解每一位學生，既要了解學生在學校的學習情況還要了解學生的家庭情況，班主任在與學生進行溝通交流的時候不能以老師的身份出現(xiàn)，要以朋友的名義與學生進行交流，走進學生們的心里，這樣才能讓學生親近老師，主動的與老師分享在學校和生活中所遇到的問題。班主任要與學生的家長經(jīng)常溝通交流，班主任作為家長和學生之間的紐帶，通過和家長之間的交流即可以了解學生在家里的情況，家長也可以了解學生的在校情況，能夠更加容易的發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，通過班主任和家長的共同努力可以是學生茁壯的成長。

四、結(jié)語

總體上來說，要想做好班級的日常管理，需要班主任的堅持努力和家長的積極配合，需要班主任付出巨大的努力來為小學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和環(huán)境。班主任是小學生成長路上的指明燈，作為學生的第一任老師班主任要清楚的知道自己身上沉甸甸的責任。積極的提高本身的實力，才能為每一個小學生的成長負起應有的責任。

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